Psychologia międzykulturowa PY-5F-PMI

Szczegółowe treści programowe:
1. Kultura - konceptualizacja pojęcia, definicje
2. Kultura a podstawowe procesy psychiczne
3. Metodologia badań międzykulturowych
4. Język a myślenie

Szczegółowe treści programowe:
1. Kultura - konceptualizacja pojęcia, definicje
2. Kultura a podstawowe procesy psychiczne
3. Metodologia badań międzykulturowych
4. Język a myślenie

TREŚCI PROGRAMOWE
1. Świadomość międzykulturowa i akulturacja.
2. Model rozwoju wrażliwości międzykulturowej Bennetta.
3. Kultura oraz czynniki, które na nią wpływają.
4. Struktura „ja” w różnych kulturach.
5. Kolektywizm i indywidualizm vs zależność od pola.
6. Modele teoretyczne opisujące różnice kulturowe: Hofstede, Schwartza, Hampden-Turnera i Trompenaarsa.

TREŚCI PROGRAMOWE:
1. Psychologia międzykulturowa – wprowadzenie.
Podstawowe koncepty i naukowa terminologia.
2. Czy istnieje „kulturowa mapa świata”? Dymensje kulturowe i ich znaczenie.
3. Kultura a kognitywistyka: Analityczne vs holistyczne myślenie.
4. Wartości i przekonania. Teorie wartości i teoria aksjomatów społecznych.
5. Emocje w kulturze i dobrostan psychiczny.
6. Poczucie szczęścia a kraje na świecie.
7. Psychologia akulturacji: migranci i uchodźcy. Uchodźstwo na świecie.
8. Założenia i prowadzenie treningów komunikacji oraz kompetencji
międzykulturowych.
9. PODSUMOWANIE

TREŚCI PROGRAMOWE:
1. Psychologia międzykulturowa – wprowadzenie.
Podstawowe koncepty i naukowa terminologia.
2. Czy istnieje „kulturowa mapa świata”? Dymensje kulturowe i ich znaczenie.
3. Kultura a kognitywistyka: Analityczne vs holistyczne myślenie.
4. Wartości i przekonania. Teorie wartości i teoria aksjomatów społecznych.
5. Emocje w kulturze i dobrostan psychiczny.
6. Poczucie szczęścia a kraje na świecie.
7. Psychologia akulturacji: migranci i uchodźcy. Uchodźstwo na świecie.
8. Założenia i prowadzenie treningów komunikacji oraz kompetencji
międzykulturowych.
9. PODSUMOWANIE

TREŚCI PROGRAMOWE:
1. Psychologia międzykulturowa – wprowadzenie.
Podstawowe koncepty i naukowa terminologia.
2. Czy istnieje „kulturowa mapa świata”? Dymensje kulturowe i ich znaczenie.
3. Kultura a kognitywistyka: Analityczne vs holistyczne myślenie.
4. Wartości i przekonania. Teorie wartości i teoria aksjomatów społecznych.
5. Emocje w kulturze i dobrostan psychiczny.
6. Poczucie szczęścia a kraje na świecie.
7. Psychologia akulturacji: migranci i uchodźcy. Uchodźstwo na świecie.
8. Założenia i prowadzenie treningów komunikacji oraz kompetencji
międzykulturowych.
9. PODSUMOWANIE

TREŚCI PROGRAMOWE:

1) Wprowadzenie do psychologii międzykulturowej
2) Wymiary kultury i orientacje kulturowe
3) Ja i tożsamość kulturowa
4) Akulturacja i migracje
5) Komunikacja międzykulturowa
6) Kultura a emocje i poczucie szczęścia
7) Globalizacja i nowe trendy w psychologii międzykulturowej

TREŚCI PROGRAMOWE:

1) Wprowadzenie do psychologii międzykulturowej
2) Wymiary kultury i orientacje kulturowe
3) Ja i tożsamość kulturowa
4) Akulturacja i migracje
5) Komunikacja międzykulturowa
6) Kultura a emocje i poczucie szczęścia
7) Globalizacja i nowe trendy w psychologii międzykulturowej

lektura obowiązkowa:
Matsumoto & Juang. Psychologia Międzykulturowa. Gdańskie Wydawinctwo Psychologiczne

lektura obowiązkowa:
Matsumoto & Juang. Psychologia Międzykulturowa. Gdańskie Wydawinctwo Psychologiczne

Literatura obowiązkowa:
Matsumoto, D., Juang, L. (2007). Psychologia międzykulturowa. Gdańsk: GWP.

