Podejście skoncentrowane na rozwiązaniach – trening (PSR) PS-3S-PSR

TREŚCI PROGRAMOWE
1. Zasoby wewnętrzne doradcy i ich wykorzystanie w pracy z klientem
2. PSR - przegląd podstawowych założeń teoretycznych.
3. Podstawowe umiejętności i techniki stosowane w PSR.
4. Istotne kierunki pracy w oparciu o PSR:
- zwiększanie możliwości wyborów klienta;
- zmiana destrukcyjnego nawyku klienta;
- rozwijanie umiejętności podejmowania właściwych decyzji.
5. Meandry nurtu PSR.

Treści programowe:

Zasoby wewnętrzne doradcy i ich wykorzystanie w pracy z klientem

PSR - przegląd podstawowych założeń teoretycznych.

Podstawowe umiejętności i techniki stosowane w PSR.

Istotne kierunki pracy w oparciu o PSR:
- zwiększanie możliwości wyborów klienta;
- zmiana destrukcyjnego nawyku klienta;
- rozwijanie umiejętności podejmowania właściwych decyzji.

Meandry nurtu PSR.

Treści programowe:

Zasoby wewnętrzne doradcy i ich wykorzystanie w pracy z klientem
PSR - przegląd podstawowych założeń teoretycznych.
Podstawowe umiejętności i techniki stosowane w PSR.
Istotne kierunki pracy w oparciu o PSR:
- zwiększanie możliwości wyborów klienta;
- zmiana destrukcyjnego nawyku klienta;
- rozwijanie umiejętności podejmowania właściwych decyzji.
Meandry nurtu PSR.

Literatura obowiązkowa:
Krasiejko I., Praca socjalna w praktyce asystenta rodziny. Przykład Podejścia Skoncentrowanego na Rozwiązaniach, Katowice 2013.

Lucjan Miś (red.) 2008. Praca socjalna skoncentrowana na rozwiązaniach (Zeszyty Pracy Socjalnej, nr 14), Kraków: Instytut Socjologii Uniwersytetu Jagiellońskiego.

Szczepkowski J., Praca socjalna - Podejście Skoncentrowane na Rozwiązaniach, Toruń 2017.

Literatura uzupełniająca:
Arias L., A., Rotberg I., Po jasnej stronie mocy. O terapii skoncentrowanej na rozwiązaniach (TSR), Kielce 2021.

Kottler J. A., Skuteczny terapeuta. Gdańsk 2003.

Milner J., O’Byrne P., Poradnictwo krótkoterminowe: narracje i rozwiązania, Poznań 2007.

Lewiński A., Szczepkowski J., Świtek T., Upside down: Solution Focused Paradigms - Revolutions and Evolutions, Toruń 2012.

Preston J., Zintegrowana terapia krótkoterminowa. Podejście poznawcze, psychodynamiczne, humanistyczne i neurobehawioralne, Gdańsk 2005.

Ratner H., George E., Iveson Ch., Terapia krótkoterminowa Skoncentrowana na Rozwiązaniu, Łódź 2017.

Szczepkowski J., Terapia młodzieży z problemem narkotykowym. Podejście Skoncentrowane na Rozwiązaniach, Toruń 2014.

Szczepkowski J., Resocjalizacja młodzieży uzależnionej oparta na potencjałach. W poszukiwaniu rozwiązań instytucjonalnych, Toruń 2016.

Literatura obowiązkowa:
Grudziewska E. (red.), seria wydawnicza Metodyka Pracy Socjalnej, cz. 1-3, Wyd. Difin 2021-2022.
Krasiejko I., Praca socjalna w praktyce asystenta rodziny. Przykład Podejścia Skoncentrowanego na Rozwiązaniach, Katowice 2013.
Lucjan Miś (red.) 2008. Praca socjalna skoncentrowana na rozwiązaniach (Zeszyty Pracy Socjalnej, nr 14), Kraków: Instytut Socjologii Uniwersytetu Jagiellońskiego.
Szczepkowski J., Praca socjalna - Podejście Skoncentrowane na Rozwiązaniach, Toruń 2017.

Literatura uzupełniająca:
Arias L., A., Rotberg I., Po jasnej stronie mocy. O terapii skoncentrowanej na rozwiązaniach (TSR), Kielce 2021.
Kottler J. A., Skuteczny terapeuta. Gdańsk 2003.
Milner J., O’Byrne P., Poradnictwo krótkoterminowe: narracje i rozwiązania, Poznań 2007.
Lewiński A., Szczepkowski J., Świtek T., Upside down: Solution Focused Paradigms - Revolutions and Evolutions, Toruń 2012.
Preston J., Zintegrowana terapia krótkoterminowa. Podejście poznawcze, psychodynamiczne, humanistyczne i neurobehawioralne, Gdańsk 2005.
Ratner H., George E., Iveson Ch., Terapia krótkoterminowa Skoncentrowana na Rozwiązaniu, Łódź 2017.
Szczepkowski J., Terapia młodzieży z problemem narkotykowym. Podejście Skoncentrowane na Rozwiązaniach, Toruń 2014.
Szczepkowski J., Resocjalizacja młodzieży uzależnionej oparta na potencjałach. W poszukiwaniu rozwiązań instytucjonalnych, Toruń 2016.

Zajęcia prowadzone zgodnie z planem zajęć w systemie zdalnym w aplikacji Teams.

Metody kształcenia:

1. Metody podające - prezentacja multimedialna

2. Metody problemowe - Metody aktywizujące - Dyskusja dydaktyczna

3. Metody problemowe - Metody aktywizujące - Metoda przypadków

4. Metody eksponujące - film

5. Metody podające - opis

6. Metody poszukujące - biograficzna, ćwiczeniowa, giełda pomysłów

Nakład pracy studenta (przy założeniu, że 1 ECTS odpowiada 25-30 godzinom aktywności studenta):

30 godzin - godziny kontaktowe

15 godzin - przygotowanie do zajęć

15 godzin - lektura

15 godzin - przygotowanie do zaliczenia z oceną

Sumaryczna liczba godzin: 75, co stanowi 3 ECTS

METODY KSZTAŁCENIA:

prezentacja multimedialna, dyskusja, metody aktywizujące (praca w grupach), case study;

NAKŁAD PRACY STUDENTA (1 punkt ECTS odpowiada 25-30 godzinom aktywności):

godziny kontaktowe - 15 godzin

przygotowanie do zajęć, lektury - 30 godzin

przygotowanie do zaliczenia - 15 godzin

przygotowanie planu pracy - 15 godzin

Sumaryczna liczba godzin aktywności studenta: 75 godzin, co stanowi 3 pkt ECTS

METODY KSZTAŁCENIA:

prezentacja multimedialna, dyskusja, metody aktywizujące (praca w grupach), case study;

NAKŁAD PRACY STUDENTA (1 punkt ECTS odpowiada 25-30 godzinom aktywności):

godziny kontaktowe - 15 godzin
przygotowanie do zajęć, lektury - 30 godzin
przygotowanie do zaliczenia - 15 godzin
przygotowanie planu pracy - 15 godzin
Sumaryczna liczba godzin aktywności studenta: 75 godzin, co stanowi 3 pkt ECTS