Gerontologia społeczna PE-3S-GRS

Przedmiot i zadania gerontologii. Przedstawiciele dyscypliny. Charakterystyka starości i starzenia się w aspekcie biologicznym, psychologicznym i społecznym. Instytucjonalne formy opieki nad seniorami. Biologiczne starzenie się a edukacja zdrowotna. Psychologiczne starzenie się a propozycje edukacyjnego wspomagania. Społeczny wymiar starzenia się. Praca socjalna w środowisku osób starszych. Postawy życiowe a jakość życia osób starszych.

W cyklu 2022Z:

Treści programowe:
Gerontologia jako dyscyplina naukowa.
Starość i starzenie się- ujęcie postmodernistyczne a tradycyjne (modernistyczne).
Proces demograficznego starzenia się społeczeństw w perspektywie ekonomicznej
i społecznej.
Starzenie się człowieka w aspekcie biologicznym i medycznym– profilaktyka starzenia i starości.
Psychologiczny wymiar starości i starzenia się.
Edukacja osób starszych.
Starzenie się w wymiarze społecznym. Stereotypizacja starości i starzenia się. Postawy wobec starzenia się. Postawa ageizmu.
Bieg życia człowieka starszego a fazy starości.
Kryzysy wieku starszego.
Rodzina w życiu człowieka starszego.

W cyklu 2023Z:

Cele Zrównoważonego Rozwoju ONZ

Cel 4: Zapewnić wszystkim edukację wysokiej jakości oraz promować uczenie się przez całe życie

Rodzaj przedmiotu

obowiązkowe

Koordynatorzy przedmiotu

Jolanta Wiśniewska

Efekty kształcenia

Wiedza
- Podaje przedmiot i zakres zainteresowań gerontologii;
- Zna terminologię w obszarze gerontologii i rozumie jej zastosowanie;
- Zna genezę i stan rozwoju gerontologii;
- Wskazuje na możliwości rozwojowe człowieka starszego;
- Wymienia cechy i uwarunkowania charakteryzujące osobę starszą;
- Zna strukturę i zadania instytucji oświatowo-kulturalnych oraz opiekuńczych dla osób starszych, dokonuje własnej interpretacji ich funkcjonowania;
- Podaje charakterystykę biologiczną, psychologiczną i społeczną człowieka starszego pogłębioną w wybranych zakresach;
- Wskazuje na potrzeby działań edukacyjnych ukierunkowanych na osoby starsze;
- Charakteryzuje działania edukacyjne i ich znaczenie w życiu osób starszych;
Umiejętności
- Potrafi posługiwać się podstawowymi ujęciami teoretycznymi w celu analizowania podejmowanych przez nauczyciela osób dorosłych strategii działań praktycznych w odniesieniu do osób starszych;
- Potrafi w sposób precyzyjny przygotować wybrane materiały wspomagające pracę nauczyciela osób dorosłych, wykorzystując różne ujęcia teoretyczne, korzystając zarówno z dorobku pedagogiki, jak i innych dyscyplin;
Kompetencje społeczne
- Ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności, rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się zawodowego i rozwoju osobistego, dokonuje samooceny własnych kompetencji i doskonali umiejętności, wyznacza kierunki własnego rozwoju i kształcenia;
- Ma przekonanie o wadze zachowania się w sposób profesjonalny, refleksji na tematy etyczne i przestrzegania zasad etyki zawodowej;
- Odpowiedzialnie przygotowuje się do swojej pracy i wykazuje dbałość o dorobek i tradycje zawodu pedagoga;

Literatura

W cyklu 2022Z:

