Trening kreatywności PE-3S-TKR

Twórcza samoświadomość - niekonwencjonalne sposoby na poznawanie siebie i innych osób. Budowanie kreatogennego klimatu grupowego. Ekspresja twórcza - poprzez plastyczne, muzyczne, teatralne i literackie środki wyrazu. Pokonywanie barier poznawczych, emocjonalno-motywacyjnych, psychospołecznych. Stymulowanie operacji myślenia twórczego: dokonywania skojarzeń, abstrahowania, transformowania, metaforyzowania, myślenia dedukcyjnego, myślenia indukcyjnego. Rozwijanie myślenia dywergencyjnego: płynności, giętkości i oryginalności myślenia. Rozwijanie wyobraźni twórczej.

W cyklu 2020L:

Ramowy plan zajęć:
zajęcia 1. (23.02.2021)
Wprowadzenie do treningu twórczości. Pojęcia i kryteria twórczości (czteroaspektowy paradygmat twórczości, zdolności, postawy, style). Zasady metodyczne i strategie myślenia twórczego [zasada aktualności, różnorodności, irracjonalnej racjonalności, odroczonego wartościowania, ludyczności, kompetentnej niekompetencji].
zajęcia 2. (02.03.2021)
Charakterystyka twórczej jednostki.
zajęcia 3. (09.03.2021)
Budowanie kreatogennego klimatu grupowego: uczenie się poprzez zabawę, współpraca, zaufanie, efektywna komunikacja, emocje filokreatywne.
zajęcia 4. (16.03.2021)
Rozwijanie twórczej samoświadomości - niekonwencjonalne sposoby na poznawanie siebie i innych. Rozwijanie twórczego myślenia i wyobraźni twórczej (różne punkty widzenia, myślenie pytajne)
zajęcia 5. (23.03.2021)
Stymulowanie wybranych operacji umysłowych: dokonywania skojarzeń. Pobudzanie myślenia dywergencyjnego: płynności, giętkości, oryginalności, elaboracji.
zajęcia 6. (30.03.2021)
Stymulowanie wybranych operacji umysłowych: abstrahowanie. Pobudzanie myślenia dywergencyjnego: płynności, giętkości,oryginalności, elaboracji.
zajęcia 7. (13.04.2021)
Stymulowanie wybranych operacji umysłowych: metaforyzowanie. Pobudzanie myślenia dywergencyjnego: płynności, giętkości, oryginalności, elaboracji.
zajęcia 8. (20.04.2021)
Stymulowanie wybranych operacji umysłowych: myślenie indukcyjne (analogie). Pobudzanie myślenia dywergencyjnego: płynności, giętkości, oryginalności, elaboracji.
zajęcia 9. (27.04.2021)
Stymulowanie wybranych operacji umysłowych: transformacje. Pobudzanie myślenia dywergencyjnego: płynności, giętkości,oryginalności, elaboracji.
zajęcia 10. (04.05.2021)
Stymulowanie wybranych operacji umysłowych: myślenie dedukcyjne. Pobudzanie myślenia dywergencyjnego: płynności, giętkości, oryginalności, elaboracji.
zajęcia 11. (11.05.2021)
Rozwijanie ciekawości poznawczej, otwartości na doświadczenie, wrażliwości na problemy, zdolności zadawania pytań i
poszukiwania sprzeczności. Pokonywanie barier. Pobudzanie myślenia dywergencyjnego: płynności, giętkości, oryginalności, elaboracji.
zajęcia 12. (18.05.2021)
Rozwijanie ekspresji twórczej poprzez plastyczne, muzyczne, teatralne i literackie środki wyrazu.
zajęcia 13. (25.05.2021)
Escape room - wykorzystanie treningu kreatywności do tworzenia pokoi zagadek.
zajęcia 14. (01.06.2021)
Twórcze rozwiązywanie problemów - wybrane metody.
zajęcia 15. (08.06.2021)
Prezentacja prac studentów - podsumowanie zajęć

Rodzaj przedmiotu

obowiązkowe

Koordynatorzy przedmiotu

W cyklu 2020L:

Ewa Weremczuk-Marczyńska

W cyklu 2021L:

Ewa Weremczuk-Marczyńska

W cyklu 2019L:

Ewa Wiśniewska

Efekty kształcenia

Wiedza
- Ma uszczegółowioną wiedzę dotyczącą prowadzenia działalności pedagogicznej w zakresie określonym specjalnością studiów.
- Ma uszczegółowioną wiedzę o uczestnikach działalności edukacyjnej w zakresie określonym specjalnością studiów.
- Ma wiedzę dotyczącą procesów komunikowania interpersonalnego i społecznego, ich prawidłowości i zakłóceń.
Umiejętności
- Potrafi współdziałać z innymi osobami i pracować w zespole pełniąc różne role.
- Potrafi planować i organizować pracę indywidualną oraz zespołową
- Ma rozwinięte umiejętności w zakresie komunikacji interpersonalnej, potrafi używać języka specjalistycznego i porozumiewać się w sposób precyzyjny i spójny przy użyciu różnych kanałów i technik komunikacyjnych ze specjalistami w zakresie pedagogiki, jak i z odbiorcami spoza grona specjalistów.
Kompetencje społeczne
- Ma krytyczny stosunek do posiadanej wiedzy i umiejętności, rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się zawodowego i rozwoju osobistego.
- Dokonuje samooceny własnych kompetencji i doskonali umiejętności.

Literatura

W cyklu 2020L:

Nęcka, E., Orzechowski, J., Słabosz, A., Szymura, B. (2005). Trening twórczości. Gdańsk: GWP.
Szmidt, K. J. (2016). Sesje twórczej pomysłowości dla pedagogów, psychologów i trenerów grupowych. Gliwice: Wydawnictwo Helion.
Szmidt, K. J. (2008). Trening kreatywności. Podręcznik dla pedagogów, psychologów i trenerów grupowych. Gliwice: Wydawnictwo Helion.

Literatura uzupełniająca
Karolak, W. (2000). Sztuka jako zabawa. Zabawa jako sztuka. Warszawa: Wydawnictwo CODN.
Nęcka, E. (2005). Psychologia twórczości. Gdańsk: GWP.
Nęcka, E. (1994). TroP – Twórcze rozwiązywanie problemów. Kraków: Wydawnictwo Impuls.
Proctor, T. (2002). Twórcze rozwiązywanie problemów. Gdańsk: GWP.

W cyklu 2021L:

Literatura uzupełniająca:
Karolak, W. (2000). Sztuka jako zabawa. Zabawa jako sztuka. Warszawa: Wydawnictwo CODN.
Nęcka, E. (2005). Psychologia twórczości. Gdańsk: GWP.
Nęcka, E. (1994). TroP – Twórcze rozwiązywanie problemów. Kraków: Wydawnictwo Impuls.
Proctor, T. (2002). Twórcze rozwiązywanie problemów. Gdańsk: GWP.

Uwagi

W cyklu 2020L:

METODY KSZTAŁCENIA

WIEDZA:

- rozmowa kierowana

- dialog

UMIEJĘTNOŚCI:

- działania praktyczne

- metody twórczego rozwiązywania problemów

KOMPETENCJE SPOŁECZNE:

- dyskusja

- projekty grupowe

NAKŁAD PRACY STUDENTA:

Liczba godzin kontaktowych - 30h

Przygotowanie do zajęć: 10h

Przygotowanie pracy zaliczeniowej- 10h

Sumaryczna liczba godzin aktywności studenta - 50h

Liczba punktów ECTS – 3

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu PE-3S-TKR w USOSweb