Organizacje pozarządowe w pracy z dzieckiem i rodziną PE-3S-ODR

1.Organizacje pozarządowe - definicja
2. Charakterystyka I, II i III sektor
3. Wąskie i szerokie definiowanie III sektora
4. Funkcje III sektora
5. Fundacje i stowarzyszenia – statystyki i liczby
6. Realizacja przez studentów mapy myśli - co zapamiętali, co było ważne
7. III sektor – akty prawne
8. Fundacja a stowarzyszenie
9. III sektor – wsparcie dziecka i rodziny - omawianie na czym najczęściej polega pomoc rodzinie i dzieciom - na jakich działaniach się opiera, kto ja organizuje, jak ja dostosować do odbiorcy
10.Fundacja i stowarzyszenia – proces tworzenia.
Sprawdź czy potrafisz – zakładamy organizacje pozarządową

TREŚCI

Definiowanie I, II i III sektora,
Pojęcie - organizacje non-profit, organizacje pożytku publicznego,
wolontariat, praca społeczna,
Przykłady tzw. "dobrej praktyki"
Stowarzyszenia i fundacje od strony formalno-prawnej
Rola współpracy między-systemowej w obszarze wsparcia dziecka i rodziny
Rola współpracy organizacji publicznych oraz pozapublicznych.

Treści programowe

I, II, III sektor – definicja, terminologia – wąskie i szerokie definiowanie III sektora, organizacje non-profit, organizacje pożytku publicznego, wolontariat, praca społeczna, interes publiczny, współpraca, grupowe rozwiązywanie problemów; podstawowe kroki w zakładaniu fundacji i stowarzyszenia, stowarzyszenia i fundacje od strony formalno-prawnej, dane statystyczne na temat NGO w Polsce i na świecie.

Rola lidera w tworzeniu i kierowaniu organizacji pozarządowej. Cechy, funkcje, zadania. Relacja między animatorem społecznym a liderem lokalnym.

Działanie w środowiskach lokalnych. Metoda Organizowania Społeczności Lokalnej (OSL), animacja społeczno-kulturalna, aktywizacja wspólnot lokalnych.

Różnorodność organizacji pozarządowych w Polsce. Przegląd praktyk.

Treści programowe

I, II, III sektor – definicja, terminologia – wąskie i szerokie definiowanie III sektora, organizacje non-profit, organizacje pożytku publicznego, wolontariat, praca społeczna, interes publiczny, współpraca, grupowe rozwiązywanie problemów; podstawowe kroki w zakładaniu fundacji i stowarzyszenia, stowarzyszenia i fundacje od strony formalno-prawnej, dane statystyczne na temat NGO w Polsce i na świecie.

Rola lidera w tworzeniu i kierowaniu organizacji pozarządowej. Cechy, funkcje, zadania. Relacja między animatorem społecznym a liderem lokalnym.

Działanie w środowiskach lokalnych. Metoda Organizowania Społeczności Lokalnej (OSL), animacja społeczno-kulturalna, aktywizacja wspólnot lokalnych.

Różnorodność organizacji pozarządowych w Polsce. Przegląd praktyk.

-Kowalska G., Rola organizacji pozarządowych w życiu dziecka niepełnosprawnego i jego rodziny, Fraszka Edukacyjna, 2013
-Kledzik P., Działalność organizacji pozarządowych na rzecz realizacji celów publicznych, Difin, Warszawa, 2013.
-Kulesza M., „Zasoby rodzinne – nowa perspektywa podejścia do rodziny w obszarze diagnostyki i poradnictwa psychopedagogicznego”, Studia nad Rodziną UKSW 2015 r. XIX nr 1 (36).
-Preambuła i pakiet usług pomocy i integracji społecznej dla rodziny z dziećmi, http://www.wrzos.org.pl/projekt1.18/download/PakietUslug_rodzinazdziecmi.pdf
-Rekomendacje dotyczące współpracy asystenta rodzin i organizacji pozarządowych na rzecz rodziny z trudnościami opiekuńczo-wychowawczymi, CAL, Warszawa 2017
-Ustawa z dn. 24 kwietnia 2003 r. o działalności pożytku publicznego i o wolontariacie, Dz. U. z 2003 r., nr 96, poz. 873
-Ustawa z dnia 9 czerwca 2011 r. o wspieraniu rodziny i systemie pieczy zastępczej (Dz.U. z 2017 r. poz. 697, 1292)

