Prowadzony w cyklach: 2022Z, 2022Zn, 2023Z, 2023Zn, 2024Zn

Punkty ECTS: brak danych

Język: polski

Organizowany przez: Instytut Psychologii (dla: Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej)

Formowanie i dynamika grup PY-5S-FID

Kurs poświęcony jest zagadnieniom dotyczącym funkcjonowania większych i małych grup społecznych, w tym grup zadaniowych. Zajęcia mają na celu rozwijanie wiedzy studentów i studentek na temat znaczenia grupy dla tożsamości człowieka (osobistej i społecznej), procesu formowania się grupy i jej rozwoju, norm grupowych, spójności grupowej, procesów podejmowania decyzji w grupach i zjawisk temu towarzyszących, przywództwa w grupie i ról grupowych oraz czynników wpływających na efektywność zadaniową grup. Ważnym elementem zajęć będzie wspólna analiza zjawisk zachodzących w różnych grupach społecznych. Aktywne uczestnictwo w kursie będzie również okazją do przyjrzenia się i analizy własnego uczestnictwa w grupach.

TREŚCI PROGRAMOWE
1. Grupy: formalne, nieformalne. Podstawowe funkcje grupy.
2. Aspekty strukturalne grupy.
3. Komunikacja, koordynacja i współpraca - aspekty dynamiczne grupy.
4. Grupy zadaniowe i ich efektywność.
5. Władza, przywództwo.
6. Konflikty wewnątrz i międzygrupowe.
7. Współczesne teorie grup - podejście teorii układów złożonych.
8. Cykl życia grupy - etapy rozwoju grupy.

W cyklu 2022Z:

Opis kursu: Kurs poświęcony jest zagadnieniom dotyczącym funkcjonowania większych i małych grup społecznych, w tym grup zadaniowych. Zajęcia mają na celu rozwijanie wiedzy studentów i studentek na temat znaczenia grupy dla tożsamości człowieka (osobistej i społecznej), procesu formowania się grupy i jej rozwoju, norm grupowych, spójności grupowej, procesów podejmowania decyzji w grupach i zjawisk temu towarzyszących, przywództwa w grupie i ról grupowych oraz czynników wpływających na efektywność zadaniową grup. Ważnym elementem zajęć będzie wspólna analiza zjawisk zachodzących w różnych grupach społecznych. Aktywne uczestnictwo w kursie będzie również okazją do przyjrzenia się i analizy własnego uczestnictwa w grupach.
Szczegółowa lista treści programowych obejmuje następujące zagadnienia:
1. Podstawowa charakterystyka i funkcje grupy
2. Przyczyny przynależności do grup
3. Formowanie się grupy i proces jej rozwoju
4. Tożsamość społeczna. Konsekwencje myślenia o grupach
5. Modele relacji społecznych
6. Role i normy grupowe, władza w grupie
7. Wpływ społeczny w grupach
8. Efektywność zadaniowa grup
9. Podejmowanie decyzji w grupach / Proces rozwiązywania problemów w grupie

W cyklu 2023Z:

Opis kursu: Kurs poświęcony jest zagadnieniom dotyczącym funkcjonowania większych i małych grup społecznych, w tym grup zadaniowych. Zajęcia mają na celu rozwijanie wiedzy studentów i studentek na temat znaczenia grupy dla tożsamości człowieka (osobistej i społecznej), procesu formowania się grupy i jej rozwoju, norm grupowych, spójności grupowej, procesów podejmowania decyzji w grupach i zjawisk temu towarzyszących, przywództwa w grupie i ról grupowych oraz czynników wpływających na efektywność zadaniową grup. Ważnym elementem zajęć będzie wspólna analiza zjawisk zachodzących w różnych grupach społecznych. Aktywne uczestnictwo w kursie będzie również okazją do przyjrzenia się i analizy własnego uczestnictwa w grupach.
Szczegółowa lista treści programowych obejmuje następujące zagadnienia:
1. Podstawowa charakterystyka i funkcje grupy
2. Przyczyny przynależności do grup
3. Modele relacji społecznych i reguł wymiany społecznej
4. Formowanie się grupy i proces jej rozwoju
5. Role grupowe
6. Konsekwencje myślenia o grupach
7. Postawy międzygrupowe i ich uwarunkowania
8. Nierówności społeczne – przyczyny i konsekwencje
9. Konflikty w grupie i międzygrupowe
10. Władza w grupie
11. Efektywność zadaniowa grup
12. Wpływ społeczny w grupach

