Piecza zastępcza PE-2S-PIZ

TREŚCI PROGRAMOWE:
Opieka zastępcza (typy rodzin zastępczych, kwalifikacje dziecka do adopcji, wynagrodzenia dla rodzin zastępczych). Rola państwa i organizacji społecznych w opiece nad dzieckiem, rodzinne i instytucjonalne środowiska opiekuńczo-wychowawcze (ośrodek adopcyjno-opiekuńczy, rodzina zastępcza, rodzina adopcyjna, rodzinne placówki socjalizacyjne, placówka interwencyjna - pogotowie opiekuńcze, rodzinne pogotowie opiekuńcze, placówka socjalizacyjne, wioski dziecięce, dom młodzieży SOS, wspólnota mieszkaniowa SOS, mieszkania nadzorowane). Współczesne problemy adopcji. Bariery w funkcjonowaniu opieki zastępczej, Rola organizacji, fundacji, stowarzyszeń rządowych i pozarządowych krajowych oraz międzynarodowych w opiece nad dziećmi

W cyklu 2023Ln:

TREŚCI PROGRAMOWE
1. Wprowadzenie - omówienie zasad zaliczenia przedmiotu, podział na grupy wykonujące poszczególne zadania
2. Rys historyczny opieki nad dzieckiem
3. Film – Removed część1 i 2
4. Uregulowania prawne opieki zastępczej
5.Audycja – Piecza – TOK FM – omówienie odcinków
6. Sieroctwo społeczne – rodzaje, przyczyny, skutki oraz rozmiary;
a) Rodzaje sieroctwa: sieroctwo naturalne, duchowe, społeczne (prawne, losowe, emocjonalne, będące efektem dezorganizacji rodziny);
b) Przyczyny i skutki sieroctwa społecznego;
c) Rozmiary sieroctwa – aktualne dane statystyczne;
7. Formy opieki, wychowania i wsparcia
a) rodzinne formy opieki
- rodzina adopcyjna
- rodzina zastępcza
b) placówki opiekuńczo-wychowawcze typu interwencyjnego
- pogotowie opiekuńcze
- policyjna izba dziecka
- rodzinne pogotowie opiekuńcze
c) placówki opiekuńczo-wychowawcze typu rodzinnego
- rodzinny dom dziecka
- wioska dziecięcia
d) placówki opiekuńczo-wychowawcze typu socjalizacyjnego
- placówka opiekuńczo-wychowawcza (dom dziecka)
- placówka wielofunkcyjna
- ochotnicze hufce pracy
8. Zranione dzieciństwo – omówienie doświadczeń dzieci z domów dziecka
9. Powtórzenie i utrwalenie materiału – zajęcia podsumowujące

Cele Zrównoważonego Rozwoju ONZ

Cel 4: Zapewnić wszystkim edukację wysokiej jakości oraz promować uczenie się przez całe życie

Rodzaj przedmiotu

obowiązkowe

Koordynatorzy przedmiotu

Katarzyna Szostakowska

Efekty kształcenia

Wiedza
Ma uporządkowaną i podbudowaną teoretycznie wiedzę, obejmującą kluczowe zagadnienia związane z pieczą zastępczą. Zna terminologię, stosowaną w obrębie pedagogiki opiekuńczo-wychowawczej związaną z opieką zastępczą.
Zna najważniejsze, tradycyjne i współczesne nurty i systemy opieki nad dzieckiem, rozumie ich historyczne i kulturowe uwarunkowania oraz ich uczestnictwo w dyskursie na temat współczesnych dylematów cywilizacyjnych.
Ma podstawową wiedzę na temat środowisk opiekuńczo-wychowawczych, zwłaszcza w obrębie pieczy zastępczej, a także wiedzę na temat działalności tam prowadzonej. Ma zaawansowaną wiedzę na temat organizowania wsparcia rodziny i pieczy zastępczej.

Umiejętności
Potrafi dokonać obserwacji i interpretacji zjawisk związanych z niewypełnianiem funkcji opiekuńczo-wychowawczych, zaniedbań środowiskowych, potrafi dokonać diagnozy potrzeb opiekuńczo-wychowawczych.
Potrafi generować oryginalne rozwiązania złożonych problemów opiekuńczo-wychowawczych i prognozować przebieg ich rozwiązywania oraz przewidywać skutki planowanych działań w obszarach praktyki pedagogicznej, projektuje strategie pomocy dziecku.

Kompetencje społeczne
Docenia znaczenie nauk pedagogicznych dla rozwoju jednostki i prawidłowych więzi w środowiskach społecznych szczególnie w środowisku rodzinnym; przejawia pozytywne nastawienie do nabywania wiedzy z zakresu pieczy zastępczej i budowania warsztatu pracy pedagoga, a w sytuacjach problemowych poszukuje wiedzy eksperckiej.
Odznacza się odpowiedzialnością za własne przygotowanie do pracy z dziećmi i młodzieżą z pieczy zastępczej. Jest odpowiedzialny za podejmowane decyzje i prowadzone działania oraz ich skutki, postępuje odpowiedzialnie wobec dzieci i młodzieży z pieczy zastępczej, dla których dobra stara się działać, wyraża taką postawę w środowisku specjalistów i pośrednio modeluje to podejście wśród innych.
Ma przekonanie o sensie, wartości i potrzebie podejmowania działań pedagogicznych w środowisku społecznym odnoszącym się do dziecka i jego rodziny. Jest gotowy/a do podejmowania wyzwań zawodowych i rozumie ich społeczne znaczenie w aspekcie opieki zastępczej.

Uwagi

W cyklu 2023Ln:

METODY KSZTAŁCENIA:
- lektura artykułów i innych materiałów
- omawianie treści w trakcie zajęć, dyskusje w małych grupach
- dyskusja na temat przesłuchanych odcinków serialu Piecza
- omówienie historii dzieci przebywających w placówkach opiekuńczo-wychowawczych
- prowadzenie zajęć na wybrany temat instytucjonalnych form opieki nad dzieckiem osieroconym

NAKŁAD PRACY STUDENTÓW:
- godziny kontaktowe ćwiczenia - 10h
- przygotowanie do ćwiczeń, lektura tekstów - 8h
- analiza i interpretacja serialu Piecza - 3h
- przygotowanie i prowadzenie zajęć na wybrany temat 2h
- przygotowanie zajęć podsumowujących – 3h
- omówienie historii dzieci przebywających w placówkach opiekuńczo-wychowawczych 5h
30h - 1 pkt. ECTS

WYMAGANIA:
1. Omawianie treści w trakcie zajęć, dyskusje w małych grupach - 20% oceny
2. Prowadzenie zajęć na wybrany temat instytucjonalnych form opieki nad dzieckiem osieroconym – 30% oceny
3. Omówienie odcinka serialu Piecza – 20% oceny
4. Omówienie historii dzieci przebywających w placówkach opiekuńczo-wychowawczych 20% oceny
5. Przygotowanie pytań podsumowujących - 10% oceny

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu PE-2S-PIZ w USOSweb