Emisja głosu dla nauczycieli (jako element BHP w zawodzie) PW-5F-EGN

Zajęcia są ćwiczeniami wymagającymi od studenta aktywności i zaangażowania.
Student powinien osiągnąć elementarne umiejętności związane ze znajomością sposobu posługiwania się głosem i słowem w wystąpieniach publicznych (umiejętność kierowania własnym głosem i wyrazistością mowy).
Ocenie podlega wystąpienie indywidualne studenta utrwalone w formie pliku wideo lub zrealizowane w ramach spotkania bezpośredniego z wykładowcą
Treści poruszane na zajęciach:
- Zapoznanie studentów z podstawowymi zagadnieniami dotyczącymi prawidłowej emisji, higieny głosu i dykcji
- przeprowadzenie ćwiczeń oddechowo- emisyjnych
- przeprowadzenie ćwiczeń usprawniających aparat mowy
- przegląd predyspozycji studentów i wskazanie im kierunków indywidualnej pracy w obszarze emisji i higieny głosu oraz dykcji.
- ćwiczenia z zakresu autoprezentacji ze szczególnym uwzględnieniem znaczenia głosu
-Zapoznanie studentów ze znaczeniem i oddziaływaniem ćwiczeń proponowanych do samodzielnego wykonywania, w formie filmów instruktażowych przygotowanych autorsko przez prowadzącego
- pomoc w przygotowaniu pracy zaliczeniowej, którą jest wygłoszenie z pamięci wybranego tekstu zachowaniem wymogów prawidłowej emisji i higieny głosu

Zajęcia są ćwiczeniami wymagającymi od studenta aktywności i zaangażowania.
Student powinien osiągnąć elementarne umiejętności związane ze znajomością sposobu posługiwania się głosem i słowem w wystąpieniach publicznych (umiejętność kierowania własnym głosem i wyrazistością mowy).
Ocenie podlega wystąpienie indywidualne studenta utrwalone w formie pliku wideo lub zrealizowane w ramach spotkania bezpośredniego z wykładowcą
Treści poruszane na zajęciach:
- Zapoznanie studentów z podstawowymi zagadnieniami dotyczącymi prawidłowej emisji, higieny głosu i dykcji
- przeprowadzenie ćwiczeń oddechowo- emisyjnych
- przeprowadzenie ćwiczeń usprawniających aparat mowy
- przegląd predyspozycji studentów i wskazanie im kierunków indywidualnej pracy w obszarze emisji i higieny głosu oraz dykcji.
- ćwiczenia z zakresu autoprezentacji ze szczególnym uwzględnieniem znaczenia głosu
-Zapoznanie studentów ze znaczeniem i oddziaływaniem ćwiczeń proponowanych do samodzielnego wykonywania, w formie filmów instruktażowych przygotowanych autorsko przez prowadzącego
- pomoc w przygotowaniu pracy zaliczeniowej, którą jest wygłoszenie z pamięci wybranego tekstu zachowaniem wymogów prawidłowej emisji i higieny głosu

Zajęcia są ćwiczeniami wymagającymi od studenta aktywności i zaangażowania.
Student powinien osiągnąć elementarne umiejętności związane ze znajomością sposobu posługiwania się głosem i słowem w wystąpieniach publicznych (umiejętność kierowania własnym głosem i wyrazistością mowy).
Treści poruszane na zajęciach:
- Zapoznanie studentów z podstawowymi zagadnieniami dotyczącymi prawidłowej emisji, higieny głosu i dykcji
- przeprowadzenie ćwiczeń oddechowo- emisyjnych
- przeprowadzenie ćwiczeń usprawniających aparat mowy
- przegląd predyspozycji studentów i wskazanie im kierunków indywidualnej pracy w obszarze emisji i higieny głosu oraz dykcji.
- ćwiczenia z zakresu autoprezentacji ze szczególnym uwzględnieniem znaczenia głosu
-Zapoznanie studentów ze znaczeniem i oddziaływaniem ćwiczeń proponowanych do samodzielnego wykonywania
- pomoc w przygotowaniu pracy zaliczeniowej, którą jest wygłoszenie z pamięci wybranego tekstu zachowaniem wymogów prawidłowej emisji i higieny głosu

