Pedagogika wczesnoszkolna PE-2S-PEW

TREŚCI PROGRAMOWE
Terminologia używana w pedagogice wczesnoszkolnej, jej źródła oraz zastosowania w obrębie dyscyplin pokrewnych. Miejsce pedagogiki wczesnoszkolnej w systemie nauk oraz jej przedmiotowe i metodologiczne powiązania z innymi dyscyplinami nauki. Wykorzystywanie wiedzy teoretycznej z zakresu pedagogiki przedszkolnej i wczesnoszkolnej (wybrane modele i koncepcje pedagogiczne) oraz powiązanych z nią dyscyplin, w celu analizowania i interpretowania sytuacji edukacyjnych, wychowawczych, opiekuńczych i kulturowych, a także motywów i wzorów ludzkiego zachowania.

W cyklu 2020Zn:

Podstawy teoretyczne pedagogiki wczesnoszkolnej. [ Paradygmaty edukacyjne we współczesnej pedagogice.] Pojęcia i terminologia w pedagogice wczesnoszkolnej: pedagogika a edukacja wczesnoszkolna, kompetencje, umiejętności, transgresja, dzieciństwo, podmiotowość dziecka/ucznia.3h
Założenia teorii edukacji wczesnoszkolnej. Komunikacja werbalna i niewerbalna nauczycieli. Wartościowanie pracy pedagogicznej nauczyciela]. 3h
Dziecko jako podmiot edukacji –potrzeby rozwojowe a specyfika edukacji i działań pomocowych. Dziecko w środowisku lokalnym i współdziałanie dorosłych na rzecz jego rozwoju. (3h)
Cele i struktura treści edukacji wczesnoszkolnej. Kryteria doboru treści kształcenia, kryteria analizy wartości podręcznika dla ucznia i jego przydatności dydaktycznej. (3h)
Teoria indywidualna nauczyciela i jej implikacje dla tworzenia praktyki edukacyjnej. Poglądy nauczyciela uczniów młodszych, ich struktura, komunikacja i władza w klasie. Kultura edukacji początkowej. (3h)
Przedstawiciele pedagogiki wczesnoszkolnej (polscy i obcy), ich koncepcje wychowania i nauczania
Założenia teorii edukacji wczesnoszkolnej. Komunikacja werbalna i niewerbalna nauczycieli. Wartościowanie pracy pedagogicznej nauczyciela].3h
Edukacja wspierająca uczniów w wieku wczesnoszkolnym. Edukacja alternatywna [ Celestyn Freinet i jego koncepcja pedagogiczna. Pedagogika Rudolfa Steinera. Maria Montessori i jej system. Edukacja alternatywna w klasach I-III. ]3h

W cyklu 2021Zn:

Rodzaj przedmiotu

obowiązkowe

Koordynatorzy przedmiotu

W cyklu 2021Zn:

W cyklu 2020Zn:

W cyklu 2019Zn:

W cyklu 2019Z:

Efekty kształcenia

Wiedza
Ma pogłębioną i rozszerzoną wiedzę o źródłach i miejscu pedagogiki wczesnoszkolnej w systemie nauk oraz o jej przedmiotowych i metodologicznych powiązaniach z innym i dyscyplinami naukowymi; zna na poziomie rozszerzonym terminologię, stosowaną w obrębie pedagogiki wczesnosz-kolnej.
Umiejętności
Potrafi wykorzystywać i integrować wiedzę teoretyczną z zakresu pedagogiki wczesnoszkolnej oraz powiązanych z nią dyscyplin w celu analizy złożonych problemów eduka-cyjnych, wychowawczych, opiekuńczych, kulturalnych, po-mocowych i terapeutycznych, a także diagnozowania i projektowania działań praktycznych na etapie edukacji wczesnoszkolnej.
Kompetencje społeczne
Ma pogłębioną świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności z zakresu pedagogiki wczesnoszkolnej, jest zdolny do krytycznej ich oceny oraz wykazuje umiejętności uczenia się i doskonalenia własnego warsztatu pedagogicznego w zakresie pedagogiki wczesnoszkolnej.

