Metodologia badań pedagogicznych z elementami opisu statystycznego PE-3F-MPS

TREŚCI PROGRAMOWE:
Odróżnienie procedury ilościowej i jakościowej. Ilościowa procedura badawcza pedagogiki w zastosowaniu do planowania i wykonania badań do pracy dyplomowej (formułowanie problemów badawczych; formułowanie hipotez; wybór metod weryfikacji; wykonanie badań i opracowanie wyników). Przegląd podstawowych informacji o stosowanych metodach i technikach badawczych (definicja, rodzaje, wady i zalety, sposób planowania, sposób przeprowadzania badań, sposób opracowywania wyników). Wprowadzenie do statystyki i opisu statystycznego. Obliczanie i interpretacja wskaźników położenia, rozproszenia i siły związku cech nominalnych, porządkowych i ilościowych.

W cyklu 2024Z:

Przedmiot ten ma na celu zapoznanie studentów z kluczowymi zagadnieniami związanymi z prowadzeniem badań naukowych w naukach społecznych. Studenci zdobywają wiedzę teoretyczną oraz umiejętności praktyczne, umożliwiające prowadzenie rzetelnych i kompleksowych badań ilościowych oraz jakościowych.
Metody badawcze w naukach społecznych
Przedmiot wprowadza studentów do metod badawczych stosowanych w naukach społecznych, obejmując zarówno podejście ilościowe, jak i jakościowe, oraz główne paradygmaty i strategie badawcze stosowane w pedagogice.

Aspekty etyczne badań
Omawiane są kluczowe kwestie etyczne związane z prowadzeniem badań, takie jak odpowiedzialność badacza, poufność danych oraz zasady uzyskiwania zgody na udział w badaniach.

Proces badawczy
Studenci uczą się kroków prowadzenia badań, od formułowania pytań badawczych i hipotez, przez konceptualizację i operacjonalizację zmiennych, określanie schematu badawczego, dobór próby i metod badawczych, aż po opis i prezentację wyników.

Podstawy statystyki
Kurs wprowadza podstawowe metody statystyczne, w tym miary tendencji centralnej, rozproszenia i współzależności, rozkład normalny, testy statystyczne oraz pracę z programem do analizy danych SPSS.

Analiza jakościowa
Obejmuje narzędzia i techniki stosowane w badaniach jakościowych, kodowanie danych oraz sposoby interpretacji wyników.

W cyklu 2025Z:

Podstawy statystyki
Kurs wprowadza podstawowe metody statystyczne oraz podstawy analizy danych.

Cele Zrównoważonego Rozwoju ONZ

Cel 4: Zapewnić wszystkim edukację wysokiej jakości oraz promować uczenie się przez całe życie

Rodzaj przedmiotu

obowiązkowe

Koordynatorzy przedmiotu

Monika Chróścicka-Wnętrzak

Efekty kształcenia

Wiedza
Ma podstawową wiedzę na temat specyfiki pedagogiki jako jednej z nauk społecznych, a także na temat kryteriów naukowości stosowanych w ramach ilościowego paradygmatu badań tych nauk.
Ma podstawową wiedzę na temat ogólnej procedury postępowania badawczego w ramach ilościowego paradygmatu badań; zna podstawowe pojęcia w badaniach jakościowych i statystyce; zna podstawowe metody planowania i przeprowadzania badań, kończące się statystycznym opracowaniem wyników; zna sposoby prezentacji danych surowych i ich opracowania za pomocą podstawowych wskaźników opisu statystycznego; zna podstawowe sposoby korzystania z programu SPSS do opisu statystycznego.

Umiejętności
Potrafi zaprojektować procedurę postępowania badawczego w ramach ilościowego paradygmatu badań; potrafi sformułować problemy badawcze i hipotezy, dobrać adekwatne metody badań i metody opracowania wyników; potrafi dobrać podstawowe wskaźniki opisu statystycznego do opracowania badań, policzyć i zinterpretować wyniki; potrafi liczyć wartości podstawowych wskaźników opisu statystycznego za pomocą programu SPSS.

Kompetencje społeczne
Ma krytyczny stosunek do posiadanej wiedzy i umiejętności w zakresie metodologii badań pedagogicznych, rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się w tym zakresie; dokonuje samooceny własnych kompetencji i doskonali umiejętności.

Literatura

W cyklu 2024Z:

Literatura obowiązkowa:

T.Pilch, T.Bauman, „Zasady badań pedagogicznych”, Wydawnictwo Akademickie "Żak", Warszawa 2001
M.Łobocki, „Wprowadzenie do metodologii badań pedagogicznych”, Impuls, Kraków 2004

Literatura uzupełniająca:
E. Babbie, „Podstawy badań społecznych”, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2008

M.Ciechowska, M.Szymańska "Wybrane metody jakościowe w badaniach pedagogicznych", Wydawnictwo WAM, Kraków 2017

A.Góralski (red.), „Metody badań pedagogicznych w zarysie”, Wydawnictwo Universitas Rediviva, Warszawa 2009

A.Góralski, „Metody opisu i wnioskowanie statystycznego dla psychologów i pedagogów”, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 1987

S.Palka, "Metodologia, badania, praktyka pedagogiczna", Gdańskie Wydawnictwo Pedagogiczne, Gdańsk 2006

K.Rubacha, „Metodologia badań nad edukacją”, Wydawnictwa Akademickie i Profesjonalne, Warszawa 2008

G.Wieczorkowska, J.Wierzbiński, „Statystyka. Analiza badań społecznych”, Wydawnictwo Naukowe SCHOLAR, Warszawa 2007