Prowadzony w cyklach: 2020Z, 2020Zn, 2020L, 2020Ln, 2021Z, 2021Zn, 2021L, 2021Ln, 2022Z, 2022Zn, 2022L

Punkty ECTS: brak danych

Język: polski

Organizowany przez: Instytut Wspomagania Rozwoju Człowieka i Edukacji (dla: Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej)

Praktyka asystencka w przedszkolu (30 godz.) PW-5P-PRA1

TREŚCI PROGRAMOWE
Organizacja pracy przedszkola, warsztat pracy nauczyciela, formy i metody nauczania i wychowania, obserwacja zdarzeń pedagogicznych, weryfikacja własnych predyspozycji do wykonywania zawodu nauczyciela.

DRUKI DO POBRANIA
Uwaga ! dokumenty należy drukować dwustronnie.

Sylabus
Karta praktykanta
Inne dokumenty
Skierowanie

W cyklu 2021Zn:

• doskonalenie warsztatu pracy nauczyciela;
• dokonanie umiejętności obserwacji niezbędnej do wyjaśnienia poruszanych na
zajęciach zagadnień teoretycznych z zakresu tematyki zajęć metodycznych;
• rozwijanie uzdolnień, zainteresowań i postaw pedagogicznych;
• poznanie organizacyjnych, dydaktycznych i wychowawczych czynności nauczyciela -
wychowawcy;
• nabycie umiejętności planowania, prowadzenia i dokumentowania zajęć;
• nabycie umiejętności analizy pracy nauczyciela i uczniów podczas wspólnego
omawiania praktyki przez opiekunów prowadzących studenta;
• nabycie umiejętności analizowania własnej pracy, jej efektów oraz pracy uczniów;
• pozyskanie nowych wiadomości i umiejętności pedagogicznych;
• nabycie umiejętności samodzielnego opracowania scenariuszy zajęć oraz prowadzenie
zajęć z uwzględnieniem indywidualnych potrzeb i możliwości dziecka/ucznia.

W cyklu 2021Ln:

W cyklu 2022Z:

W ramach praktyki zadaniem studenta jest:
• doskonalenie warsztatu pracy nauczyciela;
• dokonanie umiejętności obserwacji niezbędnej do wyjaśnienia poruszanych na zajęciach zagadnień teoretycznych z zakresu tematyki zajęć metodycznych;
• rozwijanie uzdolnień, zainteresowań i postaw pedagogicznych;
• poznanie organizacyjnych, dydaktycznych i wychowawczych czynności nauczyciela -wychowawcy;
• nabycie umiejętności planowania, prowadzenia i dokumentowania zajęć;
• nabycie umiejętności analizy pracy nauczyciela i uczniów podczas wspólnego
omawiania praktyki przez opiekunów prowadzących studenta;
• nabycie umiejętności analizowania własnej pracy, jej efektów oraz pracy uczniów;
• pozyskanie nowych wiadomości i umiejętności pedagogicznych;
• nabycie umiejętności samodzielnego opracowania scenariuszy zajęć oraz prowadzenie zajęć z uwzględnieniem indywidualnych potrzeb i możliwości dziecka/ucznia.

W cyklu 2022Zn:

Rodzaj przedmiotu

obowiązkowe

Koordynatorzy przedmiotu

W cyklu 2022Zn:

W cyklu 2022Z:

W cyklu 2021Z:

W cyklu 2021Zn:

W cyklu 2021Ln:

W cyklu 2021L:

W cyklu 2022L:

Efekty kształcenia

Wiedza
Student/studentka zna i rozumie sposób funkcjonowania przedszkoli, organizację ich pracy, uczestników procesów pedagogicznych oraz sposób prowadzenia dokumentacji.
Student/studentka zna i rozumie realizowane zadania opiekuńczo-wychowawcze, dydaktyczne, diagnostyczne, terapeutyczne charakterystyczne dla przedszkola oraz środowisko w jakim one działają.
Student/studentka zna i rozumie zasady organizacji przedszkoli, w tym podstawowe zadania, obszary działalności, procedury organizacyjne, podział kompetencji, planowanie pracy i system kontroli.
Student/studentka zna i rozumie specyficzne dla przedszkola codzienne działania zawodowe nauczyciela oraz jego warsztat pracy.
Umiejętności
Student /studentka potrafi wyciągać wnioski z obserwacji pracy grupy przedszkolnej, zachowań i aktywności dzieci w czasie zajęć, z uwzględnieniem dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.
Student/studentka potrafi analizować, przy pomocy opiekuna praktyk zawodowych oraz nauczycieli akademickich zdarzenia wychowawczo-opiekuńcze i edukacyjne zaobserwowane albo doświadczone w czasie praktyk asystenckich w przedszkolu.
Kompetencje społeczne
Student /studentka jest gotowy/gotowa do współdziałania z opiekunem praktyk zawodowych oraz z nauczycielami w celu poszerzania swojej wiedzy z zakresu wychowania nauczania dzieci w wieku przedszkolnym.
Student/studentka jest gotowy/gotowa do praktycznego stosowania zasad bezpieczeństwa dzieci lub uczniów w placówce oświatowej.