Literatura uzupełniająca:
- Bilewicz, M. (2016). Psychologiczne źródła dystansu. Czyli dlaczego unikamy kontaktu z obcymi? Nauka, 2, 39-62.
- Ickiewicz – Sawicka, M., Borkowska, A. (2018). Migration in the light of criminology and psychology: “Win-win” in theory and practice. W: H. Kury i S. Redo (red.) Refugees and Migrants in Law and Policy – Challenges and Opportunities for Global Civic Education (s. 803-833). Springer Verlag.
- Borkowska, A. (2016). Psychologiczne aspekty migracji w rozwoju dziecka. W: E. Śmiechowska – Petrovskij (red.) Edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna uczniów z trudnościami adaptacyjnymi. Kontekst różnic kulturowych i zmiany środowiska edukacyjnego (s. 101-123). Warszawa: Wydawnictwo Naukowe UKSW.
- Borkowska, A. (2016). Stres akulturacyjny a dobrostan. Czy każdy może odnieść migracyjny sukces? W: M. Ickiewicz – Sawicka (red.) Kultura a migracje – stan, wyzwania, perspektywy (s. 67-81). Czeremcha: Stowarzyszenie Miłośników Kultury Ludowej.
- Borkowska, A. (2007). Kultura, wsparcie społeczne a subiektywny dobrostan psychiczny. W: J. Dębowski, E. Jarmoch, A. W. Świderski (red.) Bezpieczeństwo człowieka a proces wsparcia społecznego (s. 275-285). Siedlce: Wydawnictwo Naukowe UPH.
- Nisbett, R. (2015). Geografia myślenia. Dlaczego ludzie Wschodu i Zachodu myślą inaczej? Sopot: Wydawnictwo Smak Słowa

Literatura obowiązkowa do egzaminu:
Boski, P. (2010) „Kulturowe ramy zachowań społecznych. Podręcznik psychologii międzykulturowej”, Wydawnictwo Naukowe PWN/ACADEMICA Wydawnictwo SWPS.
Rozdziały:
3) „Psychologiczne wymiary kultur. Badania Hofstede s. 90-118;
5) „Schwartza kulturowa mapa świata oparta na badaniach wartości” s. 168-202;
7) „Od przetrwania do dobrostanu. Problematyka szczęścia w życiu jednostki” s. 258-287;
8) „Epistemologia kulturowa I: Atrybucje przyczynowe, światopoglądy i aksjomaty społeczne”, s. 305-329;
13) „Psychologia akulturacji”, (od części: A-B-C akulturacji oraz koncepcje szoku i stresu) s. 522-539.

Literatura dodatkowa:
Matsumoto, D., Juang, L. (2007) Psychologia międzykulturowa. Gdańsk: GWP.

Literatura obowiązkowa do egzaminu:
Boski, P. (2010) „Kulturowe ramy zachowań społecznych. Podręcznik psychologii międzykulturowej”, Wydawnictwo Naukowe PWN/ACADEMICA Wydawnictwo SWPS.
Rozdziały:
3) „Psychologiczne wymiary kultur. Badania Hofstede s. 90-118;
5) „Schwartza kulturowa mapa świata oparta na badaniach wartości” s. 168-202;
7) „Od przetrwania do dobrostanu. Problematyka szczęścia w życiu jednostki” s. 258-287;
8) „Epistemologia kulturowa I: Atrybucje przyczynowe, światopoglądy i aksjomaty społeczne”, s. 305-329;
12) „Psychologia kulturowa relacji wewnątrz- i międzygrupowych. Tożsamość oraz reprezentacje innych (części: Tożsamość społeczna i tożsamość kulturowa) s. 462-491.
13) „Psychologia akulturacji”, (od części: A-B-C akulturacji oraz koncepcje szoku i stresu) s. 522-539.

