Praktyka specjalistyczna (ciągła) w zakresie coachingu grupowego (20 godz.) PE-3P-EDC5

TREŚCI PROGRAMOWE
Zapoznanie się z warsztatem pracy coacha. Trening w prowadzeniu coachingu grupowego. Umiejętność wykorzystywania wskazówek i rad. Doskonalenie umiejętności refleksji zawodowej na podstawie informacji zwrotnej. Inspirowanie do samodzielnych działań i podnoszenia kwalifikacji zawodowych.

DRUKI DO POBRANIA
Dokumenty należy drukować dwustronnie.

Sylabus
Karta praktykanta
Dziennik praktyk
Skierowanie

W cyklu 2023L:

Zadanie: zapoznanie się z całokształtem funkcjonowania wizytowanej placówki coachingowej: szczególnie z jej strukturą organizacyjną, programami działalności coachingowej oraz sposobami ich realizacji.
Dokonanie ogólnej analizy koncepcji pracy zespołu w wizytowanej placówce.
Poznanie form działań placówki (zakresu oddziaływań coachingowych, terminów i wymiaru czasowego grupowych sesji coachingowych, miejsca i sposobu realizacji coachingu, metod i wartości coacha, oczekiwań klientów, sposobu ustalenia progresu grupowych oddziaływań coachingowych oraz ewaluacji finalnych efektów coachingu). Refleksja na temat wyzwań związanych z zaspokojeniem potrzebami rozwoju coacha, ze szczególnym uwzględnieniem kompetencji miękkich.
Efektem realizacji tego zadania ma być udokumentowanie własnych ustaleń w formie opracowania charakterystyki miejsca odbywania praktyki, w tym wyzwań związanych z potrzebami rozwoju coacha ze szczególnym uwzględnieniem kompetencji miękkich.
(dokument: Charakterystyka miejsca realizacji praktyk. (PE1_W05, PE1_W10, PE1_W14, PE1_U01).

Zadanie: projektowanie, obserwacja/udział i dokumentowanie:
- przygotowanie planu czynności podejmowanych przez prowadzącego zajęcia coachingowe grupowe. Interakcja coach – klienci grupowi;
- analiza przebiegu realizowanej lub obserwowanej sesji choachingowej grupowej (dobór narzędzi i metod coachingowych do specyficznych potrzeb i specyfiki grupy klientów, przyjęte style komunikacji, grupowe strategie motywacji i style uczenia się grupy, praca z metaforą, elementy mentoringu, plan monitoringu postępów klientów grupowych).
Efektem realizacji tego zadania mają być: plan sesji coachingowej, którego jakość zostanie potwierdzona przez osobę uprawnioną oraz raport z przeprowadzonej sesji coachingowej w formie opracowania zawierającego: opisy przebiegu sesji grupowych (nr, temat przewodni, czas trwania), charakterystyki tematyki poszczególnych sesji, sposobu wykorzystania metod i narzędzi coachingowych, zidentyfikowanych obszarów problemowych.
(dokument: Plan sesji coachingowej; Raport grupowej sesji coachingowej), (PE1_U02 i PE1_U09).

Zadanie: współdziałanie z coachem opiekunem w trakcie praktyki coachingowej. Przeprowadzenie wywiadu z coachem opiekunem, uczestnictwo w pracach zleconych przez coacha opiekuna.
Efektem realizacji tego zadania ma być udokumentowanie działań poprzez przygotowanie notatek ze zrealizowanych zadań zleconych przez opiekuna.
Jeśli, ze względu na specyfikę działalności placówki w której realizowane są praktyki zaistnieje potrzeba realizacji części zadań w dwóch oddzielnych placówek, raport powinien zawierać informacje o zakresie współpracy z coachami w każdej z placówek. (dokument: Raport współdziałania/konsultacji z coachem opiekunem; Karta oceny przebiegu praktyki - wypełniona przez opiekuna praktyki w placówce). (PE1_K01 i PE1_K07).
Tworzenie raportu dla celów superwizji (samoocena działań – wyznaczanie obszarów do rozwoju własnego, identyfikacja indywidualnych barier i przekonań ograniczających w pracy z klientem grupowym, identyfikacja mocnych stron coacha). (dokument: Sprawozdanie z praktyki; Opinia praktykanta o przebiegu praktyki).

W cyklu 2024L:

W cyklu 2025L:

1. Zapoznanie się z całokształtem funkcjonowania wizytowanej placówki coachingowej: z jej strukturą organizacyjną, programami działalności coachingowej oraz sposobami ich realizacji. Dokonanie ogólnej analizy koncepcji pracy zespołu w wizytowanej placówce.