Treści poruszane na zajęciach:
- Zapoznanie studentów z podstawowymi zagadnieniami dotyczącymi prawidłowej emisji, higieny głosu i dykcji
- przeprowadzenie ćwiczeń oddechowo- emisyjnych
- przeprowadzenie ćwiczeń usprawniających aparat mowy
- przegląd predyspozycji studentów i wskazanie im kierunków indywidualnej pracy w obszarze emisji i higieny głosu oraz dykcji.
- ćwiczenia z zakresu autoprezentacji ze szczególnym uwzględnieniem znaczenia głosu
-Zapoznanie studentów ze znaczeniem i oddziaływaniem ćwiczeń proponowanych do samodzielnego wykonywania, w formie filmów instruktażowych przygotowanych autorsko przez prowadzącego
- pomoc w przygotowaniu pracy zaliczeniowej, którą jest wygłoszenie z pamięci wybranego tekstu zachowaniem wymogów prawidłowej emisji i higieny głosu.

Ćwiczenia wymagają od studenta(ki) aktywności i zaangażowania.
Student(ka) powinien osiągnąć podstawowe umiejętności w obszarze posługiwania się głosem w trakcie wystąpień publicznych (prawidłowa emisja głosu i wyrazistość wymowy).

Treści ćwiczeń:
1. Elementarne zagadnienia dotyczące prawidłowej emisji i higieny głosu oraz dykcji.
2. Ćwiczenia oddechowe.
3. Ćwiczenia fonacyjne.
4. Ćwiczenia usprawniające narządy artykulacyjne.
5. Ćwiczenia wyrazistości wymowy.
6. Wskazanie kierunków do indywidualnej pracy nad poprawą brzmienia głosu i dykcji.

Ćwiczenia wymagają od studenta(ki) aktywności i zaangażowania.
Student(ka) powinien osiągnąć podstawowe umiejętności w obszarze posługiwania się głosem w trakcie wystąpień publicznych (prawidłowa emisja głosu i wyrazistość wymowy).

Treści ćwiczeń:
1. Elementarne zagadnienia dotyczące prawidłowej emisji i higieny głosu oraz dykcji.
2. Ćwiczenia oddechowe.
3. Ćwiczenia fonacyjne.
4. Ćwiczenia usprawniające narządy artykulacyjne.
5. Ćwiczenia wyrazistości wymowy.
6. Wskazanie kierunków do indywidualnej pracy nad poprawą brzmienia głosu i dykcji.

Ćwiczenia wymagają od studenta(ki) aktywności i zaangażowania.
Student(ka) powinien osiągnąć podstawowe umiejętności w obszarze posługiwania się głosem w trakcie wystąpień publicznych (prawidłowa emisja głosu i wyrazistość wymowy).

Treści ćwiczeń:
1. Elementarne zagadnienia dotyczące prawidłowej emisji i higieny głosu oraz dykcji.
2. Ćwiczenia oddechowe.
3. Ćwiczenia fonacyjne.
4. Ćwiczenia usprawniające narządy artykulacyjne.
5. Ćwiczenia wyrazistości wymowy.
6. Wskazanie kierunków do indywidualnej pracy nad poprawą brzmienia głosu i dykcji.

Ćwiczenia wymagają od studenta(ki) aktywności i zaangażowania.
Student(ka) powinien osiągnąć podstawowe umiejętności w obszarze posługiwania się głosem w trakcie wystąpień publicznych (prawidłowa emisja głosu i wyrazistość wymowy).

Treści ćwiczeń:
1. Elementarne zagadnienia dotyczące prawidłowej emisji i higieny głosu oraz dykcji.
2. Ćwiczenia oddechowe.
3. Ćwiczenia fonacyjne.
4. Ćwiczenia usprawniające narządy artykulacyjne.
5. Ćwiczenia wyrazistości wymowy.
6. Wskazanie kierunków do indywidualnej pracy nad poprawą brzmienia głosu i dykcji.

Ćwiczenia wymagają od studenta(ki) aktywności i zaangażowania.
Student(ka) powinien osiągnąć podstawowe umiejętności w obszarze posługiwania się głosem w trakcie wystąpień publicznych (prawidłowa emisja głosu i wyrazistość wymowy).

Treści ćwiczeń:
1. Elementarne zagadnienia dotyczące prawidłowej emisji i higieny głosu oraz dykcji.
2. Ćwiczenia oddechowe.
3. Ćwiczenia fonacyjne.
4. Ćwiczenia usprawniające narządy artykulacyjne.
5. Ćwiczenia wyrazistości wymowy.
6. Wskazanie kierunków do indywidualnej pracy nad poprawą brzmienia głosu i dykcji.

