Nowoczesne technologie w edukacji dorosłych PE-3S-NTD

Komputer, tablica interaktywna (i inne) jako współczesny środek dydaktyczny. WebQuesty - nauka poprzez projekty w sieci. I- Lab jako metoda wspierająca działania zawodowe. TIK (technologie informacyjno-komunikacyjne) – ich znaczenie i wykorzystanie w pracy. Internet, platforma e-learningowa – wykorzystanie w celach rozwijania komeptencji i podczas działań zawodowych. Transmisja na żywo jako forma kształcenia na
odległość.Podstawowe aplikacje biurowe. Audioprzewodniki i ich konstrukcja. Prawo autorskie i licencje Creative Commons.

W cyklu 2022Z:

TREŚCI PROGRAMOWE
1. Działalność pedagogiczna z wykorzystaniem nowoczesnych technologii. Nauczyciel osób dorosłych w kształtowaniu postaw i zachowań uczniów w cyberprzestrzeni.
2. Komputer, tablica interaktywna (i inne) jako współczesny środek dydaktyczny. TIK (technologie informacyjno-komunikacyjne) – ich znaczenie i wykorzystanie w pracy.
3. Podstawowe aplikacje biurowe. Przewodniki mulitimedialne i ich konstrukcja.
4. Metodyka wykonywania zadań – normy, procedury i dobre praktyki działalności edukacyjnej z wykorzystaniem nowoczesnych technologii. Indywidualizacja zadań i dostosowywanie metod, treści i sposoby oceniania do potrzeb osób dorosłych uczących się z wykorzystaniem nowoczesnych technologii. I- Lab jako metoda wspierająca działania zawodowe.
5. Internet, platforma e-learningowa – wykorzystanie w celach rozwijania kompetencji i podczas działań zawodowych. Transmisja na żywo jako forma kształcenia na odległość. WebQuesty - nauka poprzez projekty w sieci.
6. Prawo autorskie i licencje Creative Commons.

W cyklu 2023Z:

TREŚCI PROGRAMOWE
1. Działalność pedagogiczna z wykorzystaniem nowoczesnych technologii. Nauczyciel osób dorosłych w kształtowaniu postaw i zachowań uczniów w cyberprzestrzeni.
2. Komputer, tablica interaktywna (i inne) jako współczesny środek dydaktyczny. TIK (technologie informacyjno-komunikacyjne) – ich znaczenie i wykorzystanie w pracy.
3. Podstawowe aplikacje biurowe. Przewodniki mulitimedialne i ich konstrukcja.
4. Metodyka wykonywania zadań – normy, procedury i dobre praktyki działalności edukacyjnej z wykorzystaniem nowoczesnych technologii. Indywidualizacja zadań i dostosowywanie metod, treści i sposoby oceniania do potrzeb osób dorosłych uczących się z wykorzystaniem nowoczesnych technologii. I- Lab jako metoda wspierająca działania zawodowe.
5. Internet, platforma e-learningowa – wykorzystanie w celach rozwijania kompetencji i podczas działań zawodowych. Transmisja na żywo jako forma kształcenia na odległość. WebQuesty - nauka poprzez projekty w sieci.

Cele Zrównoważonego Rozwoju ONZ

Cel 4: Zapewnić wszystkim edukację wysokiej jakości oraz promować uczenie się przez całe życie

Rodzaj przedmiotu

obowiązkowe

Koordynatorzy przedmiotu

W cyklu 2022Z:

Justyna Bluszcz

W cyklu 2023Z:

Izabela Mikołajewska

Efekty kształcenia

Wiedza
- Ma uszczegółowioną wiedzę dotyczącą prowadzenia działalności pedagogicznej z wykorzystaniem nowoczesnych technologii;
- Ma uszczegółowiona wiedzę na temat roli nauczyciela osób dorosłych w kształtowaniu postaw i zachowań uczniów w cyberprzestrzeni;
- Ma uszczegółowioną wiedzę na temat metodyki wykonywania zadań – norm, procedur i dobrych praktyk działalności edukacyjnej z
wykorzystaniem nowoczesnych technologii;
- Zna podstawowe przepisy i normy dotyczące własności intelektualnej i prawa autorskiego (szczególnie w zakresie wykorzystywania nowoczesnych technologii i mediów);
Umiejętności
- Potrafi projektować i realizować spersonalizowane programy kształcenia na odległość;
- Potrafi indywidualizować zadania i dostosowywać metody, treści i sposoby oceniania do potrzeb osób dorosłych uczących się z wykorzystaniem nowoczesnych technologii;
- Potrafi ocenić przydatność typowych metod, procedur i dobrych praktyk do realizacji zadań związanych z różnymi sferami działalności
pedagogicznej – w tym również metod wykorzystujących nowoczesne technologie i media; potrafi tworzyć rozwiązania konkretnych problemów pedagogicznych i prognozować przebieg ich rozwiązywania oraz przewidywać skutki planowanych działań z wykorzystaniem nowoczesnych technologii;
- Potrafi wykorzystywać technologie informacyjno-komunikacyjne dla efektywności procesu kształcenia i wychowania;
Kompetencje społeczne
- Ma krytyczny stosunek do posiadanej wiedzy i umiejętności prowadzenia procesu nauczania osób dorosłych na odległość, rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się zawodowego i rozwoju osobistego w zakresie komunikacji via Internet i wirtualne platformy edukacyjne;
- Dokonuje samooceny własnych kompetencji i doskonali umiejętności komunikacyjne, wymieniając się doświadczeniami z ekspertami w zakresie nauczania osób dorosłych na odległość;
- Jest przekonany o znaczeniu wiedzy w rozwiązywaniu problemów poznawczych i praktycznych, stąd poszukuje wiedzy, a w przypadku
problemów – zwraca się do ekspertów i zasięga ich opinii;
- Ma przekonanie o wadze estetycznego i precyzyjnego wypowiadania się na piśmie oraz wykazuje dbałość o kulturę języka pisanego;