2. Poznanie form działań placówki (zakresu oddziaływań coachingowych, terminów i wymiaru czasowego grupowych sesji coachingowych, miejsca i sposobu realizacji coachingu, metod i wartości coacha, oczekiwań klientów, sposobu ustalenia progresu grupowych oddziaływań coachingowych oraz ewaluacji finalnych efektów coachingu). Refleksja na temat wyzwań związanych z zaspokojeniem potrzeb rozwoju coacha, ze szczególnym uwzględnieniem kompetencji miękkich.
Efektem realizacji tego zadania ma być udokumentowanie własnych ustaleń w formie opracowania charakterystyki miejsca odbywania praktyki, w tym wyzwań związanych z potrzebami rozwoju coacha ze szczególnym uwzględnieniem kompetencji miękkich.

(dokument: wpis w Karcie praktykanta oraz wypełnienie części Dzienniczka Praktyk pt. Charakterystyka miejsca ). odbywania praktyk).

3. Przeprowadzenie coachingu grupowego lub zespołowego w wybranej placówce lub dla wybranej grupy klientów - 4 h oraz opracowanie scenariusza treningu i raportu z przebiegu treningu identyfikującego temat, przebieg, trudności, zastosowane rozwiązania - 2 h.

Obserwacja coachingu grupowego lub zespołowego - 4 h oraz przygotowanie planu czynności podejmowanych przez prowadzącego zajęcia coachingowe grupowe; analiza przebiegu realizowanej lub obserwowanej sesji choachingowej grupowej (dobór narzędzi i metod coachingowych do specyficznych potrzeb i specyfiki grupy klientów, przyjęte style komunikacji, grupowe strategie motywacji i style uczenia się grupy, etc. - 2 h.

(dokument: wpis w Karcie praktykanta wypełnienie części Dzienniczka Praktyk pt. Prowadzenie i obserwacja warsztatów coachingu grupowego).

4. Superwizja realizowanych zadań u opiekuna w Uczelni - 2 h oraz opracowanie raportu z superwizji zawierającego samoocenę działań – wyznaczanie obszarów do rozwoju własnego, identyfikacja indywidualnych barier i przekonań ograniczających w pracy z klientem grupowym, identyfikacja

mocnych stron siebie jako coacha grupowego.

(dokument: wpis w Karcie praktykanta wypełnienie części Dzienniczka Praktyk pt. Superwizja praktyki w zakresie coachingu grupowego).

Cele Zrównoważonego Rozwoju ONZ

Cel 4: Zapewnić wszystkim edukację wysokiej jakości oraz promować uczenie się przez całe życie

Rodzaj przedmiotu

obowiązkowe

Koordynatorzy przedmiotu

W cyklu 2023L:

Jarosław Korczak

W cyklu 2024L:

Jarosław Korczak

W cyklu 2025L:

Wioletta Dziarnowska

Efekty kształcenia

Wiedza
Zna strukturę organizacyjną i procesy pracy zakładu w miejscu praktyki.
Ma wiedzę dotyczącą procesów komunikowania interpersonalnego i społecznego, ich prawidłowości i zakłóceń w odniesieniu do pracy coacha.
Zna podstawowe przepisy i normy dotyczące własności intelektualnej i prawa autorskiego oraz potrafi je odnieść do pracy coacha.

Umiejętności
Potrafi analizować problemy występujące w zakładzie pracy, mając na względzie rozwój pracownika.
Potrafi posługiwać się podstawowymi ujęciami teoretycznymi w celu analizowania strategii działań praktycznych odnoszących się do pracy coacha.
Potrafi wsposób precyzyjny i spójny wypowiadać się w mowie i na piśmie, przygotowując dokumentację potwierdzającą nabycie wybranych umiejętności coacha.

Kompetencje społeczne
Ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności, rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się zawodowego i rozwoju osobistego, dokonuje samooceny własnych kompetencji i doskonali umiejętności, wyznacza kierunki własnego rozwoju i kształcenia.
Jest świadomy/a wagi refleksji na tematy etyczne i przestrzegania zasad etyki zawodowej, kierowania się szacunkiem dla każdego człowieka oraz etyki badań naukowych.
Ma przekonanie o wadze zachowania się w sposób profesjonalny; odpowiedzialnie przygotowuje się do swojej pracy; jest gotowy/a do współpracy i tworzenia dobrej atmosfery społecznej oraz rozwiązywania konfliktów poprzez dialog.

Uwagi

W cyklu 2025L:

nakład pracy studenta:
godziny kontaktowe - 20 h
przygotowanie do praktyk, opracowanie dokumentacji - 5 h

razem ! ECTS

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu PE-3P-EDC5 w USOSweb