Rodzaj przedmiotu

obowiązkowe

Koordynatorzy przedmiotu

W cyklu 2022Z:

W cyklu 2022Zn:

W cyklu 2023Z:

W cyklu 2023Zn:

Efekty kształcenia

Wiedza
Student/-ka zna podstawowe metody badawcze stosowane w psychologii grup społecznych.
Zna i stosuje terminologię używaną w psychologii grup.
Zna uwarunkowania i konsekwencje procesu tworzenia się grupy, wpływu wewnątrzgrupowego, efektywności grupy, różnicowania wewnątrz- i międzygrupowego.
Ma pogłębioną wiedzę o rodzajach więzi społecznych w grupie i rządzących nimi prawidłowościach (role społeczne, przywództwo, strukturacja grupy).
Zna podstawowe fakty i badania z historii psychologii grup.
Umiejętności
Student/-ka potrafi scharakteryzować podstawowe procesy grupowe.
Potrafi wskazać praktyczne zastosowanie wybranych prawidłowości psychologii grupowej.
Potrafi wykonywać zadania w małych grupach.
Potrafi prowadzić dyskusje.
Kompetencje społeczne
Student/-ka zna poziom swojej wiedzy w dziedzinie psychologii grupowej.

Kryteria oceniania

- egzamin pisemny (test wiadomości) 50%
- analiza i ocena wykonania zadań indywidualnych i grupowych oraz analiza doświadczeń przeprowadzonych na zajęciach 50%

Literatura

Literatura obowiązkowa:

Brown, R. (2000). Procesy grupowe. Gdańsk: GWP (rozdział 7)
Oyster, C. K. (2000). Grupy. Warszawa: Zysk i S-ka (rozdziały 1-3, 5-10)

Literatura uzupełniająca:

Drogosz, M. (2018). Podzielony umysł społeczny. Polacy po ćwierćwieczu demokracji.
Corey, M., Corey, G. (2002). Grupy. Metody grupowej pomocy psychologicznej
Forgas, J.P., Williams, K.D., Wheeler, L. (2005), Umysł społeczny. Poznawcze i motywacyjne aspekty zachowań interpersonalnych (s. 325-423). Gdańsk: GWP.
Conte, R., Gilbert, N., Bonelli, G. et al. Manifesto of computational social science. Eur. Phys. J. Spec. Top. 214, 325–346 (2012). https://doi.org/10.1140/epjst/e2012-01697-8

W cyklu 2022Z:

Literatura obowiązkowa:
1. Brown, R. (2000). Procesy grupowe. Gdańsk: GWP (rozdział 7)
2. Oyster, C. K. (2000). Grupy. Warszawa: Zysk i S-ka (rozdział 1-3, 5-9)

Literatura uzupełniająca:
1. Besta, T., Kosakowska-Berezecka, N. (2017). Między grupami. Przewodnik po relacjach z ludźmi, którzy się od nas różnią (Rozdział 1). Sopot: Smak Słowa.
2. Crisp, R.J., Turner, R.N. (2015). Psychologia społeczna (Rozdział 4). Warszawa: PWN.
3. Kaplan, M.F., Wilke, H. (2005). Motywacja poznawcza i społeczno w procesie grupowego podejmowania decyzji. W: Forgas, J.P., Williams, K.D., Wheeler, L. (red.), Umysł społeczny. Poznawcze i motywacyjne aspekty zachowań interpersonalnych (s. 405-427). Gdańsk: GWP.
4. Kerr, N.L. (2005). Przyrost motywacji w grupach zadaniowych – aspekty i perspektywy. W: Forgas, J.P., Williams, K.D., Wheeler, L. (red.), Umysł społeczny. Poznawcze i motywacyjne aspekty zachowań interpersonalnych (s. 350-370). Gdańsk: GWP.
5. Nelson, T. D. (2004). Psychologia uprzedzeń (Rozdział 4). Gdańsk: GWP
6. Tyszka, T. (1999). Psychologiczne pułapki oceniania i podejmowania decyzji (s. 58 – 64). Gdańsk: GWP.