Literatura dodatkowa:
Matsumoto, D., Juang, L. (2007) Psychologia międzykulturowa. Gdańsk: GWP.

Literatura obowiązkowa do egzaminu:
Boski, P. (2010) „Kulturowe ramy zachowań społecznych. Podręcznik psychologii międzykulturowej”, Wydawnictwo Naukowe PWN/ACADEMICA Wydawnictwo SWPS.
Rozdziały:
3) „Psychologiczne wymiary kultur. Badania Hofstede s. 90-118;
5) „Schwartza kulturowa mapa świata oparta na badaniach wartości” s. 168-202;
7) „Od przetrwania do dobrostanu. Problematyka szczęścia w życiu jednostki”s. 258-287;
8) „Epistemologia kulturowa I: Atrybucje przyczynowe, światopoglądy i aksjomaty społeczne”, s. 305-329;
12) „Psychologia kulturowa relacji wewnątrz- i międzygrupowych. Tożsamość oraz reprezentacje innych (części: Tożsamość społeczna i tożsamość kulturowa) s. 462-491.
13) „Psychologia akulturacji”, (od części: A-B-C akulturacji oraz koncepcje szoku i stresu) s. 522-539.

Literatura dodatkowa:
Matsumoto, D., Juang, L. (2007) Psychologia międzykulturowa. Gdańsk: GWP.

Materiały do egzaminu:
https://apsedupl.sharepoint.com/:b:/s/Psychologiamidzykulturowa_wykadstudiadzienne/IQAhYme8BeEsQ4cDjnuL_5g-Adtvuhw5bmCKuUr_Cs4ckhQ?e=Jr6N2O

Literatura obowiązkowa do egzaminu:
Boski, P. (2009) „Kulturowe ramy zachowań społecznych. Podręcznik psychologii międzykulturowej”, Wydawnictwo Naukowe PWN/ACADEMICA Wydawnictwo SWPS.
Rozdziały:
3) „Psychologiczne wymiary kultur. Badania Hofstede s. 90-118;
4) "Od Parsona do Trompenaarsa", s. 157-161;
5) „Schwartza kulturowa mapa świata oparta na badaniach wartości” s. 168-202;
7) „Od przetrwania do dobrostanu. Problematyka szczęścia w życiu jednostki”s. 258-287;
8) „Epistemologia kulturowa I: Atrybucje przyczynowe, światopoglądy i aksjomaty społeczne”, s. 305-329;
12) „Psychologia kulturowa relacji wewnątrz- i międzygrupowych. Tożsamość oraz reprezentacje innych (części: Tożsamość społeczna i tożsamość kulturowa) s. 462-491.
13) „Psychologia akulturacji”, (od części: A-B-C akulturacji oraz koncepcje szoku i stresu) s. 522-539.

Literatura dodatkowa (nieobowiązkowa do egzaminu):
1) Henrich, J., Heine, S. J., & Norenzayan, A. (2010). The weirdest people in the world? Behavioral and Brain Sciences, 33(2–3), 61–83. https://doi.org/10.1017/S0140525X0999152X