Literatura

W cyklu 2020Zn:

Bałachowicz J., Style działań edukacyjnych nauczycieli klas początkowych. Między uprzedmiotowieniem a podmiotowością, Wyd. WSP TWP, Warszawa 2009.
Bałachowicz J., Zbróg Z. (red.), Edukacja (dla) dziecka – od trzylatka do sześciolatka. Wydawnictwo Libron, Kraków 2011.
Bałachowicz J., Witkowska-Tomaszewska A., Edukacja wczesnoszkolna w dyskursie podmiotowości. Studium teoretyczno-empiryczne.Wyd. APS, Warszawa 2015 (wybrane zagadnienia).
Adamek I., Bałachowicz J., Kompetencje kreatywne nauczycieli nauczyciela wczesnej edukacji, Wyd. Impuls, Kraków 2013.
Bałachowicz J., Rowicka A. (red.), Nowoczesny wychowawca – tutor, mentor, coach. Wyd. WSP im. J. Korczaka, Warszawa 2013.
Klus-Stańska D., Szczepska-Pustkowska M., Pedagogika Wczesnoszkolna – dyskursy, problemy, rozwiązania. Wydawnictwa Akademickie i Profesjonalne, Warszawa 2009 (wybrane zagadnienia).
Kuszak K., Dziecko samodzielne w szkole. Empiryczne studium szkolnych losów dzieci o różnym poziomie samodzielności. Wyd. Garmond, Poznań 2008.
Literatura uzupełniająca:
Kielar – Turska M.; Jak pomagać dziecku w poznawaniu świata. Warszawa 1991.
Czaja-Chudyba I., Jak rozwijać zdolności dziecka? WSiP, Warszawa 2009.
Sowińska H., Dziecko w szkolnej rzeczywistości. Założony a rzeczywisty obraz edukacji elementarnej. Wydawnictwo Naukowe UAM, Poznań 2011.
M. Magda-Adamowicz, I. Kopaczyńska, Pedagogika wczesnoszkolna wobec zmieniających się kontekstów społecznych, Wydawnictwo Adam Marszałek, Toruń 2014 (wybrane zagadnienia).

https://ksiegarnia.pwn.pl/Wprowadzenie-do-metodologii-badan-pedagogicznych,68732502,p.html
https://medbook.com.pl/ksiazka/pokaz/id/4780/tytul/wprowadzenie-do-metodologii-badan-pedagogicznych-lobocki-impuls
https://www.google.com/search?client=firefox-b
https://ksiegarnia.pwn.pl/Badania-jakosciowe-Tom-1,68704088,p.html
https://scholar.google.pl/scholar?q=Pilch+T.,+Bauman+T.+Zasady+bada%C5%84+pedagogicznych.+Strategie+ilo%C5%9Bciowe+i+jako%C5%9Bciowe,+wydawnictwo+Akademickie+%E2%80%9E%C5%BBak%E2%80%9D,&hl=pl&as_sdt=0&as_vis=1&oi=scholart

W cyklu 2021Zn:

Uwagi

W cyklu 2020Zn:

Zaliczenie na ocenę przedmiotu: „ Pedagogika wczesnoszkolna” obejmuje pracę pisemną w formie eseju/referatu, napisaną w oparciu o treści kształcenia przekazywane w trakcie wykładów oraz przesyłane materiały dydaktyczne.
Forma zaliczenia przedmiotu odbywa się poprzez zdalne metody kształcenia on-line, zajęcia prowadzone są za pomocą aplikacji Teams oraz poprzez pocztę w domenie usos aps.
Zdalne metody kształcenia on-line, zajęcia prowadzone za pomocą aplikacji Teams oraz poprzez pocztę w domenie usos aps. Materiały dydaktyczne opracowywane w oparciu o treści kształcenia oraz literaturę przedmiotu, prezentacje z komentarzami, opisy zadań oraz linki do literatury - przesyłane elektronicznie poprzez usosweb aps.
Godziny kontaktowe: Wykład 21h
Przygotowanie się do zajęć, 10h
Przygotowanie pracy 20h
Inne formy 10h
Sumaryczna liczba punktów 1 ECTS =30h 60 h

W cyklu 2021Zn:

Zaliczenie na ocenę przedmiotu: „ Pedagogika wczesnoszkolna” obejmuje pracę pisemną w formie eseju/referatu, napisaną w oparciu o treści kształcenia przekazywane w trakcie wykładów oraz przesyłane materiały dydaktyczne.
Forma zaliczenia przedmiotu odbywa się stacjonarnie, chyba że Rektor zarządzi inaczej. Wówczas wykorzystane zostaną zdalne metody kształcenia on-line, zajęcia prowadzone będą za pomocą aplikacji Teams. Materiały dydaktyczne opracowywane w oparciu o treści kształcenia oraz literaturę przedmiotu, prezentacje z komentarzami, opisy zadań oraz linki do literatury - przesyłane elektronicznie poprzez usosweb aps.
Godziny kontaktowe: Wykład 21h
Przygotowanie się do zajęć, 10h
Przygotowanie pracy 20h
Inne formy 10h
Sumaryczna liczba punktów 1 ECTS =30h 60 h

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu PE-2S-PEW w USOSweb