Edukacja międzykulturowa w animacji społeczno-kulturowej PE-3S-EMA

Opis treści programowych:
WYKŁAD
1. Wprowadzenie do zajęć. Podstawowe ustalenia terminologiczne.
2. Koncepcja społeczeństwa wielokulturowego. Różnorodność kulturowa ujęciu historycznym i współczesnym – specyfika i przemiany. Zmiany kulturowe we współczesnym świecie. Zderzenia cywilizacji jako źródło konfliktów kulturowych? Konflikt jako element pracy w edukacji międzykulturowej.
3. My - Oni - postawy wobec Innego i inności w relacjach społecznych i ich uwarunkowania. Rola kontaktu kulturowego w kształtowaniu postaw - perspektywa pedagogiczno-psychologiczna. Postrzeganie inności/różnorodność w sytuacjach kryzysu. Budowanie obrazu innego w działaniach animacyjnych
4. Od edukacji cudzoziemców do edukacji między- i edukacji na rzecz różnorodności - rozwój edukacji międzykulturowej.
5. Inkluzja osób o różnym pochodzeniu kulturowym i osób posiadających niski poziom znajomości języka podstawowego.
6. Zaangażowanie organizacji, instytucji i innych podmiotów w edukację międzykulturową – obszary i znaczenie społeczne. Edukacja międzykulturowa w działaniach programowanych instytucji i organizacji animacyjnych i animacyjno-kulturowych oraz biznesowych.
7. Możliwe kierunki rozwoju edukacji międzykulturowej. Zaangażowanie edukacji międzykulturowej na rzecz zrównoważonego rozwoju. (1 godzina)

Ćwiczenia
1. Wprowadzenie do zajęć. Omówienie ram programowych i organizacyjnych.
I MODUŁ Wiedza o sobie
2. Budowanie tożsamości kulturowej. Rola transmisji kulturowej w konstruowaniu tożsamości. Zaangażowanie animacji na rzecz tożsamości kulturowej.

II MODUŁ Różnica i jej znaczenie w edukacji międzykulturowej
3. Różnice kulturowe - rodzaje i znaczenie w pracy animacyjnej.
4. Rola różnic w komunikacji międzykulturowej.
5. Różnica a konflikt międzykulturowy. Zapobieganie i rozwiązywanie konfliktów. Możliwości pracy na konflikcie.

III MODUŁ Praca animacyjna w środowisku lokalnym wielo- i monokulturowym
6. Diagnozowanie potrzeb i problemów wielokulturowych społeczności lokalnych do pracy animacyjnej i animacyjno-edukacyjnej.
7. Podstawowe założenia animacyjnych działań wielo- i międzykulturowych.
8. Warsztat pracy animatora/ki w zakresie edukacji międzykulturowej - metody i narzędzia pracy. Praca na pograniczu i w centrum kulturowym.
Specyfika pracy animacyjnej w grupie migrantów przymusowych i osób przesiedlonych.
9. Tworzenie projektów animacyjnych zorientowanych na edukację międzykulturową.
10 Nawiązywanie współpracy z różnymi grupami kulturowymi w celu realizacji przedsięwzięć edukacyjnych i edukacyjno-animacyjnych.
11. Sieci wsparcia na rzecz różnorodności kulturowej - identyfikowanie i wykorzystywanie zasobów.

IV MODUŁ Dobre praktyki animacyjne w zakresie edukacji międzykulturowej
12. Przykłady inicjatyw animacyjnych i dobrych praktyk europejskich i krajowych podejmowanych w ramach edukacji międzykulturowej
13. Edukacja międzykulturowa w Ukrainie.

Opis metod kształcenia:
- wykład problemowy połączony z prezentacją multimedialną i materiałem filmowym
- ćwiczenia - dyskusja, gry dydaktyczne, praca z tekstem, metoda problemowa, burza pytań, analiza przypadków, projekt

Link do zespołu w TEAMS MS: https://teams.microsoft.com/l/channel/19%3AJQ7oMSRfvaLoQXEA_BCrMhkC4bVmKf-t20rbMj7eeec1%40thread.tacv2/General?groupId=e4bff76b-b08f-4e06-a62b-cfcc41abf1ee&tenantId=aee18df6-9fc6-4188-b9f4-b3f12e451c86

Nakład pracy studenta szacowany w godzinach potrzebnych do zrealizowania danej aktywności, tj.:

- liczba godzin kontaktowych - 45
- liczba godzin potrzebnych do przygotowania się do zajęć - 15
- liczba godzin potrzebnych do przygotowania się do egzaminu/zaliczenia - 30
- liczba godzin przeznaczonych na inne zadania - 15 (przygotowanie projektu animacji)

Sumaryczna liczba godzin aktywności studenta, z zachowaniem zasady, że średnio 25-30 godzinom pracy odpowiada 1 punktowi to 4 ECTs