Ćwiczenia wymagają od studenta(ki) aktywności i zaangażowania.
Student(ka) powinien osiągnąć podstawowe umiejętności w obszarze posługiwania się głosem w trakcie wystąpień publicznych (prawidłowa emisja głosu i wyrazistość wymowy).

Treści ćwiczeń:
1. Elementarne zagadnienia dotyczące prawidłowej emisji i higieny głosu oraz dykcji.
2. Ćwiczenia oddechowe.
3. Ćwiczenia fonacyjne.
4. Ćwiczenia usprawniające narządy artykulacyjne.
5. Ćwiczenia wyrazistości wymowy.
6. Wskazanie kierunków do indywidualnej pracy nad poprawą brzmienia głosu i dykcji.

Literatura
B. Toczyska, „Elementarne ćwiczenia dykcji”, Gdańsk, 2000.
Klemensiewicz Z.(oprac.) , uzup. Urbańczyk S.: Prawidła poprawnej wymowy polskiej.", Kraków,1995.
Literatura uzupełniająca:
M. Walczak- Deleżyńska, „Aby język giętki”, Wrocław, 2001.

Literatura
B. Toczyska, „Elementarne ćwiczenia dykcji”, Gdańsk, 2000.
Klemensiewicz Z.(oprac.) , uzup. Urbańczyk S.: Prawidła poprawnej wymowy polskiej.", Kraków,1995.
Literatura uzupełniająca:
M. Walczak- Deleżyńska, „Aby język giętki”, Wrocław, 2001.

Toczyska B., Elementarne ćwiczenia dykcji, Gdańsk, 2000.
Płusajska -Otto A., Podręcznik pracy nad głosem Łódź 2017
Klemensiewicz Z.(oprac.) , uzup. Urbańczyk S., Prawidła poprawnej wymowy polskiej, Kraków,1995.
Literatura uzupełniająca:
Walczak- Deleżyńska M., Aby język giętki, Wrocław, 2001.
Pease A., Mowa ciała, Warszawa 2007.

Toczyska B., „Elementarne ćwiczenia dykcji”, Gdańsk, 2000.
Klemensiewicz Z.(oprac.), uzup. Urbańczyk S: "Prawidła poprawnej wymowy polskiej.", Kraków,1995.

Literatura uzupełniająca:
Walczak- Deleżyńska M.,„Aby język giętki”, Wrocław, 2001.

Oczkoś, M. (2015). Sztuka mówienia bez bełkotania i faflunienia. Wydawnictwo RM.
Płusajska-Otto, A. (2017). Podręcznik pracy nad głosem. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego.
Toczyska, B. (2010). Elementarne ćwiczenia dykcji. Gdańskie Wydawnictwo Oświatowe.
Toczyska, B. (2009). Łamańce z dedykacją czyli makaka ma Kama. Wydawnictwo Podkowa.

Literatura uzupełniająca:
Walczak-Deleżyńska, M. (2001). Aby język giętki. PWST Wrocław.

Klemensiewicz Z.(oprac.), uzup. Urbańczyk S. (1995). Prawidła poprawnej wymowy polskiej. Kraków.
Oczkoś, M. (2015). Sztuka mówienia bez bełkotania i faflunienia. Wydawnictwo RM.
Płusajska-Otto, A. (2017). Podręcznik pracy nad głosem. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego.
Toczyska, B. (2010). Elementarne ćwiczenia dykcji. Gdańskie Wydawnictwo Oświatowe.
Toczyska, B. (2009). Łamańce z dedykacją czyli makaka ma Kama. Wydawnictwo Podkowa.

Literatura uzupełniająca:
Walczak-Deleżyńska, M. (2001). Aby język giętki. PWST Wrocław.

Oczkoś, M. (2015). Sztuka mówienia bez bełkotania i faflunienia. Wydawnictwo RM.
Płusajska-Otto, A. (2017). Podręcznik pracy nad głosem. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego.
Toczyska, B. (2010). Elementarne ćwiczenia dykcji. Gdańskie Wydawnictwo Oświatowe.
Toczyska, B. (2009). Łamańce z dedykacją czyli makaka ma Kama. Wydawnictwo Podkowa.

Literatura uzupełniająca:
Walczak-Deleżyńska, M. (2001). Aby język giętki. PWST Wrocław.

