Psychologia rozwoju człowieka PS-3F-PRC

TREŚCI PROGRAMOWE
1. Pojęcie rozwoju i zmiany rozwojowej. Uwarunkowania rozwoju człowieka. Strategie badań rozwoju.
2. Rozwój człowieka w poszczególnych sferach funkcjonowania psychicznego. Wybrane teorie rozwoju człowieka.
3. Stadia rozwoju prenatalnego. Narodziny dziecka i okres okołoporodowy.
4. Ogólna charakterystyka rozwoju dziecka we wczesnym, średnim i późnym dzieciństwie.
5. Charakterystyka wieku dorastania. Problemy okresu dorastania.
6. Charakterystyka okresu dorosłości człowieka (wczesna dorosłość, średnia dorosłość, późna dorosłość, starość).

W cyklu 2020L:

Treść wykładów:
Wykład 1: „Psychologia rozwojowa – ogólne zagadnienia”
Wykład 2: „Teorie rozwoju”
Wykład 3: „Rozwój ruchowy w kolejnych okresach rozwojowych”
Wykład 4: „Rozwój mowy w kolejnych okresach rozwojowych”
Wykład 5: „Rozwój poznawczy cz.1”
Wykład 6: „Rozwój poznawczy cz.2”
Wykład 7: Rozwój emocjonalny, społeczny, osobowości w kolejnych okresach rozwojowych cz.1
Wykład 8: Rozwój emocjonalny, społeczny, osobowości w kolejnych okresach rozwojowych cz.2

W cyklu 2021L:

Rodzaj przedmiotu

obowiązkowe

Koordynatorzy przedmiotu

W cyklu 2020L:

Agnieszka Bieńkowska

W cyklu 2021L:

Agnieszka Bieńkowska

W cyklu 2019L:

Łukasz Zaborek

Efekty kształcenia

Wiedza
Student/-ka zna i rozumie w pogłębionym stopniu terminologię i pojęcia z zakresu psychologii rozwoju człowieka.
Student zna i rozumie czynniki wpływające na rozwój człowieka (genetyczne, środowiskowe, związane z aktywnością własną człowieka).
Student zna i rozumie wybrane koncepcje rozwoju człowieka (Piageta, Eriksona, Kohlberga).
Posiada wiedzę na temat rozwoju poznawczego, emocjonalnego i społecznego człowieka; zna prawidłowości związane z rozwojem osobowości jednostki.
Umiejętności
Student/-ka potrafi interpretować informacje dotyczące zjawisk rozwojowych.
Kompetencje społeczne
Student/-ka rozumie potrzebę rozwijania wiedzy i zdobywania umiejętności niezbędnych do rozwiązywania problemów poznawczych i praktycznych związanych z wykonywaniem zawodu pracownika socjalnego.
Jest świadomy/-a złożoności problemów psychicznego funkcjonowania człowieka i ich uwarunkowań.
Korzystając ze zdobytej wiedzy potrafi identyfikować problemy wymagające specjalistycznej konsultacji lub opieki.

Literatura

W cyklu 2020L:

Literatura obowiązkowa:
Brzezińska A. (2000). Społeczna psychologia rozwoju. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe Scholar:
Rozdział 1 „Na jakie pytania odpowiada psychologia rozwoju człowieka”
Rozdział 3 „Jak przebiega zmiana rozwojowa”
Harwas-Napierała B., Trempała J. (2003 i inne wydania). Psychologia rozwoju człowieka. Tom 2. Charakterystyka okresów życia człowieka. Warszawa: PWN.

Lektura uzupełniająca:
Literatura uzupełniająca:
Bee, H. (2004). Psychologia rozwoju człowieka. Poznań: Wydawnictwo Zysk i S-ka.
Brzezińska, A., Appelt, K., Ziółkowska, B. (2016). Psychologia rozwoju człowieka. Sopot: GWP.
Schaffer, H. R. (2005 i inne wydania). Psychologia dziecka. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN. Rozdziały 4 -10.
Trempała, J. (red.) (2011 i inne wydania). Psychologia rozwoju człowieka. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
Turner, J. S., Helms, D.B. (1999). Rozwój człowieka. Warszawa: WSiP.
Vasta R., Haith M., Miller S. (1995). Psychologia dziecka. Warszawa: WSiP.

W cyklu 2021L:

Uwagi

W cyklu 2020L:

Metody kształcenia:
wykład, pokaz.

Nakład pracy studenta:
udział w wykładzie: 15h,
czytanie lektury: 60h,
przygotowanie się do egzaminu 15h.
Łącznie: 90 godzin (3 ECTS).

W cyklu 2021L:

Metody kształcenia:
wykład, pokaz.

Nakład pracy studenta:
udział w wykładzie: 15h,
czytanie lektury: 60h,
przygotowanie się do egzaminu 15h.
Łącznie: 90 godzin (3 ECTS).

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu PS-3F-PRC w USOSweb