Organizacja wychowania przedszkolnego i edukacji wczesnoszkolnej PE-2S-OPW

1.Założenia organizacyjne wychowania przedszkolnego i edukacji wczesnoszkolnej w Polsce, podstawy funkcjonowania tradycyjnych i alternatywnych form wychowania przedszkolnego i edukacji wczesnoszkolnej;
2.Funkcje i zadania wychowania przedszkolnego i edukacji wczesnoszkolnej oraz działalność pedagogiczna nauczyciela przedszkola i nauczyciela klas 1-3;
3.Przedszkole i szkoła jako instytucja – struktura, dokumenty, ustawy;
4.Planowanie i organizacja pracy dydaktyczno-wychowawczej w przedszkolu i w klasach 1-3.
5. Innowacje pedagogiczne w przedszkolu i w klasach 1-3.

1.Założenia organizacyjne wychowania przedszkolnego i edukacji wczesnoszkolnej w Polsce, podstawy funkcjonowania tradycyjnych i alternatywnych form wychowania przedszkolnego i edukacji wczesnoszkolnej;
2.Funkcje i zadania wychowania przedszkolnego i edukacji wczesnoszkolnej oraz działalność pedagogiczna nauczyciela przedszkola i nauczyciela klas 1-3;
3.Przedszkole i szkoła jako instytucja – struktura, dokumenty, ustawy;
4.Planowanie i organizacja pracy dydaktyczno-wychowawczej w przedszkolu i w klasach 1-3.
5. Innowacje pedagogiczne w przedszkolu i w klasach 1-3.

1.Założenia organizacyjne wychowania przedszkolnego i edukacji wczesnoszkolnej w Polsce, podstawy funkcjonowania tradycyjnych i alternatywnych form wychowania przedszkolnego i edukacji wczesnoszkolnej;
2.Funkcje i zadania wychowania przedszkolnego i edukacji wczesnoszkolnej oraz działalność pedagogiczna nauczyciela przedszkola i nauczyciela klas 1-3;
3.Przedszkole i szkoła jako instytucja – struktura, dokumenty, ustawy;
4.Planowanie i organizacja pracy dydaktyczno-wychowawczej w przedszkolu i w klasach 1-3.
5. Innowacje pedagogiczne w przedszkolu i w klasach 1-3.

Literatura obowiązkowa:
1. Gruszczyk-Kolczyńska E., Zielińska E. (2011) Nauczycielska diagnoza gotowości do podjęcia nauki szkolnej, Warszawa.
2. Informator MEN (2008) Jak organizować edukację przedszkolną w nowych formach? Warszawa.
3.Sowińska H.(red.) (2011), Dziecko w szkolnej rzeczywistości. Założony a rzeczywisty obraz edukacji elementarnej, Poznań.

*Akty prawne:
1. Karta Nauczyciela.
2. Podstawa programowa wychowania dla przedszkoli, oddziałów przedszkolnych w szkołach podstawowych oraz innych form wychowania przedszkolnego (wraz z komentarzem metodycznym).
3. Podstawa programowa nauczania wczesnoszkolnego
4. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty.
5. Ustawa "Prawo oświatowe"

Literatura uzupełniająca:
1.Gruszczyk- Kolczyńska E., Zielińska E. (2010), Program wspomagania i edukacji starszych przedszkolaków, Wydawnictwo Nowa Era, Warszawa.

Literatura obowiązkowa:
1. Gruszczyk-Kolczyńska E., Zielińska E. (2011) Nauczycielska diagnoza gotowości do podjęcia nauki szkolnej, Warszawa.
2. Informator MEN (2008) Jak organizować edukację przedszkolną w nowych formach? Warszawa.
3.Sowińska H.(red.) (2011), Dziecko w szkolnej rzeczywistości. Założony a rzeczywisty obraz edukacji elementarnej, Poznań.

*Akty prawne:
1. Karta Nauczyciela.
2. Podstawa programowa wychowania dla przedszkoli, oddziałów przedszkolnych w szkołach podstawowych oraz innych form wychowania przedszkolnego (wraz z komentarzem metodycznym).
3. Podstawa programowa nauczania wczesnoszkolnego
4. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty.
5. Ustawa "Prawo oświatowe"

Literatura uzupełniająca:
1.Gruszczyk- Kolczyńska E., Zielińska E. (2010), Program wspomagania i edukacji starszych przedszkolaków, Wydawnictwo Nowa Era, Warszawa.

Literatura obowiązkowa:
1. Gruszczyk-Kolczyńska E., Zielińska E. (2011) Nauczycielska diagnoza gotowości do podjęcia nauki szkolnej, Warszawa.
2. Informator MEN (2008) Jak organizować edukację przedszkolną w nowych formach? Warszawa.
3.Sowińska H.(red.) (2011), Dziecko w szkolnej rzeczywistości. Założony a rzeczywisty obraz edukacji elementarnej, Poznań.

*Akty prawne:
1. Karta Nauczyciela.
2. Podstawa programowa wychowania dla przedszkoli, oddziałów przedszkolnych w szkołach podstawowych oraz innych form wychowania przedszkolnego (wraz z komentarzem metodycznym).
3. Podstawa programowa nauczania wczesnoszkolnego
4. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty.
5. Ustawa "Prawo oświatowe"

Literatura uzupełniająca:
1.Gruszczyk- Kolczyńska E., Zielińska E. (2010), Program wspomagania i edukacji starszych przedszkolaków, Wydawnictwo Nowa Era, Warszawa.

Metody kształcenia: metody aktywizujące, metody warsztatowe, praca grupowa i praca w parach.

Nakład pracy studenta:
Godziny kontaktowe: 15
Przygotowanie się do zajęć, lektury: 25
Przygotowanie pracy, prezentacji: 15
Inne formy: 5

Sumaryczna liczba punktów ECTS: 2

Metody kształcenia: metody aktywizujące, metody warsztatowe, praca grupowa i praca w parach.

Nakład pracy studenta:
Godziny kontaktowe: 15
Przygotowanie się do zajęć, lektury: 25
Przygotowanie pracy, prezentacji: 15
Inne formy: 5

Sumaryczna liczba punktów ECTS: 2

Metody kształcenia: metody aktywizujące, metody warsztatowe, praca grupowa i praca w parach.

Nakład pracy studenta:
Godziny kontaktowe: 15
Przygotowanie się do zajęć, lektury: 25
Przygotowanie pracy, prezentacji: 15
Inne formy: 5

Sumaryczna liczba punktów ECTS: 2