Pedagogika specjalna PS-3F-PES

Pedagogika specjalna jako nauka. Podstawowe pojęcia. Teoretyczne podstawy pedagogiki specjalnej. Przedmiot, podmiot, cele, zasady oraz funkcje pedagogiki specjalnej. Relacje pedagogiki specjalnej z innymi dyscyplinami naukowymi i pedagogiką. Subdyscypliny pedagogiki specjalnej.

Opieka nad osobami z niepełnosprawnością od starożytności do współczesności.Przemiany w rozumieniu niepełnosprawności. Skala i dynamika niepełnosprawności.

Pomoc osobom z niepełnosprawnością i ich rodzinom; wybrane organizacje pozarządowe działające w środowiskach osób niepełnosprawnych – porównanie celów i strategii działania.

Współczesne rozwiązania organizacyjne stosowane w kształceniu osób z niepełnosprawnością. Normalizacja warunków życia osób z niepełnosprawnością.

System kształcenia pedagogów specjalnych w Polsce a potrzeby systemu rehabilitacji i edukacji osób niepełnosprawnych;

Wspólne i swoiste problemy osób z różnymi niepełnosprawnościami. Podstawy rehabilitacji osób z różnymi rodzajami niepełnosprawności.

Wybrane zagadnienia dotyczące sieroctwa społecznego oraz z pedagogiki resocjalizacyjnej i profilaktyki niedostosowania społecznego.

-Pedagogika specjalna jako nauka. Podstawowe pojęcia. Teoretyczne podstawy pedagogiki specjalnej. Przedmiot, podmiot, cele, zasady oraz funkcje pedagogiki specjalnej. Relacje pedagogiki specjalnej z innymi dyscyplinami naukowymi i pedagogiką. Subdyscypliny pedagogiki specjalnej.

-Opieka nad osobami z niepełnosprawnością od starożytności do współczesności. Przemiany w rozumieniu niepełnosprawności. Skala i dynamika niepełnosprawności.

-Pomoc osobom z niepełnosprawnością i ich rodzinom - działalność organizacji pozarządowych; cele i strategie działania wybranych organizacji pozarządowych działających w środowiskach osób z niepełnosprawnością.

-Współczesne rozwiązania organizacyjne stosowane w kształceniu dzieci/osób z niepełnosprawnością. Normalizacja warunków życia osób z niepełnosprawnością.

-System kształcenia pedagogów specjalnych w Polsce a potrzeby systemu edukacji i rehabilitacji.

-Wspólne i swoiste problemy osób z różnymi rodzajami niepełnosprawności . Podstawy rehabilitacji osób z różnymi niepełnosprawnościami. Znaczenie postaw społecznych dla procesu rehabilitacji osób z niepełnosprawnością.

-Wybrane zagadnienia dotyczące pedagogiki resocjalizacyjnej i profilaktyki niedostosowania społecznego oraz sieroctwa społecznego.

Literatura obowiązkowa:
1. Dykcik W. (red.): Pedagogika specjalna. Poznań 2009.
2. Kosakowski Cz.: Węzłowe problemy pedagogiki specjalnej. Toruń 2003.
3. Obuchowska I. (red.): Dziecko niepełnosprawne w rodzinie. Warszawa 2005.
4. Piekut - Brodzka D., Kuczyńska - Kwapisz J. (red.): Pedagogika specjalna dla pracowników socjalnych. Warszawa 2009
5. Sękowska Z.: Wprowadzenie do pedagogiki specjalnej.Warszawa 2000.
6. Zawiślak A., Wybrane zagadnienia pedagogiki specjalnej. Kraków 2009
Literatura dodatkowa:
1. Sowa J.: Pedagogika specjalna w zarysie. Rzeszów 1999.
2. Szczepanik R.: Elementy pedagogiki specjalnej. Łódź 2007.
3. Skrętowicz B., Komorska M. (red.): Osoby niepełnosprawne w społeczeństwie polskim okresu transformacji. Lublin 2008.
4. Szumski G. : Integracyjne kształcenie niepełnosprawnych. Warszawa 2005

Literatura obowiązkowa:
1. Dykcik W. (red.): Pedagogika specjalna. Poznań 2009.
2. Kosakowski Cz.: Węzłowe problemy pedagogiki specjalnej. Toruń 2003.
3. Obuchowska I. (red.): Dziecko niepełnosprawne w rodzinie. Warszawa 2005.
4. Piekut - Brodzka D., Kuczyńska - Kwapisz J. (red.): Pedagogika specjalna dla pracowników socjalnych. Warszawa 2009
5. Sękowska Z.: Wprowadzenie do pedagogiki specjalnej.Warszawa 2000.
6. Zawiślak A., Wybrane zagadnienia pedagogiki specjalnej. Kraków 2009
Literatura dodatkowa:
1. Sowa J.: Pedagogika specjalna w zarysie. Rzeszów 1999.
2. Szczepanik R.: Elementy pedagogiki specjalnej. Łódź 2007.
3. Skrętowicz B., Komorska M. (red.): Osoby niepełnosprawne w społeczeństwie polskim okresu transformacji. Lublin 2008.
4. Szumski G. : Integracyjne kształcenie niepełnosprawnych. Warszawa 2005