Literatura

W cyklu 2021Zn:

Literatura obowiązkowa
Olechowska A. (2016), Specjalne potrzeby edukacyjne. Wskazówki dla nauczycieli, PWN, Warszawa.(libra-ibuk)
Słupek K. (2018), Uczniowie ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, Harmonia, Gdańsk.
Sikorska I (2010), Rozwój dziecka w przedszkolu, WUJ, Kraków. (libra-ibuk)

Literatura uzupełniająca
Thompson J. (2013), Specjalne potrzeby edukacyjne, PWN, Warszawa.(libra-ibuk)

W cyklu 2021Ln:

Literatura obowiązkowa

Olechowska A. (2016), Specjalne potrzeby edukacyjne. Wskazówki dla nauczycieli, PWN, Warszawa.(libra-ibuk)

Słupek K. (2018), Uczniowie ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, Harmonia, Gdańsk.

Sikorska I (2010), Rozwój dziecka w przedszkolu, WUJ, Kraków. (libra-ibuk)

Literatura uzupełniająca

Thompson J. (2013), Specjalne potrzeby edukacyjne, PWN, Warszawa.(libra-ibuk)

W cyklu 2022Z:

Literatura obowiązkowa:
Leżańska W., Płóciennik E. (2021), Pedagogika przedszkolna z metodyką, Wyd. Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź. (libra-ibuk);
Olechowska A. (2016), Specjalne potrzeby edukacyjne. Wskazówki dla nauczycieli, PWN, Warszawa.(libra-ibuk).
Literatura uzupełniająca:
Gruszczyk-Kolczyńska E., (2003), O roli zabawek w procesie rozwoju umysłowego dzieci, Wychowanie w Przedszkolu, nr 5, s. 269-277;
Kozdroń A., (2014), Scenariusze zajęć i zabaw dla wychowawców, pedagogów, animatorów kultury i rodziców, Wyd. Difin, Warszawa;
Kruk H., (1990), Wybór literatury do zabaw i zajęć w przedszkolu z komentarzem metodycznym, Wyd. Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa;
Gispert C., Clariana a., Nieto M., (2014), Wielki podręcznik dla nauczycieli przedszkoli i szkół podstawowych. Teoria i scenariusze zabaw; Wyd. JEDNOŚĆ; Kielce.

W cyklu 2022Zn:

Uwagi

W cyklu 2021Zn:

Godziny kontaktowe 30
E-learning 5
Przygotowanie się do zajęć 15
Inne formy (przygotowanie dokumentacji
praktyki)
10
Sumaryczna liczba punktów ECTS 2

W cyklu 2021Ln:

Godziny kontaktowe 30

Przygotowanie się do zajęć 15
Inne formy (przygotowanie dokumentacji
praktyki)
10
Sumaryczna liczba punktów ECTS 2

W cyklu 2022Z:

Metody kształcenia:
informacyjne: rozmowa, obserwacja, analiza przypadków, analiza dokumentacji, zadania praktyczne;

Nakład pracy studenta:
Godziny kontaktowe - 30
E-learning 5
Przygotowanie się do zajęć 15
Inne formy (przygotowanie dokumentacji
praktyki)- 10
Sumaryczna liczba punktów ECTS 2

W cyklu 2022Zn:

Metody kształcenia:
informacyjne: rozmowa, obserwacja, analiza przypadków, analiza dokumentacji, zadania praktyczne;

Nakład pracy studenta:
Godziny kontaktowe - 30
E-learning 5
Przygotowanie się do zajęć 15
Inne formy (przygotowanie dokumentacji
praktyki)- 10
Sumaryczna liczba punktów ECTS 2

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu PW-5P-PRA1 w USOSweb