Podstawy plastyki dla nauczycieli wychowania przedszkolnego i edukacji wczesnoszkolnej PW-5F-PPP

Terminologia przedmiotu, definiowanie pojęć z obszaru kultury, sztuki i twórczości plastycznej. Kanony estetyczne, środki wyrazu, konwencje wyrażeniowe, kontakt z dziełem sztuki. Rola i znaczenie twórczości plastycznej w rozwoju osobowym dziecka, etapy rozwoju plastycznego.
Zagadnienia twórczości i odtwórczości. Analiza pracy plastycznej dziecka,.
Techniki plastyczne w ćwiczeniach praktycznych, dobór materiałów i narzędzi, wyposażenie pracowni.

1. Terminologia przedmiotu, definiowanie pojęć z obszaru kultury, sztuki i twórczości plastycznej.
2. Kanony estetyczne, środki ekspresji plastycznej , konwencje wyrażeniowe, kontakt z dziełem sztuki.
3. Rola i znaczenie twórczości plastycznej w rozwoju osobowym, środki wyrazu w twórczości artystycznej dziecka.
4. Analiza pracy plastycznej ucznia/ pracy własnej.
5. Zagadnienia twórczości , odtwórczości, schematu i interpretacji twórczej.
6. Techniki plastyczne proste i złożone w ćwiczeniach praktycznych.
7. Warsztat plastyczny, dobór materiałów i narzędzi, wyposażenie pracowni, pomoce dydaktyczne.
8. Dobór tematu, treści , formy w realizacjach praktycznych.
9. Zabawy plastyczne indywidualne i zespołowe.
10. Przegląd tematów i realizacji praktycznych, zaliczenie przedmiotu.

1. Terminologia przedmiotu, definiowanie pojęć z obszaru kultury, sztuki i twórczości plastycznej.
2. Kanony estetyczne, środki ekspresji plastycznej , konwencje wyrażeniowe, kontakt z dziełem sztuki / placówką kultury.
3. Rola i znaczenie twórczości plastycznej w rozwoju osobowym, środki wyrazu w twórczości artystycznej dziecka.
4. Analiza pracy plastycznej ucznia oraz pracy własnej.
5. Zagadnienia twórczości , odtwórczości, schematu i interpretacji twórczej.
6. Techniki plastyczne proste i złożone w ćwiczeniach praktycznych.
7. Warsztat plastyczny, dobór materiałów i narzędzi, wyposażenie pracowni, pomoce dydaktyczne.
8. Wybór tematu, treści , formy w realizacjach praktycznych.
9. Zabawy plastyczne indywidualne i zespołowe.
10. Przegląd tematów i realizacji praktycznych, zaliczenie przedmiotu.

Terminologia przedmiotu, definiowanie pojęć z obszaru kultury, sztuki i twórczości plastycznej.
Kanony estetyczne, środki wyrazu, konwencje wyrażeniowe, kontakt z dziełem sztuki / placówką kultury.
Rola i znaczenie twórczości plastycznej w rozwoju osobowym dziecka, etapy rozwoju plastycznego.
Zagadnienia twórczości i odtwórczości., schematu i twórczej interpretacji.
Analiza pracy plastycznej dziecka i pracy własnej.
Techniki plastyczne w ćwiczeniach praktycznych, dobór materiałów i narzędzi, wyposażenie pracowni.

Drewecka, A. (2014). Dzisiaj narysuję. Rozwój plastyczny dziecka. Gdynia: Wydawnictwo Innowacyjne Novae Res.
Dziamska, D. (2015). Seria Edukacja przez ruch: Kropki, kreski, owale, wiązki.; Fale, spirale, jodełki, zygzaki.; Od kołysania do pisania. Nowa Era.
Heilborn, S., Schafer, H., Weinrebe, H., Weinrebe, K. (2006). Stworzę sobie kolorowy świat. Mieszanie farb, poszukiwanie kształtów. Ćwiczenia praktyczne. Kielce: Jedność.
Kalbarczyk, A. (2005). Zabawy ze sztuką. Podręcznik metodyczny dla nauczycieli. Kraków: Impuls.
Karczmarczyk, M. A. (2014). Co znaczą rysunki dziecięce? Gdańsk: ANWI.
Kęsek Barbara (tł);( 2006), (lic. Phaidon Press Limited), Sztuka nie tylko dla dzieci, Kraków, Społeczny Instytut Wydawniczy Znak,
Michalski, U., Michalski, T. (2012). Artysta w przedszkolu i szkole. Techniki Plastyczne dla dzieci. Kielce: Wydawnictwo Jedność.

1. Drewecka, A. (2014). Dzisiaj narysuję. Rozwój plastyczny dziecka. Gdynia: Wydawnictwo Innowacyjne Novae Res.
2. Dziamska, D. (2015). Seria Edukacja przez ruch: Kropki, kreski, owale, wiązki.; Fale, spirale, jodełki, zygzaki.; Od kołysania do pisania. Nowa Era.
3. Heilborn, S., Schafer, H., Weinrebe, H., Weinrebe, K. (2006). Stworzę sobie kolorowy świat. Mieszanie farb, poszukiwanie kształtów. Ćwiczenia praktyczne. Kielce: Jedność.
4. Kalbarczyk, A. (2005). Zabawy ze sztuką. Podręcznik metodyczny dla nauczycieli. Kraków: Impuls.
5. Karczmarczyk, M. A. (2014). Co znaczą rysunki dziecięce? Gdańsk: ANWI.
6. Kęsek Barbara (tł);( 2006), (lic. Phaidon Press Limited), Sztuka nie tylko dla dzieci, Kraków, Społeczny Instytut Wydawniczy Znak,
7. Michalski, U., Michalski, T. (2012). Artysta w przedszkolu i szkole. Techniki Plastyczne dla dzieci. Kielce: Wydawnictwo Jedność.
8. Tematyczne strony internetowe., edukacja plastyczna, techniki plastyczne w przedszkolu.