Kowalska G., Rola organizacji pozarządowych w życiu dziecka niepełnosprawnego i jego rodziny, Fraszka Edukacyjna, 2013
Kledzik P., Działalność organizacji pozarządowych na rzecz realizacji celów publicznych, Difin, Warszawa, 2013.
Kulesza M., „Zasoby rodzinne – nowa perspektywa podejścia do rodziny w obszarze diagnostyki i poradnictwa psychopedagogicznego”, Studia nad Rodziną UKSW 2015 r. XIX nr 1 (36).
Preambuła i pakiet usług pomocy i integracji społecznej dla rodziny z dziećmi, http://www.wrzos.org.pl/projekt1.18/download/PakietUslug_rodzinazdziecmi.pdf
Rekomendacje dotyczące współpracy asystenta rodzin i organizacji pozarządowych na rzecz rodziny z trudnościami opiekuńczo-wychowawczymi, CAL, Warszawa 2017
Ustawa z dn. 24 kwietnia 2003 r. o działalności pożytku publicznego i o wolontariacie, Dz. U. z 2003 r., nr 96, poz. 873
Ustawa z dnia 9 czerwca 2011 r. o wspieraniu rodziny i systemie pieczy zastępczej (Dz.U. z 2017 r. poz. 697, 1292)

Literatura obowiązkowa:
1. Cieczkowska-Giedziun M. (2017) (Nie)odkryte możliwości wspierania rodziny w środowisku lokalnym. Pedagogika społeczna Rok XVI, nr 1 (63), Warszawa
2. Gola W., (2020) Praca środowiskowa w przestrzeni ulicznej miejskiego centrum - studium teoretyczno-empiryczne, Pedagogika Społeczna Rok XIX nr 2 (76), Warszawa
3. Idziak W. (2008).Wymyślić wieś od nowa. Fundacja Wspomagania Wsi: Warszawa
4. Uryga D., (2018) Szkoła stowarzyszeniowa jako współczesna forma szkoły środowiskowej, Pedagogika Społeczna Rok XVII nr 2 (68)
5. Bąbska B., Rymsza M. (2014).Organizator społeczności lokalnej – metodyka pracy środowiskowej. Poradnik II, Seria ABC organizowania społeczności lokalnej, Centrum Wspierania Aktywności Lokalnej CAL: Warszawa
6. Kaźmierczak T. (2014). Być organizatorem społeczności lokalnej, W: Tomasz Kaźmierczak (red.) Organizator społeczności lokalnej – refleksyjny praktyk, Seria ABC organizowania społeczności lokalnej, Centrum Wspierania Aktywności Lokalnej CAL
7. W: P. Henzler, B. Skrzypczak (red.) (2006) Kim jest animator społeczny, Centrum Aktywności Lokalnej CAL: Warszawa
8. Charycka B., Gumkowska M., Arczewska M. (2019) Forma ma znaczenie. Stowarzyszenia i fundacje. Stowarzyszenie klon/jawor, Warszawa
9. Charycka B., Gumkowska M., Arczewska M. (2020) Oblicza lokalności. Organizacje pozarządowe na wsi. Stowarzyszenie klon/jawor, Warszawa
10. Stowarzyszenie klon/jawor, Warszawa (2020) Oblicza lokalności. Organizacje pozarządowe w dużym mieście. Stowarzyszenie klon/jawor, Warszawa

