Oprogramowanie dydaktyczne PE-3S-OPD

TREŚCI PROGRAMOWE
Podstawowe zagadnienia edukacji i reedukacji wspomaganej komputerowo. Typy licencji oprogramowania. Klasyfikacja programów wspomagających dydaktykę szkolną. Kryteria doboru i oceny programów komputerowych (aspekty dydaktyczne i funkcjonalne). Multimedialne programy dydaktyczne (on-line i off-line) wspierające nauczanie na poziomie szkoły podstawowej.

W cyklu 2020L:

Opis treści programowych:
Podstawowe zagadnienia edukacji i reedukacji wspomaganej komputerowo.
Typy licencji oprogramowania.
Klasyfikacja programów wspomagających dydaktykę szkolną.
Kryteria doboru i oceny programów komputerowych (aspekty dydaktyczne i funkcjonalne).
Multimedialne programy dydaktyczne (on-line i off-line) wspierające nauczanie na poziomie szkoły podstawowej.

W cyklu 2021L:

Rodzaj przedmiotu

obowiązkowe

Koordynatorzy przedmiotu

Mariusz Fila

Efekty kształcenia

Wiedza
- Ma uszczegółowioną wiedzę dotyczącą doboru i korzystania z komputerowych programów dydaktycznych.
- Zna podstawowe przepisy i normy dotyczące własności intelektualnej i prawa autorskiego w kontekście korzystania z programów komputerowych i zasobów Internetu.
Umiejętności
- Potrafi wykorzystywać technologie informacyjno-komunikacyjne dla zwiększenia efektywności procesu kształcenia.
- Potrafi samodzielnie zdobywać wiedzę i rozwijać swoje profesjonalne umiejętności, korzystając z nowoczesnych technologii (ICT).
- Potrafi współpracować z nauczycielami przedmiotów pozainformatycznych służąc radą w doborze oprogramowania wspomagającego proces nauczania.
Kompetencje społeczne
- Ma krytyczny stosunek do posiadanej wiedzy i umiejętności, rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się zawodowego i rozwoju osobistego; dokonuje samooceny własnych kompetencji i doskonali umiejętności.
- Ma przekonanie o wadze zachowania się w sposób profesjonalny; odpowiedzialnie przygotowuje się do swojej pracy i wykazuje dbałość o dorobek i tradycje zawodu pedagoga.

Literatura

W cyklu 2020L:

LITERATURA OBOWIĄZKOWA
J. Łaszczyk. Komputer w kształceniu specjalnym. Warszawa: WSIP 1998.
Ż. Kaczmarek. Komputer na zajęciach korekcyjno-wyrównawczych. Wałbrzych 2003.
Tony Buzan, Mapy Twoich myśli, Wydawnictwo Aha, 2014.
Tony Buzan, Rusz głową, Wydawnictwo Aha, 2014.

LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA
K. Rau, E. Ziętkiewicz, Jak aktywizować uczniów. Burza mózgów i inne techniki w edukacji. Oficyna Wydawnicza G&P, 2000.
S. Juszczyk. Komputerowa edukacja uczniów z zaburzeniami w czytaniu i pisaniu Toruń: Wydaw. Adam Marszałek, 2001.
B. Siemieniecki i J. Buczyńska. Komputer w rewalidacji: wybrane problemy Toruń: Wydaw. Adam Marszałek, 2001.

W cyklu 2021L:

Uwagi

W cyklu 2020L:

Metody kształcenia:
Metody problemowe, pokaz, pogadanka, metody ćwiczebne i zadaniowe, elementy wykładu, dyskusja, zajęcia zdalne.

Spotkania on-line w trybie synchronicznym na platformie MS Teams realizowane zgodnie z planem zajęć. Studenci zostali dodani do zespołu przez prowadzącego, otrzymali zaproszenie e-mailem na konto pocztowe w APS.

Nakład pracy studenta:
Godziny kontaktowe, ćwiczenia - 30
Przygotowanie się do zajęć, lektury - 4
Przygotowanie prezentacji - 16
Sumaryczna liczba punktów ECTS 2

W cyklu 2021L:

Metody kształcenia:
Metody problemowe, pokaz, pogadanka, metody ćwiczebne i zadaniowe, elementy wykładu, dyskusja, zajęcia zdalne.

Nakład pracy studenta:
Godziny kontaktowe, ćwiczenia - 30
Przygotowanie się do zajęć, lektury - 4
Przygotowanie prezentacji - 16
Sumaryczna liczba punktów ECTS 2

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu PE-3S-OPD w USOSweb