- Drewecka, A. (2014). Dzisiaj narysuję. Rozwój plastyczny dziecka. Gdynia: Wydawnictwo Innowacyjne Novae Res.
- Dziamska, D. (2015). Seria Edukacja przez ruch: Kropki, kreski, owale, wiązki.; Fale, spirale, jodełki, zygzaki.; Od kołysania do pisania. Nowa Era.
- Heilborn, S., Schafer, H., Weinrebe, H., Weinrebe, K. (2006). Stworzę sobie kolorowy świat. Mieszanie farb, poszukiwanie kształtów. Ćwiczenia praktyczne. Kielce: Jedność.
- Kalbarczyk, A. (2005). Zabawy ze sztuką. Podręcznik metodyczny dla nauczycieli. Kraków: Impuls.
- Karczmarczyk, M. A. (2014). Co znaczą rysunki dziecięce? Gdańsk: ANWI.
- Kęsek Barbara (tłum.);( 2006), (lic. Phaidon Press Limited), Sztuka nie tylko dla dzieci, Kraków, Społeczny Instytut Wydawniczy Znak,
- Michalski, U., Michalski, T. (2012). Artysta w przedszkolu i szkole. Techniki Plastyczne dla dzieci. Kielce: Wydawnictwo Jedność.

- Drewecka, A. (2014). Dzisiaj narysuję. Rozwój plastyczny dziecka. Gdynia: Wydawnictwo Innowacyjne Novae Res.
- Dziamska, D. (2015). Seria Edukacja przez ruch: Kropki, kreski, owale, wiązki.; Fale, spirale, jodełki, zygzaki.; Od kołysania do pisania. Nowa Era.
- Heilborn, S., Schafer, H., Weinrebe, H., Weinrebe, K. (2006). Stworzę sobie kolorowy świat. Mieszanie farb, poszukiwanie kształtów. Ćwiczenia praktyczne. Kielce: Jedność.
- Kalbarczyk, A. (2005). Zabawy ze sztuką. Podręcznik metodyczny dla nauczycieli. Kraków: Impuls.
- Karczmarczyk, M. A. (2014). Co znaczą rysunki dziecięce? Gdańsk: ANWI.
- Kęsek Barbara (tłum.);( 2006), (lic. Phaidon Press Limited), Sztuka nie tylko dla dzieci, Kraków, Społeczny Instytut Wydawniczy Znak,
- Michalski, U., Michalski, T. (2012). Artysta w przedszkolu i szkole. Techniki Plastyczne dla dzieci. Kielce: Wydawnictwo Jedność.

OPIS METOD KSZTAŁCENIA:
pogadanka, dyskusja, działania praktyczne, metoda sytuacyjna.
FORMA AKTYWNOŚCI ŚREDNIA LICZBA GODZIN NA ZREALIZOWANIE AKTYWNOŚCI
Godziny kontaktowe np. wykład, ćwiczenia 20
Przygotowanie się do zajęć, lektury 5
Organizacja warsztatu pracy, materiały 5
Przygotowanie prac do zaliczenia 15
Opracowania pisemne 5
Sumaryczna liczba punktów ECTS 2

Opis metod i form kształcenia :
wprowadzenie teoretyczne, pogadanka, dyskusja, metoda sytuacyjna, problemowa, oglądowa,, instruktaż, działania praktyczne indywidualne i zespołowe.

Liczba godzin na zrealizowane aktywności:
- Godziny kontaktowe - ćwiczenia: 30g.
- Przygotowanie się do zajęć, lektury: 10 g.
- Organizacja warsztatu pracy, przygotowanie materiałów: 10 g.
- Przygotowanie prac do zaliczenia: 15 g.
- Opracowanie dokumentacji fotograficzne: 15 g.
- Prezentacja prac z opisem: 10 g.
- Opracowania pisemne: 10 g.
Sumaryczna liczba punktów ECTS 4

Kontakt: bfoder@aps.edu.pl, oraz grupy,;ap. Teams, tel.,nauczyciela i starosty , kontakt indywidualny przed i po zajęciach..

Metody kształcenia: pogadanka, dyskusja, instruktaż, rysunki autorskie, działania praktyczne, metoda sytuacyjna.
Formy aktywności, średnia liczba godzin :
Godziny kontaktowe np. wykład, ćwiczenia 30
Organizacja warsztatu, literatura , materiały 10
Przygotowanie prac do zaliczenia , dok.fotograficzna 15
Opracowania pisemne 5
Sumaryczna liczba punktów ECTS 2
Kontakt tel., e-mail: bfoder@aps.edu.pl oraz przed i po zajęciach.

Metody kształcenia: pogadanka, dyskusja, instruktaż, rysunki autorskie, działania praktyczne, metoda sytuacyjna.
Formy aktywności, średnia liczba godzin :
Godziny kontaktowe np. wykład, ćwiczenia 20
Organizacja warsztatu, literatura , materiały 10
Przygotowanie prac do zaliczenia , dok.fotograficzna 15
Opracowania pisemne 5
Sumaryczna liczba punktów ECTS 2
Kontakt tel., e-mail: bfoder@aps.edu.pl oraz przed i po zajęciach.