Literatura obowiązkowa do egzaminu:
Boski, P. (2009) „Kulturowe ramy zachowań społecznych. Podręcznik psychologii międzykulturowej”, Wydawnictwo Naukowe PWN/ACADEMICA Wydawnictwo SWPS.
Rozdziały:
3) „Psychologiczne wymiary kultur. Badania Hofstede s. 90-118;
4) "Od Parsona do Trompenaarsa", s. 157-161;
5) „Schwartza kulturowa mapa świata oparta na badaniach wartości” s. 168-202;
7) „Od przetrwania do dobrostanu. Problematyka szczęścia w życiu jednostki”s. 258-287;
8) „Epistemologia kulturowa I: Atrybucje przyczynowe, światopoglądy i aksjomaty społeczne”, s. 305-329;
12) „Psychologia kulturowa relacji wewnątrz- i międzygrupowych. Tożsamość oraz reprezentacje innych (części: Tożsamość społeczna i tożsamość kulturowa) s. 462-491.
13) „Psychologia akulturacji”, (od części: A-B-C akulturacji oraz koncepcje szoku i stresu) s. 522-539.

Literatura dodatkowa (nieobowiązkowa do egzaminu):
1) Henrich, J., Heine, S. J., & Norenzayan, A. (2010). The weirdest people in the world? Behavioral and Brain Sciences, 33(2–3), 61–83. https://doi.org/10.1017/S0140525X0999152X

Materiały z wykładów (tryb do odczytu):
ttps://apsedupl.sharepoint.com/:b:/s/Psychologiamidzykulturowa_wykadstudiadzienne/IQAhYme8BeEsQ4cDjnuL_5g-Adtvuhw5bmCKuUr_Cs4ckhQ?e=Jr6N2O

stosowane metody kształcenia:
wykład, dyskusja w grupach

godziny kontaktowe - 15h
praca samodzielna związana z zapoznaniem się z literaturą przedmiotu - 15h

stosowane metody kształcenia:
wykład, dyskusja w grupach

godziny kontaktowe - 15h
praca samodzielna związana z zapoznaniem się z literaturą przedmiotu - 15h

Metody kształcenia:
- wykład konwersatoryjny
- dyskusja dydaktyczna (wykład),
- praca z tekstem.

NAKŁAD PRACY STUDENTA
FORMA AKTYWNOŚCI (średnia liczba godzin na zrealizowanie aktywności)
Godziny kontaktowe (wykład): 15 godz.
Przygotowanie się do zajęć (czytanie literatury): 20 godzin
Przygotowanie się do zaliczenia na ocenę: 15 godzin

Sumaryczna liczba punktów ECTS: 2 ECTS

METODY KSZTAŁCENIA: wykład, pytania problemowe

NAKŁAD PRACY STUDENTA:
liczba godzin kontaktowych: 15
liczba godzin potrzebnych do przygotowania się do egzaminu: 35
sumaryczna liczba godzin aktywności studenta: 50

Sumaryczna liczba punktów ECTS: 2

METODY KSZTAŁCENIA: wykład z elementami dyskusji moderowanej, pytania problemowe, materiał filmowy

NAKŁAD PRACY STUDENTA:
liczba godzin kontaktowych: 15
liczba godzin potrzebnych do przygotowania się do egzaminu: 35
sumaryczna liczba godzin aktywności studenta: 50

Sumaryczna liczba punktów ECTS: 2

METODY KSZTAŁCENIA: wykład, pytania problemowe, film

NAKŁAD PRACY STUDENTA:
liczba godzin kontaktowych: 15
liczba godzin potrzebnych do przygotowania się do egzaminu: 35
sumaryczna liczba godzin aktywności studenta: 50

Sumaryczna liczba punktów ECTS: 2

METODY KSZTAŁCENIA: wykład, pytania problemowe, materiały audiowizualne

NAKŁAD PRACY STUDENTA:
liczba godzin kontaktowych: 15
liczba godzin potrzebnych do przygotowania się do egzaminu: 35
sumaryczna liczba godzin aktywności studenta: 50

Sumaryczna liczba punktów ECTS: 2

METODY KSZTAŁCENIA: wykład, pytania problemowe, materiały audiowizualne

NAKŁAD PRACY STUDENTA:
liczba godzin kontaktowych: 15
liczba godzin potrzebnych do przygotowania się do egzaminu: 35
sumaryczna liczba godzin aktywności studenta: 50

Sumaryczna liczba punktów ECTS: 2