Klemensiewicz Z.(oprac.), uzup. Urbańczyk S. (1995). Prawidła poprawnej wymowy polskiej. Kraków.
Oczkoś, M. (2015). Sztuka mówienia bez bełkotania i faflunienia. Wydawnictwo RM.
Płusajska-Otto, A. (2017). Podręcznik pracy nad głosem. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego.
Toczyska, B. (2010). Elementarne ćwiczenia dykcji. Gdańskie Wydawnictwo Oświatowe.
Toczyska, B. (2009). Łamańce z dedykacją czyli makaka ma Kama. Wydawnictwo Podkowa.

Literatura uzupełniająca:
Walczak-Deleżyńska, M. (2001). Aby język giętki. PWST Wrocław.

Oczkoś, M. (2015). Sztuka mówienia bez bełkotania i faflunienia. Wydawnictwo RM.
Płusajska-Otto, A. (2017). Podręcznik pracy nad głosem. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego.
Toczyska, B. (2010). Elementarne ćwiczenia dykcji. Gdańskie Wydawnictwo Oświatowe.
Toczyska, B. (2009). Łamańce z dedykacją czyli makaka ma Kama. Wydawnictwo Podkowa.

Literatura uzupełniająca:
Walczak-Deleżyńska, M. (2001). Aby język giętki. PWST Wrocław.

Klemensiewicz Z.(oprac.), uzup. Urbańczyk S. (1995). Prawidła poprawnej wymowy polskiej. Kraków.
Oczkoś, M. (2015). Sztuka mówienia bez bełkotania i faflunienia. Wydawnictwo RM.
Płusajska-Otto, A. (2017). Podręcznik pracy nad głosem. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego.
Toczyska, B. (2010). Elementarne ćwiczenia dykcji. Gdańskie Wydawnictwo Oświatowe.
Toczyska, B. (2009). Łamańce z dedykacją czyli makaka ma Kama. Wydawnictwo Podkowa.

Literatura uzupełniająca:
Walczak-Deleżyńska, M. (2001). Aby język giętki. PWST Wrocław.

Przedmiot realizowany jest: online, za pośrednictwem platformy Teams, w czasie rzeczywistym, zgodnym z planem zajęć na semestr, w formie filmów instruktażowych dodatkowo udostępnianych studentom, oraz w formie jednego spotkania bezpośredniego sprawdzającego i uzupełniającego efekty pracy podczas zajęć. Prócz tego do oceny prac cząstkowych wykonywanych przez studentów, wykorzystywany jest mail prowadzącego na APS.

szczegóły na poziomie informacji dla grup.

METODY KSZTAŁCENIA - wykład aktywizujący, - dyskusja dydaktyczna, - ćwiczenia, praca online w kontakcie bezpośrednim i poprzez przekazywanie przygotowanych materiałów. Kontakt przez TEAMS, pocztę usos (bezpośrednie spotkania i materiały).
Praca w kontakcie z grupą i spotkani indywidualne z wykładowcą
Zakres tematów:
- oddech przeponowo- żebrowy
- oddech całościowy
- rozluźnienie ciała,
- współpraca między ramionami, szyją, krtanią i żuchwą
- średnica głosu
- fonacja
- rezonatory
- nośność głosu
- samogłoski
-aparat mowy
-dykcja
- poprawność językowa
metody i kryteria oceniania:
- ocena indywidualnych wypowiedzi ustnych studentów
- ocena prac zadawanych w trakcie realizacji zajęć
- ocena umiejętności korygowania własnych błędów
- ocena orientacji w tematyce przedmiotu
- ocena pracy zaliczeniowej
l

linki do zespołów na poziomie grup

Przedmiot realizowany jest: online, za pośrednictwem platformy Teams, w czasie rzeczywistym, zgodnym z planem zajęć na semestr, w formie filmów instruktażowych dodatkowo udostępnianych studentom, oraz w formie jednego spotkania bezpośredniego sprawdzającego i uzupełniającego efekty pracy podczas zajęć. Prócz tego do oceny prac cząstkowych wykonywanych przez studentów, wykorzystywany jest mail prowadzącego na APS.

szczegóły na poziomie informacji dla grup.

