Metody wspomagania rozwoju dziecka PW-5F-MRD

TREŚCI PROGRAMOWE
Wspomaganie rozwoju – definicja, cele, klasyfikacje metod wspomagających rozwój dziecka. Najczęściej wykorzystywane w edukacji metody wspomagania rozwoju dzieci, ich podstawy naukowe i zasady stosowania w praktyce. Dostosowywanie metod wspomagania rozwoju do aktualnych potrzeb dzieci i uczniów w tym do uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Metody aktywizujące – cele, rodzaje, porównanie, przykłady zastosowania w czasie zajęć studenckich.

W cyklu 2022L:

1. Rozpoznawanie potrzeb edukacyjnych i specjalnych dzieci.
2. Najczęściej wykorzystywane w edukacji metody wspomagania rozwoju dzieci, ich podstawy naukowe i zasady stosowania w praktyce, m.in. Metoda Dobrego Startu Marty Bogdanowicz, Metoda Krakowska, Kidskills, Mindfullnes, Metoda Marianne Frostig, Ruch Rozwijający Weroniki Sherborne.
3. Dostosowywanie metod wspomagania rozwoju do aktualnych potrzeb dzieci i uczniów w tym do uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.

W cyklu 2022Ln:

W cyklu 2023L:

Bloki tematyczne
1. Prezentacja wybranych metod wspomagania rozwoju dzieci, ich podstaw naukowych i zasad stosowania w praktyce.
2. Kształtowanie bezpiecznego i przyjaznego edukacyjnego środowiska wspierania rozwoju dzieci. Dostosowywanie metod wspomagania rozwoju do aktualnych potrzeb dzieci i uczniów w tym do uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.
3. Zapoznanie z zasadami wykorzystania zabawy do stymulowania rozwoju dziecka.
4. Rola inicjacji: czytelniczej, teatralnej, muzycznej, plastycznej, technicznej we wspomaganiu rozwoju dziecka.
5. Opracowanie programu wspomagania rozwoju dziecka z wykorzystaniem poznanych na zajęciach metod: studium przypadku.

W cyklu 2023Ln:

5. Opracowanie programu wspomagania rozwoju dziecka z wykorzystaniem poznanych na zajęciach metod: studium przypadku.

W cyklu 2024L:

W cyklu 2024Ln:

5. Opracowanie programu wspomagania rozwoju dziecka z wykorzystaniem poznanych na zajęciach metod: studium przypadku.

Rodzaj przedmiotu

obowiązkowe

Koordynatorzy przedmiotu

Natalia Bednarska

Efekty kształcenia

Wiedza
Student/-ka zna metody stymulowania aktywności poznawczej dzieci lub uczniów; zasady wykorzystywania zabawy do stymulowania rozwoju dziecka; rolę inicjacji: czytelniczej, teatralnej, muzycznej, plastycznej, technicznej.

Umiejętności
Student/-ka potrafi kształtować bezpieczne i przyjazne edukacyjne środowisko wspierania rozwoju dzieci, z uwzględnieniem indywidualnych potrzeb, możliwości i uzdolnień dziecka lub ucznia, z nastawieniem na osobowy i podmiotowy rozwój.
Potrafi wykorzystywać w codziennej praktyce edukacyjnej różnorodne metody wspierania rozwoju dziecka – w sali, poza placówką oświatową i w środowisku lokalnym, dostarczać dzieciom różnych źródeł, w tym za pomocą technologii informacyjno- komunikacyjnej, gromadzenia doświadczeń i okazji do zaangażowanego uczenia się.

Kompetencje społeczne
Student/-ka jest gotowy/gotowa do kierowania się wrażliwością etyczną, empatią, otwartością, krytycyzmem oraz przyjęcia odpowiedzialności za integralny rozwój dzieci lub uczniów i podejmowane działania pedagogiczne z wykorzystaniem odpowiednich metod wspomagania rozwoju.

Literatura

W cyklu 2022L:

Literatura obowiązkowa:
M. Bogdanowicz, Metoda Dobrego Startu we wspomaganiu rozwoju, edukacji i terapii pedagogicznej, 2013
J. Cieszyńska, M. Korendo, Wczesna interwencja terapeutyczna, 2007
A. Mikler-Chwastek, Wychowanie i wspieranie rozwoju małych dzieci w domu, żłobku i przedszkolu, 2017
B. Antoszewska, M. Wójcik, Diagnoza i metody wspomagania rozwoju, 2015
A. Pisula, A. Kołakowski, Sposób na trudne dziecko. Przyjazna terapia behawioralna, 2012
Literatura dodatkowa:
M. Bogdanowicz, B. Kisiel, M. Przasnyska, Metoda Weroniki Sherborne w terapii i wspomaganiu rozwoju dziecka, 1992.
M. Bogdanowicz, A. Kasica, Ruch Rozwijający dla wszystkich, 2003

W cyklu 2022Ln:

W cyklu 2023L:

W cyklu 2023Ln:

W cyklu 2024L:

W cyklu 2024Ln:

Uwagi

W cyklu 2022L:

Nakład pracy studenta:
Godziny kontaktowe: 15+15
Przygotowanie się do zajęć: 5
Analiza zalecanych lektur: 5
Przygotowanie się do zaliczenia: 5
Sumaryczna liczba punktów ECTS: 2

W cyklu 2022Ln:

Warunki zaliczenia:
• Aktywność podczas zajęć
• Wykonywanie zadań zleconych na zajęciach i po zajęciach
• Egzamin
Metody: wykład, burza mózgów,rozmowa, metoda zadań, gry dydaktyczne, praca z tekstem

Nakład pracy studenta:
Godziny kontaktowe: 15
Przygotowanie się do zajęć: 10
Analiza zalecanych lektur: 10
Przygotowanie się do zaliczenia: 15
Sumaryczna liczba punktów ECTS: 2

W cyklu 2023L:

Metody: wykład, burza mózgów, rozmowa, metoda zadań, gry dydaktyczne, praca z tekstem
Nakład pracy studenta:
Godziny kontaktowe: 30
Przygotowanie się do zajęć: 10
Analiza zalecanych lektur: 10
Przygotowanie się do zaliczenia: 5
Sumaryczna liczba punktów ECTS: 2

W cyklu 2023Ln:

Metody: wykład, burza mózgów,rozmowa, metoda zadań, gry dydaktyczne, praca z tekstem

Nakład pracy studenta:
Godziny kontaktowe: 15
Przygotowanie się do zajęć: 10
Analiza zalecanych lektur: 10
Przygotowanie się do zaliczenia: 15
Sumaryczna liczba punktów ECTS: 2

W cyklu 2024L:

W cyklu 2024Ln:

Metody: wykład, burza mózgów,rozmowa, metoda zadań, gry dydaktyczne, praca z tekstem

Nakład pracy studenta:
Godziny kontaktowe: 15
Przygotowanie się do zajęć: 10
Analiza zalecanych lektur: 10
Przygotowanie się do zaliczenia: 15
Sumaryczna liczba punktów ECTS: 2

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu PW-5F-MRD w USOSweb