Literatura uzupełniająca
-Kowalska G., Rola organizacji pozarządowych w życiu dziecka niepełnosprawnego i jego rodziny, Fraszka Edukacyjna, 2013
-Kulesza M., „Zasoby rodzinne – nowa perspektywa podejścia do rodziny w obszarze diagnostyki i poradnictwa psychopedagogicznego”, Studia nad Rodziną UKSW 2015 r. XIX nr 1 (36).
-Preambuła i pakiet usług pomocy i integracji społecznej dla rodziny z dziećmi, http://www.wrzos.org.pl/projekt1.18/download/PakietUslug_rodzinazdziecmi.pdf
-Rekomendacje dotyczące współpracy asystenta rodzin i organizacji pozarządowych na rzecz rodziny z trudnościami opiekuńczo-wychowawczymi, CAL, Warszawa 2017
-Ustawa z dn. 24 kwietnia 2003 r. o działalności pożytku publicznego i o wolontariacie, Dz. U. z 2003 r., nr 96, poz. 873
-Ustawa z dnia 9 czerwca 2011 r. o wspieraniu rodziny i systemie pieczy zastępczej (Dz.U. z 2017 r. poz. 697, 1292)

Literatura obowiązkowa:
1. Cieczkowska-Giedziun M. (2017) (Nie)odkryte możliwości wspierania rodziny w środowisku lokalnym. Pedagogika społeczna Rok XVI, nr 1 (63), Warszawa
2. Gola W., (2020) Praca środowiskowa w przestrzeni ulicznej miejskiego centrum - studium teoretyczno-empiryczne, Pedagogika Społeczna Rok XIX nr 2 (76), Warszawa
3. Idziak W. (2008).Wymyślić wieś od nowa. Fundacja Wspomagania Wsi: Warszawa
4. Uryga D., (2018) Szkoła stowarzyszeniowa jako współczesna forma szkoły środowiskowej, Pedagogika Społeczna Rok XVII nr 2 (68)
5. Bąbska B., Rymsza M. (2014).Organizator społeczności lokalnej – metodyka pracy środowiskowej. Poradnik II, Seria ABC organizowania społeczności lokalnej, Centrum Wspierania Aktywności Lokalnej CAL: Warszawa
6. Kaźmierczak T. (2014). Być organizatorem społeczności lokalnej, W: Tomasz Kaźmierczak (red.) Organizator społeczności lokalnej – refleksyjny praktyk, Seria ABC organizowania społeczności lokalnej, Centrum Wspierania Aktywności Lokalnej CAL
7. W: P. Henzler, B. Skrzypczak (red.) (2006) Kim jest animator społeczny, Centrum Aktywności Lokalnej CAL: Warszawa
8. Charycka B., Gumkowska M., Arczewska M. (2019) Forma ma znaczenie. Stowarzyszenia i fundacje. Stowarzyszenie klon/jawor, Warszawa
9. Charycka B., Gumkowska M., Arczewska M. (2020) Oblicza lokalności. Organizacje pozarządowe na wsi. Stowarzyszenie klon/jawor, Warszawa
10. Stowarzyszenie klon/jawor, Warszawa (2020) Oblicza lokalności. Organizacje pozarządowe w dużym mieście. Stowarzyszenie klon/jawor, Warszawa

Literatura uzupełniająca
-Kowalska G., Rola organizacji pozarządowych w życiu dziecka niepełnosprawnego i jego rodziny, Fraszka Edukacyjna, 2013
-Kulesza M., „Zasoby rodzinne – nowa perspektywa podejścia do rodziny w obszarze diagnostyki i poradnictwa psychopedagogicznego”, Studia nad Rodziną UKSW 2015 r. XIX nr 1 (36).
-Preambuła i pakiet usług pomocy i integracji społecznej dla rodziny z dziećmi, http://www.wrzos.org.pl/projekt1.18/download/PakietUslug_rodzinazdziecmi.pdf
-Rekomendacje dotyczące współpracy asystenta rodzin i organizacji pozarządowych na rzecz rodziny z trudnościami opiekuńczo-wychowawczymi, CAL, Warszawa 2017
-Ustawa z dn. 24 kwietnia 2003 r. o działalności pożytku publicznego i o wolontariacie, Dz. U. z 2003 r., nr 96, poz. 873
-Ustawa z dnia 9 czerwca 2011 r. o wspieraniu rodziny i systemie pieczy zastępczej (Dz.U. z 2017 r. poz. 697, 1292)