W cyklu 2022Zn:

Literatura obowiązkowa:

Brown, R. (2000). Procesy grupowe. Gdańsk: GWP (rozdział 7)
Oyster, C. K. (2000). Grupy. Warszawa: Zysk i S-ka (rozdziały 1-3, 5-10)

Literatura uzupełniająca:

W cyklu 2023Z:

Literatura obowiązkowa:
• Brown, R. (2000). Procesy grupowe. Gdańsk: GWP (rozdział 7 i 8)
• Oyster, C. K. (2000). Grupy. Warszawa: Zysk i S-ka (rozdział 1-3, 5-6, 8-9)
• Rędzio, A., Soral, W. (2017). Poglądy polityczne a uprzedzenia – analiza danych z Polskich Sondaży Uprzedzeń (2009, 2013, 2017). W: A. Stefaniak, M. Winiewski (red.), Uprzedzenia w Polsce 2017. Oblicza przemocy międzygrupowej. Warszawa: Liberi Libri
• Reykowski, J. (2013). Różnice mentalności jako źródło ideologicznych konfliktów. Nauka, 3, 17-43.

Literatura uzupełniająca:
1. Besta, T., Kosakowska-Berezecka, N. (2017). Między grupami. Przewodnik po relacjach z ludźmi, którzy się od nas różnią. Sopot: Smak Słowa.
2. Crisp, R.J., Turner, R.N. (2015). Psychologia społeczna (Rozdział 4). Warszawa: PWN.
3. Kaplan, M.F., Wilke, H. (2005). Motywacja poznawcza i społeczno w procesie grupowego podejmowania decyzji. W: Forgas, J.P., Williams, K.D., Wheeler, L. (red.), Umysł społeczny. Poznawcze i motywacyjne aspekty zachowań interpersonalnych (s. 405-427). Gdańsk: GWP.
4. Kerr, N.L. (2005). Przyrost motywacji w grupach zadaniowych – aspekty i perspektywy. W: Forgas, J.P., Williams, K.D., Wheeler, L. (red.), Umysł społeczny. Poznawcze i motywacyjne aspekty zachowań interpersonalnych (s. 350-370). Gdańsk: GWP.
5. Nelson, T. D. (2004). Psychologia uprzedzeń (Rozdział 4). Gdańsk: GWP
6. Tyszka, T. (1999). Psychologiczne pułapki oceniania i podejmowania decyzji (s. 58 – 64). Gdańsk: GWP.

W cyklu 2023Zn:

Literatura obowiązkowa:

Brown, R. (2000). Procesy grupowe. Gdańsk: GWP (rozdział 7)
Oyster, C. K. (2000). Grupy. Warszawa: Zysk i S-ka (rozdziały 1-3, 5-10)

Literatura uzupełniająca:

Uwagi

W cyklu 2022Z:

Metody kształcenia:
Zajęcia będą prowadzone za pomocą metod podawczych i aktywizujących (prezentacja multimedialna, wykład, mini-wykład, dyskusja w małych grupach, prace indywidualne, prace w małych grupach).

Nakład pracy studenta/studentki:
- uczestnictwo w zajęciach – 30
- analiza i przyswojenie treści zawartych w prezentacjach do zajęć – 20
- przeczytanie i przyswojenie treści z literatury obowiązkowej – 20
- końcowe przygotowanie się do egzaminu - 20
ECTS: 3

W cyklu 2022Zn:

STOSOWANE METODY KSZTAŁCENIA:

Praca grupowa studentów na zajęciach, rozmowa, dyskusja, odgrywanie ról, prezentacja multimedialna w wykonaniu prowadzącą [elementy wykładu], filmiki edukacyjne z serwisu "YouTube" prezentowane przez prowadzącą, prace domowe.

NAKŁAD PRACY OSOBY STUDIUJĄCEJ:

Liczba godzin kontaktowych (zajęcia): 15 godzin
Przygotowanie do egzaminu i prace domowe: 15 godzin

Sumaryczna liczba godzin aktywności studenta: 30 godzin (1 punkt ECTS x 30 godzin)

W cyklu 2023Z:

W cyklu 2023Zn:

STOSOWANE METODY KSZTAŁCENIA:

NAKŁAD PRACY OSOBY STUDIUJĄCEJ:

Liczba godzin kontaktowych (zajęcia): 15 godzin
Przygotowanie do egzaminu i prace domowe: 15 godzin

Sumaryczna liczba godzin aktywności studenta: 30 godzin (1 punkt ECTS x 30 godzin)

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu PY-5S-FID w USOSweb