Literatura

W cyklu 2022Z:

LITERATURA OBOWIĄZKOWA
1 Bednarek J., Media w nauczaniu, Warszawa 2002.
2. Siemieniecki B. (red.), Edukacja medialna w świecie ponowoczesnym, Wyd. Naukowe UMK, Toruń 21012.
3. Kruszewski K., Sztuka nauczania, (t.1) K. Konarzewski K., (t.2) Warszawa 1992.
4. Wedeł-Domaradzka A., Raczyńska A., Jak skutecznie prowadzić zajęcia na platformie edukacyjnej? Poradnik. Warszawa 2013 (http://www.koweziu.edu.pl/images/pliki/Poradnik_Jak_prowadzic.pdf)
5. Michałowski R., Myka W., Jak wdrażać kształcenie na odległość w kształceniu ustawicznym w formach pozaszkolnych krok po korku, Warszawa 2014 (http://www.koweziu.edu.pl/images/jak_wdra%C5%BCa%C4%87_kno_-_poprawione.pdf)
6. Przybyła W., Ratalewska M., Poradnik dla projektujących kursy e-learningowe. Warszawa 2012

LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA
1. Materiały edukacyjne z zakresu kształcenia na odległość: http://www.koweziu.edu.pl/component/k2/item/626
2. Materiały z zakresu oceniania kształtującego: https://ceo.org.pl/publikacje/ocenianie-ksztaltujace

W cyklu 2023Z:

LITERATURA OBOWIĄZKOWA
1. Mayer, R., E. (ed.). (2001). The Cambridge Handbook of Multimedia Learning [2 nd edit]. Cambridge University Press.
2. Goban Klas, T. (2004). Media i komunikowanie masowe. Teorie i analizy prasy, radia, telewizji i Internetu. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
3. Siemieniecki B. (red.), Edukacja medialna w świecie ponowoczesnym, Wyd. Naukowe UMK, Toruń 2012.
4. Wedeł-Domaradzka A., Raczyńska A., Jak skutecznie prowadzić zajęcia na platformie edukacyjnej? Poradnik. Warszawa 2013 (http://www.koweziu.edu.pl/images/pliki/Poradnik_Jak_prowadzic.pdf)
5. Michałowski R., Myka W., Jak wdrażać kształcenie na odległość w kształceniu ustawicznym w formach pozaszkolnych krok po korku, Warszawa 2014 (http://www.koweziu.edu.pl/images/jak_wdra%C5%BCa%C4%87_kno_-_poprawione.pdf)
6. Przybyła W., Ratalewska M., Poradnik dla projektujących kursy e-learningowe. Warszawa 2012

LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA
1. Materiały edukacyjne z zakresu kształcenia na odległość: http://www.koweziu.edu.pl/component/k2/item/626
2. Materiały z zakresu oceniania kształtującego: https://ceo.org.pl/publikacje/ocenianie-ksztaltujace

Uwagi

W cyklu 2022Z:

METODY KSZTAŁCENIA
- objaśnienie,
- dyskusja dydaktyczna,
- praca w zespołach
- metoda projektów
- analiza przypadków,

NAKŁAD PRACY STUDENTA
FORMA AKTYWNOŚCI (średnia liczba godzin na zrealizowanie aktywności)

Godziny "kontaktowe" (ćwiczenia): 15 godz.
Przygotowanie się do zajęć, lektury: 10 godz.
Przygotowanie się do zaliczenia na ocenę: 13 godz.
Przygotowanie pracy zaliczeniowej: 12 godz

Sumaryczna liczba punktów ECTS 2

W cyklu 2023Z:

METODY KSZTAŁCENIA
- objaśnienie,
- dyskusja dydaktyczna,
- praca w zespołach
- metoda projektów
- analiza przypadków,
NAKŁAD PRACY STUDENTA
FORMA AKTYWNOŚCI (średnia liczba godzin na zrealizowanie aktywności)
Godziny "kontaktowe" (ćwiczenia): 15 godz.
Przygotowanie się do zajęć, lektury: 10 godz.
Przygotowanie się do zaliczenia na ocenę: 13 godz.
Przygotowanie pracy zaliczeniowej: 12 godz
Sumaryczna liczba punktów ECTS 2

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu PE-3S-NTD w USOSweb