METODY:

- lektura artykułów i innych materiałów (raportów, stron www) i refleksyjna analiza ich treści - społecznych, kulturowych, politycznych

- omawianie treści w trakcie zajęć, dyskusje w małych zespołach i na forum całej grupy;

- wykonanie zadań praktycznych (mapa myśli, zakładanie stowarzyszenia/fundacji + przedstawienie wyników pracy na tle całej grupy + dyskusja)

- wspólne powtórzenia zrealizowanego materiału na początku wszystkich zajęć

NAKŁAD PRACY STUDENTÓW:

- godziny kontaktowe ćwiczenia - 15 h (stacjonarne) 9 h (niestacjonarne)

- przygotowanie do ćwiczeń, lektura tekstów - 7 h

- przygotowanie pracy zaliczeniowej - 3h

- wykonanie zadań praktycznych - 5h

OPIS SPOSOBU PROWADZENIA ZAJĘĆ

Zajęcia prowadzone w sposób synchroniczny z wykorzystaniem aplikacji Microsoft Teams

METODY KSZTAŁCENIA
Edukacja zdalna.
Wykład, prezentacja, dyskusja, pogadanka, pokaz.
Metody oparte na słowie, praca z książką.

NAKŁAD PRACY STUDENTA

Godziny kontaktowe

- ćwiczenia/warsztaty: 9 godzin.

Przygotowanie do poszczególnych zajęć (lektury, kwerendy) - 17 godzin.
Przygotowanie prezentacji – 4 godziny.
Łączna liczba godzin aktywności - 30 godzin
Liczba punktów ECTS – 1.

METODY:

- lektura artykułów i innych materiałów (raportów, stron www) i refleksyjna analiza ich treści - społecznych, kulturowych, politycznych

- omawianie treści w trakcie zajęć, dyskusje w małych zespołach i na forum całej grupy;

- wykonanie zadań praktycznych (mapa myśli, zakładanie stowarzyszenia/fundacji + przedstawienie wyników pracy na tle całej grupy + dyskusja)

- wspólne powtórzenia zrealizowanego materiału na początku wszystkich zajęć

NAKŁAD PRACY STUDENTÓW:

- godziny kontaktowe ćwiczenia - 15 h (stacjonarne) 9 h (niestacjonarne)

- przygotowanie do ćwiczeń, lektura tekstów - 7 h

- przygotowanie pracy zaliczeniowej - 3h

- wykonanie zadań praktycznych - 5h

METODY:

- lektura artykułów i innych materiałów (raportów, stron www) i refleksyjna analiza ich treści - społecznych, kulturowych, politycznych

- omawianie treści w trakcie zajęć, dyskusje w małych zespołach i na forum całej grupy;

- wykonanie zadań praktycznych (mapa myśli, zakładanie stowarzyszenia/fundacji + przedstawienie wyników pracy na tle całej grupy + dyskusja)

- wspólne powtórzenia zrealizowanego materiału na początku wszystkich zajęć

NAKŁAD PRACY STUDENTÓW:

- godziny kontaktowe ćwiczenia - 15 h (stacjonarne) 9 h (niestacjonarne)

- przygotowanie do ćwiczeń, lektura tekstów - 7 h

- przygotowanie pracy zaliczeniowej - 3h

- wykonanie zadań praktycznych - 5h