METODY KSZTAŁCENIA - wykład aktywizujący, - dyskusja dydaktyczna, - ćwiczenia, praca online w kontakcie bezpośrednim i poprzez przekazywanie przygotowanych materiałów. Kontakt przez TEAMS, pocztę usos (bezpośrednie spotkania i materiały).
Praca w kontakcie z grupą i spotkani indywidualne z wykładowcą
Zakres tematów:
- oddech przeponowo- żebrowy
- oddech całościowy
- rozluźnienie ciała,
- współpraca między ramionami, szyją, krtanią i żuchwą
- średnica głosu
- fonacja
- rezonatory
- nośność głosu
- samogłoski
-aparat mowy
-dykcja
- poprawność językowa
metody i kryteria oceniania:
- ocena indywidualnych wypowiedzi ustnych studentów
- ocena prac zadawanych w trakcie realizacji zajęć
- ocena umiejętności korygowania własnych błędów
- ocena orientacji w tematyce przedmiotu
- ocena pracy zaliczeniowej
llink do zespołu - kanał ogólny :https://teams.microsoft.com/l/team/19%3a86ed0562585e4f9993a1c7d5686d4cdc%40thread.tacv2/conversations?groupId=bf4b9597-d0a8-450e-8911-75ebef11d7d7&tenantId=aee18df6-9fc6-4188-b9f4-b3f12e451c86

linki do zespołów na poziomie grup

Metody kształcenia: ćwiczenia fizyczne indywidualne i grupowe, wykład aktywizujący,
godziny kontaktowe- 15 godzin
godziny przeznaczone na pracę samodzielną:
utrwalenie wiadomości z zajęć – 5 godzin
przygotowanie bieżących zadań i przygotowanie zaliczenia- 5 godzin
przegląd literatury- 5 godzin
ECTS- 1 pkt.

Ocenie podlega wystąpienie indywidualne studenta zrealizowane w ramach spotkania bezpośredniego z wykładowcą lub utrwalone w formie pliku wideo.

Metody kształcenia: ćwiczenia fizyczne indywidualne i grupowe, wykład aktywizujący.

Godziny kontaktowe: 15 godzin
Godziny przeznaczone na pracę samodzielną:
- utrwalenie wiadomości z zajęć: 10 godzin,
- przygotowanie bieżących zadań i przygotowanie zaliczenia: 15 godzin,
- przegląd literatury: 10 godzin.

ECTS: 2 pkt.

Metody kształcenia: ćwiczenia fizyczne indywidualne i grupowe, wykład aktywizujący.
Godziny kontaktowe: 12 godzin
Godziny przeznaczone na pracę samodzielną:
utrwalenie wiadomości z zajęć –15 godzin
przygotowanie bieżących zadań i przygotowanie zaliczenia – 15 godzin
przegląd literatury – 10 godzin
ECTS: 2 pkt.

Metody kształcenia: ćwiczenia fizyczne indywidualne i grupowe, wykład aktywizujący.
Godziny kontaktowe: 15 godzin
Godziny przeznaczone na pracę samodzielną:
utrwalenie wiadomości z zajęć –15 godzin
przygotowanie bieżących zadań i przygotowanie zaliczenia – 10 godzin
przegląd literatury – 10 godzin
ECTS: 2 pkt.

Metody kształcenia: ćwiczenia fizyczne indywidualne i grupowe, wykład aktywizujący.
Godziny kontaktowe: 12 godzin
Godziny przeznaczone na pracę samodzielną:
utrwalenie wiadomości z zajęć –15 godzin
przygotowanie bieżących zadań i przygotowanie zaliczenia – 15 godzin
przegląd literatury – 10 godzin
ECTS: 2 pkt.

Metody kształcenia: ćwiczenia fizyczne indywidualne i grupowe, wykład aktywizujący.
Godziny kontaktowe: 15 godzin
Godziny przeznaczone na pracę samodzielną:
utrwalenie wiadomości z zajęć –15 godzin
przygotowanie bieżących zadań i przygotowanie zaliczenia – 10 godzin
przegląd literatury – 10 godzin
ECTS: 2 pkt.

Metody kształcenia: ćwiczenia fizyczne indywidualne i grupowe, wykład aktywizujący.
Godziny kontaktowe: 12 godzin
Godziny przeznaczone na pracę samodzielną:
utrwalenie wiadomości z zajęć –15 godzin
przygotowanie bieżących zadań i przygotowanie zaliczenia – 15 godzin
przegląd literatury – 10 godzin
ECTS: 2 pkt.