Literatura uzupełniająca
Dzięgielewska M. (red.), Przygotowanie do starości, Uniwersytet Łódzki, 1997
Leszczyńska-Rejchert A., Człowiek starszy i jego wspomaganie – w stronę pedagogiki starości, Wydawnictwo Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego, Olsztyn 2005
Orzechowska G., Aktualne problemy gerontologii społecznej, WSP, Olsztyn 1999
Synak B. (red.)., Polska starość, Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego, Gdańsk 2002
Wiśniewska- Roszkowska K., Gerontologia dla pracowników socjalnych, Warszawa 1982
Wolański N., Rozwój biologiczny człowieka. Podstawy auksologii, gerontologii i promocji zdrowia, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2006
Zych A., Człowiek wobec starości, Śląsk, Katowice 1999
Zych A. (red.), Poznać, zrozumieć i zaakceptować starość, Łask 2012
Czasopisma:
Gerontologia Polska
Zeszyty Problemowe Polskiego Towarzystwa Gerontologicznego
EXLIBRIS Biblioteka Gerontologii Społecznej

W cyklu 2023Z:

Literatura podstawowa
Bühler Ch., Bieg życia ludzkiego, PWN, Warszawa 1999
Dzięgielewska M. (red.), Przestrzeń życiowa i społeczna ludzi starszych, Uniwersytet Łódzki, 2000
Halicki J, Edukacja seniorów w aspekcie teorii kompetencyjnej, Trans Humana, Białystok 2000
Halik J.(red.), Starzy ludzie w Polsce. Społeczne i zdrowotne skutki starzenia się społeczeństwa, Instytut Spraw Publicznych, Warszawa 2002
Muszyński M., Starość w kontekście społecznym i zdrowotnym, [w:] „Exlibris Biblioteka Gerontologii Społecznej”, Nr 1 (11) 2016, s.13-24
Stuart- Hamilton I., Psychologia starzenia się, Wyd. ZYSK I S-KA, Poznań 2000
Steuden S., Psychologia starzenia się i starości, PWN, Warszawa 2014
Stochmiałek J., Przezwyciężanie kryzysów życiowych, Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego, Warszawa 2009
Szarota Z., Gerontologia społeczna i oświatowa. Zarys problematyki. Wydawnictwo Naukowe Akademii Pedagogicznej, Kraków 2004
Szatur- Jaworska B., Ludzie starzy i starość w polityce społecznej, Oficyna Wydawnicza ASPRA-JR, Warszawa 2000
Trafiałek E., Polska starość w dobie przemian, Śląsk, Katowice 2003
Literatura uzupełniająca
Dzięgielewska M. (red.), Przygotowanie do starości, Uniwersytet Łódzki, 1997
Leszczyńska-Rejchert A., Człowiek starszy i jego wspomaganie – w stronę pedagogiki starości, Wydawnictwo Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego, Olsztyn 2005
Orzechowska G., Aktualne problemy gerontologii społecznej, WSP, Olsztyn 1999
Synak B. (red.)., Polska starość, Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego, Gdańsk 2002
Wiśniewska- Roszkowska K., Gerontologia dla pracowników socjalnych, Warszawa 1982
Wolański N., Rozwój biologiczny człowieka. Podstawy auksologii, gerontologii i promocji zdrowia, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2006
Zych A., Człowiek wobec starości, Śląsk, Katowice 1999
Zych A. (red.), Poznać, zrozumieć i zaakceptować starość, Łask 2012
Czasopisma:
Gerontologia Polska
Zeszyty Problemowe Polskiego Towarzystwa Gerontologicznego
EXLIBRIS Biblioteka Gerontologii Społecznej

Uwagi

W cyklu 2022Z:

Metody dydaktyczne:
wykład konwersatoryjny, wykład podający
NAKŁAD PRACY STUDENTA

Godziny "kontaktowe" (wykład): 15 godz.
Przygotowanie się do zaliczenia przedmiotu (zaliczenie na ocenę): 30 godz.

Sumaryczna liczba punktów ECTS 1

W cyklu 2023Z:

METODY DYDAKTYCZNE:
wykład konwersatoryjny
wykład podający
prezentacje multimedialne
studia przypadków

NAKŁAD PRACY STUDENTA
Godziny "kontaktowe" (wykład): 15 godz.
Przygotowanie się do zaliczenia przedmiotu (zaliczenie na ocenę): 30 godz.
Sumaryczna liczba punktów ECTS 1

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu PE-3S-GRS w USOSweb