Literatura obowiązkowa:
1. Dykcik W. (red.): Pedagogika specjalna. Poznań 2009.
2. Kosakowski Cz.: Węzłowe problemy pedagogiki specjalnej. Toruń 2003.
3. Obuchowska I. (red.): Dziecko niepełnosprawne w rodzinie. Warszawa 2005.
4. Piekut - Brodzka D., Kuczyńska - Kwapisz J. (red.): Pedagogika specjalna dla pracowników socjalnych. Warszawa 2009
5. Sękowska Z.: Wprowadzenie do pedagogiki specjalnej. Warszawa 2000.
6. Zawiślak A., Wybrane zagadnienia pedagogiki specjalnej. Kraków 2009

Literatura dodatkowa:
1. Chrzanowska I. Pedagogika specjalna. Od tradycji do współczesności. Kraków 2015.
2.Sowa J.: Pedagogika specjalna w zarysie. Rzeszów 1999.
3. Szczepanik R.: Elementy pedagogiki specjalnej. Łódź 2007.
4. Skrętowicz B., Komorska M. (red.): Osoby niepełnosprawne w społeczeństwie polskim okresu transformacji. Lublin 2008.
5. Szumski G. : Integracyjne kształcenie niepełnosprawnych. Warszawa 2005.
6. Ustawa z dnia 9 czerwca 2011 r. o wspieraniu rodziny i systemie pieczy zastępczej (Dz.U. 2017 r. poz. 697, ze zm.).
7.Ustawa z dnia 09 czerwca 2022r. o wspieraniu i resocjalizacji nieletnich (Dz.U.2022 poz.1700).

Opis metod kształcenia:
wykład konwencjonalny, wykorzystanie technik audiowizualnych (prezentacja multimedialna w wykonaniu wykładowcy, film), metody indywidualnej pracy umysłowej (praca z tekstem i innymi najnowszymi źródłami informacji)
Nakład pracy studenta:
godziny kontaktowe (wykłady) - 15 godzin
przygotowanie do zajęć, studiowanie literatury - 30 godzin
przygotowanie się do zaliczenia - 30 godzin
sumaryczna liczba godzin - 75 godzin
ECTS – 3 punkty
gr wykładowa II DZPS
gr wykładowa II DZPS
Zajęcia zgodnie z planem na platformie Teams - link:
https://teams.microsoft.com/l/team/19%3adb9fb2b475ca422cb6892b65ad6ed70a%40thread.tacv2/conversations?groupId=ab16b58f-9b94-40aa-9355-ea0f922f34e8&tenantId=aee18df6-9fc6-4188-b9f4-b3f12e451c86
Nakład pracy studenta:
godziny kontaktowe (wykłady) - 15 godzin
przygotowanie do zajęć, studiowanie literatury - 30 godzin
przygotowanie się do zaliczenia - 30 godzin
sumaryczna liczba godzin - 75 godzin
ECTS – 3 punkty
gr wykładowa II DZPS

Opis metod kształcenia:
wykład konwencjonalny, wykorzystanie technik audiowizualnych (prezentacja multimedialna w wykonaniu wykładowcy, film), metody indywidualnej pracy umysłowej (praca z tekstem i innymi najnowszymi źródłami informacji)
Nakład pracy studenta:
godziny kontaktowe (wykłady) - 15 godzin
przygotowanie do zajęć, studiowanie literatury - 30 godzin
przygotowanie się do zaliczenia - 30 godzin
sumaryczna liczba godzin - 75 godzin
ECTS – 3 punkty
gr wykładowa II DZPS

Metody prowadzenia zajęć:
wykład, wykorzystanie technik audiowizualnych (prezentacja multimedialna przedstawiana przez prowadzącego wykłady, pokaz filmu/fragmentów filmów), indywidualna praca z tekstem (w sposób tradycyjny oraz z wykorzystaniem nowoczesnych technologii)

Zajęcia zgodnie z planem na platformie Teams - link:
https://teams.microsoft.com/l/team/19%3apsuMCfDW42IA98oO7AfyrMR4398jsK1uO59tiTnLXts1%40thread.tacv2/conversations?groupId=b87b495b-e71d-4cf0-a368-15ff1b2620d9&tenantId=aee18df6-9fc6-4188-b9f4-b3f12e451c86

Nakład pracy studenta:
Godziny kontaktowe: 15g.
Przygotowanie do zajęć, studiowanie literatury: 25g.
Przygotowanie do sprawdzianu pisemnego/testu z tematyki wykładów: 35 g.
Sumaryczna liczba punktów ECTS: 3