Psychologia kliniczna dziecka w wieku przedszkolnym i młodszym szkolnym PW-5S-PYS

TREŚCI PROGRAMOWE
Psychologia kliniczna dziecka - podstawowe pojęcia, modele i teorie. Zdrowie i zaburzenia zdrowia psychicznego dziecka. Specyfika psychologicznej diagnozy klinicznej dziecka. Dziecko z zaburzeniami rozwoju w rodzinie, szkole i środowisku rówieśniczym. Stres u dzieci. Znaczenie oddziaływań profilaktycznych i metody pomocy psychologicznej dla dzieci w wieku przedszkolnym i młodszym wieku szkolnym. Współpraca psychologa (klinicznego) z nauczycielem i rodzicami ucznia – obowiązki prawne i uwarunkowania etyczne.

W cyklu 2023Z:

Podstawy teoretyczne dotyczące rozwoju dziecka
Zaburzenia rozwoju.
Kompetencje rozwojowe dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym
Wspieranie rozwoju małego dziecka
Spektrum autyzmu
Zespół Downa, FAS, ADHD
Zaburzenia emocjonalne u dzieci.
Zaburzenia integracji sensorycznej
Zaburzenia rozwoju mowy u dzieci

W cyklu 2023Zn:

W cyklu 2024Z:

W cyklu 2024Zn:

Rodzaj przedmiotu

obowiązkowe

Koordynatorzy przedmiotu

W cyklu 2023Zn:

W cyklu 2024Zn:

W cyklu 2024Z:

W cyklu 2023Z:

Efekty kształcenia

Wiedza
Student/-ka zna i rozumie psychologiczne podstawy zakłóceń procesu rozwoju, uczenia się i społecznego funkcjonowania dzieci lub uczniów; trudności w uczeniu się i strategie ich przezwyciężania, metody i techniki identyfikacji oraz wspomagania rozwoju uzdolnień i zainteresowań.

Umiejętności
Student/-ka potrafi obserwować procesy uczenia się dzieci lub uczniów z punktu widzenia wybranych teorii z zakresu psychologii klinicznej.

Kompetencje społeczne
Student/-ka jest gotowy/gotowa do wykorzystania zdobytej wiedzy z zakresu psychologii klinicznej do analizy zdarzeń pedagogicznych.

Literatura

W cyklu 2023Z:

Literatura obowiązkowa:
Borkowska M. (2018), Integracja Sensoryczna w Rozwoju Dziecka, Harmonia, Gdańsk.
Kaczmarek B.B. (2008), Wspomaganie rozwoju dzieci z Zespołem Downa. Teoria i praktyka, Impuls, Kraków (libra-ibuk)
Olechowska A. (2016), Specjalne potrzeby edukacyjne. Wskazówki dla nauczycieli, PWN, Warszawa.(libra-ibuk)
Skałbania B., Lewandowska-Skidoń T. (2015), Terapia pedagogiczna w zarysie. Teoria – praktyka – refleksja, WSP, Warszawa (libra-ibuk)
Słupek K. (2018), Uczniowie ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, Harmonia, Gdańsk.
Sikorska I (2010), Rozwój dziecka w przedszkolu, WUJ, Kraków. (libra-ibuk)
.Wolańczyk ,T., Komender, J. (2005). Zaburzenia emocjonalne i behawioralne u dzieci. Warszawa: PZWL
Literatura uzupełniająca:
Thompson J. (2013), Specjalne potrzeby edukacyjne, PWN, Warszawa.(libra-ibuk)
Winczura B, Cytowska B. (2014), Wczesna interwencja i wspomaganie rozwoju małego dziecka, Impuls, Kraków. (libra-ibuk)

W cyklu 2023Zn:

W cyklu 2024Z:

W cyklu 2024Zn:

Uwagi

W cyklu 2023Z:

Metody:
podające: pokaz, wyjaśnianie oraz aktywne : dyskusja, burza mózgów, symulacja, metoda aktywnego opisu, metoda projektu,.

Nakład pracy Studenta (4 ECTS)
30 h - zajęcia
30 h - opracowanie materiałów do zaliczenia przedmiotu w formie prezentacji
40 h - nauka własna

W cyklu 2023Zn:

Metody:
podające: pokaz, wyjaśnianie oraz aktywne : dyskusja, burza mózgów, symulacja, metoda aktywnego opisu, metoda projektu,.

Nakład pracy Studenta (2 ECTS)
15 h - zajęcia w APS
20 h - opracowanie materiałów do zaliczenia przedmiotu w formie prezentacji
25 h - nauka własna

W cyklu 2024Z:

Metody:
podające: pokaz, wyjaśnianie oraz aktywne : dyskusja, burza mózgów, symulacja, metoda aktywnego opisu, metoda projektu,.

Nakład pracy Studenta (4 ECTS)
30 h - zajęcia
30 h - opracowanie materiałów do zaliczenia przedmiotu w formie prezentacji
40 h - nauka własna

W cyklu 2024Zn:

Metody:
podające: pokaz, wyjaśnianie oraz aktywne : dyskusja, burza mózgów, symulacja, metoda aktywnego opisu, metoda projektu,.

Nakład pracy Studenta (2 ECTS)
15 h - zajęcia w APS
20 h - opracowanie materiałów do zaliczenia przedmiotu w formie prezentacji
25 h - nauka własna

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu PW-5S-PYS w USOSweb