Social learning - wykorzystanie mediów społecznościowych w procesie kształcenia PE-2S-SLE

Literatura obowiązkowa
1. A. Bandura, Teoria społecznego uczenia się, PWN, Warszawa 2007 (rozdział 1 i 2 – s. 21-62)
2. A. Roguski - Zrozumieć social media, Helion, 2020
3. A. Borkowska, M. Witkowska - Media społecznościowe w szkole, https://akademia.nask.pl/publikacje/SM_w_szkole.pdf
4. J. Gajda, S. Juszczyk, B. Siemieniecki, K. Wenta, Edukacja medialna, Adam Marszałek, Toruń 2002 (rozdział 2)
5. J. Bednarek, Media w nauczaniu, PWN, 2006 (s. 85-96)
6. E. Lubina, Ewolucja języka edukacji medialnej, E-mentor, nr 4 (11) / 2005
7. J. Dirksen, Projektowanie metod dydaktycznych, 2017
Literatura i materiały uzupełniające
1. A. Bandura i eksperyment z lalką Bobo https://youtu.be/J50755HDfsk
2. S.Deaton - Social learning theory in the age of social media: Implications for educational practitioners; i-manager’s Journal of Educational Technology, vol. 12, no. 1, April – June 2015
3. N. Dabbagh, A. Kitsantas – Personal Learning Enviroments, social media, and self-regulated learning; A natural formula for connecting formal and informal learning; Internet and Higher Education 15 (2012) 3-8.
4. T. Globan-Klas, Media i komunikowanie masowe, PWN 2005 (s. 54 –77)
5. M.Spławska-Murmyło, A. Wawryszuk, Wykorzystanie technologii informacyjno-komunikacyjnych w komunikacji międzyludzkiej http://www.bc.ore.edu.pl/Content/963/INF_9_1.pdf
6. A. Ogonowska, Stop! Siecioholizm, Polskie Towarzystwo Edukacji Medialnej
7. A. Klej – Wykorzystanie potencjału interaktywnych technologii w procesie dydaktycznym w oparciu o audiowizualną metodę uczenia się Edgara Dale’a, E-mentor, nr 4 (51) / 2013
8. A. Molga, Nauczanie multimedialne, Dydaktyka Informatyki, 8/2013
9. J. Półturzycki, Dydaktyka dla nauczycieli, Adam Marszałek, Toruń, 1996 (rozdział 13)
10. M. Słomczyński, D. Sidor – Niepowodzenia edukacyjne w kształceniu zdalnym, E-mentor, nr 5 (47) 2012
11. B. Cyrek, Media społecznościowe – nowa przestrzeń nauki, Kognitywistyka i Media w Edukacji, 2/2016
12. J. Morbitzer, O nowej przestrzeni edukacyjnej w hybrydowym świecie, Labor et Educatio, 2015/3
13. Z. Osiński, Internet jako efektywna przestrzeń edukacyjna, E-mentor, nr 5 (52)/2013

- Siemieniecki B. (red.), Edukacja medialna w świecie ponowoczesnym, Wyd. Naukowe UMK, Toruń 2012
- Siemińska-Łosko A., Internet w przygotowaniu nauczycieli do stosowania technologii informacyjnej, Wyd. Adam Marszałek 2006
- Morbitzer J., Musiał E., (red.) Człowiek – Media – Edukacja, Wyd. Uniwersytetu Pedagogicznego im. KEN, Kraków 2012
- Tanaś M., Galanciak S.(red.), Cyberprzestrzeń - Człowiek - Edukacja, Cyfrowa przestrzeń kształcenia, Wyd. Impuls, APS, NASK, Kraków 2015.
- Bandura A., Teoria społecznego uczenia się, PWN, Warszawa 2007

Kod do zespołu na Teamsach: rqnqsqp

Warunki uzyskania zaliczenia:
1. Ocena projektu zaliczeniowego (jakość i terminowość). Zadaniem studentów będzie stworzenie i przedstawienie profilu w social mediach o tematyce edukacyjnej zawierającego posty o określonych cechach i treściach (medium społecznościowe zostanie wybrane przez studentów)
2. Czynne uczestnictwo w zajęciach – udział w dyskusjach oraz przedstawianie rozwiązań zadań
3. Ocena jakości zadań rozwiązywanych na zajęciach oraz terminowe przesyłanie ich

Forma aktywności (średnia liczba godzin na zrealizowanie aktywności):
Godziny kontaktowe (wykład, ćwiczenia) w tym e-learning: 15
Przygotowanie się do zajęć, lektury: 5
Przygotowanie projektu: 10
Sumaryczna liczba punktów ECTS: 1

Nakład pracy studenta:
- ćwiczenia, godziny kontaktowe 15
- przygotowanie do zajęć 10
- lektura 10
- przygotowanie prezentacji 20
- inne formy 15

Forma zaliczenia:
Obecność na zajęciach
Aktywność na zajęciach (prezentacja)