Diagnoza potencjału twórczego PE-3S-DPT1

TREŚCI PROGRAMOWE:
Od potencjału twórczego do jego realizacji – teoretyczne uzasadnienie diagnozy twórczości. Rozpoznawanie potencjału twórczego – klasyfikacje wybranych metod i podejść badawczych, ich wady i zalety. Diagnoza kreatywności – główne założenia. Ocena kreatywności jednostki przez osoby trzecie – jurorów zewnętrznych. Model struktury intelektu (SI) oraz koncepcja zdolności twórczych J.P. Guilforda i ich znaczenie dla konstrukcji narzędzi do pomiaru zdolności twórczych. Prezentacja narzędzi do pomiaru twórczych zdolności jednostki. Pomiar postawy twórczej. Określanie dziedzin aktywności twórczej jednostki. Pomiar poczucia własnej skuteczności w zakresie twórczości. Pomiar zdolności i postaw twórczych w kontekście sporządzania kompleksowej diagnozy zdolności twórczych – zalecenia praktyczne, zasady realizacji całościowej diagnozy kreatywności jednostki.

W cyklu 2023L:

TREŚCI PROGRAMOWE:
WYKŁADY
Wykład 1. W poszukiwaniu zdolności twórczych – teoretyczne uzasadnienia diagnozy potencjału twórczego.
Wykład 2. Rozpoznawanie potencjału twórczego – klasyfikacje wybranych podejść badawczych
Wykład 3. Diagnoza kreatywności - główne założenia i etapy
Wykład 4. Ocena kreatywności jednostki przez osoby trzecie - założenia teoretyczne
Wykład 5. Nominacje nauczycieli jako metoda rozpoznawania kreatywności uczniów
Wykład 6. Charakterystyka wybranych metod badania kreatywności
Wykład 7. Model struktury intelektu (SI) oraz koncepcja zdolności twórczych J.P. Guilforda

ĆWICZENIA
Ćwiczenia 1-3. Pomiar zdolności twórczych za pomocą Testu Zdolności Twórczych (TZT) T. Żuka.
Ćwiczenia 4-6. Pomiar zdolności twórczych za pomocą Testu Twórczego Myślenia (TTM) E. Nęcki i A. Rychlickiej.
Ćwiczenia 7-8. Pomiar zdolności twórczych za pomocą Testu Wyobraźni Twórczej (TWT) J. Kujawskiego.
Ćwiczenia 9-10. Pomiar zdolności twórczych za pomocą Rysunkowego Testu Myślenia Twórczego.
Ćwiczenia 11. Pomiar postawy twórczej za pomocą Kwestionariusza Twórczego Zachowania KANH St. Popka.
Ćwiczenia 12. Samoocena twórczości - pomiar poczucia skuteczności w zakresie twórczości, oraz poczucia tożsamości w zakresie twórczości za pomocą Krótkiej skali Twórczej Skuteczności (KSTS) M. Karwowskiego i współpracowników.
Ćwiczenia 13. Pomiar aktywności twórczej dzieci i młodzieży.
Ćwiczenia 14. Pełna diagnoza kreatywności jednostki.

Cele Zrównoważonego Rozwoju ONZ

Cel 4: Zapewnić wszystkim edukację wysokiej jakości oraz promować uczenie się przez całe życie

Rodzaj przedmiotu

obowiązkowe

Koordynatorzy przedmiotu

Jacek Gralewski

Efekty kształcenia

Wiedza
Ma podstawową wiedzę o projektowaniu i prowadzeniu badań w pedagogice, a w szczególności o metodach, technikach i narzędziach badawczych stosowanych w diagnozie kreatywności.
Ma uszczegółowioną wiedzę dotyczącą prowadzenia działalności pedagogicznej w zakresie określonym specjalnością studiów.
Ma uszczegółowioną wiedzę na temat posługiwania się określonymi narzędziami (testami oraz kwestionariuszami) wykorzystywanymi w badaniach potencjału twórczego osób.
Ma podstawową wiedzę o specyfice identyfikacji potencjału twórczego uczestników w działalności edukacyjnej w zakresie określonym specjalnością studiów.

Umiejętności
Potrafi diagnozować zdolności twórcze osób w różnym wieku, wykorzystując testy bazujące na materiale werbalnym lub figuralnym.
Potrafi dokonać pomiaru samooceny twórczości osób w różnym wieku.
Potrafi dokonać analizy aktywności twórczej osób w oparciu o narzędzia kwestionariuszowe.
Posiada elementarne umiejętności badawcze pozwalające na projektowanie i prowadzenie badań pedagogicznych mających na celu pomiar potencjału twórczego osób w różnym wieku.
Potrafi opracować wyniki badania potencjału twórczego jednostki, formułować płynące z nich wnioski i prezentować ich wyniki.

Kompetencje społeczne
Ma przekonanie o wadze zachowania się w sposób profesjonalny; odpowiedzialnie przygotowuje się do swojej pracy.

Uwagi

W cyklu 2023L:

METODY KSZTAŁCENIA
WIEDZA:
- wykład
- dyskusja
- prezentacja multimedialna w wykonaniu wykładowcy
- praca z tekstem
- działania praktyczne
- pokaz

UMIEJĘTNOŚCI:
- ćwiczenia praktyczne (rozwiązywanie i ocena poszczególnych testów twórczości)
- dyskusja
- pokaz
- prezentacja
- analiza przypadku

KOMPETENCJE SPOŁECZNE:
- dyskusja
- prezentacja

NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin kontaktowych - 45h
Przygotowanie się do zajęć - 25h
Przygotowanie pracy zaliczeniowej - 15h
Sumaryczna liczba godzin aktywności studenta - 85h
Sumaryczna liczba punktów ECTS - 3 ECTS

REALIZACJA ZAJĘĆ:
1. Zajęcia będą realizowane stacjonarnie. Materiały do zajęć są dostępne na TEAMS

Link do zespołu TEAMS:
https://teams.microsoft.com/l/team/19%3aOX1KWv-R2D5Zgb9ZPUnSPvYsCB3b2fA-3ufUtqcYeqs1%40thread.tacv2/conversations?groupId=8b468abc-ba1d-4180-9438-029b58b70dcc&tenantId=aee18df6-9fc6-4188-b9f4-b3f12e451c86

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu PE-3S-DPT1 w USOSweb