|
W cyklu 2023Z:
Tematyka wykładów:
1.Omówienie tematyki zajęć, podanie literatury oraz przedstawienie wymagań.
Metodyka pracy resocjalizacyjnej w systemie nauk o wychowaniu specjalnym jednostek nieprzystosowanych społecznie. Pojęcie metody i metodyki. Powiązanie metodyki z innymi dyscyplinami naukowymi.
2. Rodzaje metod i środków oddziaływania resocjalizacyjnego oraz ich charakterystyka.
3.Zastosowanie ekonomii punktowej w resocjalizacji.
- definicja i istota ekonomii punktowej
- trzy istotne komponenty ekonomii punktowej
- rodzaje bodźców wspomagających stosowane w ekonomii punktowej
- zasady stosowania ekonomii punktowej
- organizacyjne formy zastosowania ekonomii punktowej w resocjalizacji
- metoda „ekonomii punktowej” w resocjalizacji a system progresywny
- terapia behawioralna a ekonomia punktowa w resocjalizacji
- korzyści z posługiwania się ekonomią punktową w resocjalizacji
- mankamenty ekonomii punktowej
- przykłady praktyczne zastosowania systemu ekonomii punktowej w resocjalizacji (na przykładzie wybranych placówek: MOW, OOW, zakład poprawczy).
4. Metody wpływu sytuacyjnego i ich charakterystyka:
- wykorzystanie metod wpływu sytuacyjnego w resocjalizacji
- metoda organizowania doświadczeń uczących wychowanka i jej założenia
- system kar i nagród w resocjalizacji jednostek nieprzystosowanych społecznie: rola nagrody i kary w procesie resocjalizacji, funkcje nagrody lub kary, rodzaje nagród i kar stosowanych w wychowaniu resocjalizującym, wpływ kar dyscyplinarnych i nagród na wychowanie jednostek nieprzystosowanych społecznie, czynniki warunkujące efektywność karania i nagradzania, cel kar dyscyplinarnych i nagród stosowanych w resocjalizacji, główne warunki skuteczności działania karania, warunki skutecznego nagradzania, skutki stosowania kar, w przeciwieństwie do nagród, praktyczne wskazówki dotyczące karania i nagradzania, wychowawczy sens kary
- omówienie środków dyscyplinarnych oraz nagród stosowanych wobec wychowanków w zakładach poprawczych na podstawie ROZPORZĄDZENIA MINISTRA SPRAWIEDLIWOŚCI z dnia 17 października 2001 r. w sprawie zakładów poprawczych i schronisk dla nieletnich
- metoda uświadamiania skutków zachowań: specyfika, założenia, warunki skuteczności metody
- metoda treningu i jej specyfika, warunki skuteczności metody, cztery odmiany treningu i ich charakterystyka (trening autogenny, trening interpersonalny, socjodrama, psychodrama), zastosowanie socjodramy i psychodramy w resocjalizacji, analiza procedury socjo- i psycho- dramatycznej, przebieg zajęć socjo- i psychodramatycznych, formy, elementy i techniki psychodramy.
5. Metody wpływu grupowego i ich charakterystyka
- wykorzystanie metod wpływu grupowego w resocjalizacji
- resocjalizacyjny walor grupy
- style kierowania grupą przez wychowawcę (autokratyczny, liberalny, demokratyczny)
- metoda samorządu i zarządzania, jej specyfika, istota i cele, warunki skuteczności tej metody
- metoda kształtowania celów, norm i struktury grupy (jej specyfika, istota i cele, zasady warunki skuteczności tej metody)
- metoda podnoszenia spoistości i prestiżu grupy (jej specyfika, założenia, istota i cele, warunki skuteczności tej metody)
6. Metody oddziaływania kulturowego i ich charakterystyka
- specyfika metod oddziaływania kulturowego, działalność kulturalno-oświatowa, jej specyfika i znaczenie w procesie resocjalizacji
- istota, specyfika i założenia metod "Twórczej Resocjalizacji”
- cele i znaczenia edukacji i nauczania w procesie resocjalizacji
- cele i znaczenie pracy/zatrudnienia w procesie resocjalizacji
- resocjalizacja przez sport
- resocjalizacja przez plastykę
- resocjalizacja przez muzykę
- Metoda Teatru Resocjalizacyjnego
- wybrane przykłady wykorzystania metod oddziaływania kulturowego oraz metod „Twórczej resocjalizacji” w praktyce.
7. Założenia, istota, zasady konstruowania, budowa i zastosowanie Indywidualnych Planów Resocjalizacji, Indywidualnych Planów Edukacyjno-Terapeutycznych, Indywidulanych Planów Oddziaływań Wychowawczych, Resocjalizacyjnych i Terapeutycznych (IPOWRIT) oraz Indywidulanych Programów Oddziaływań.
Tematyka ćwiczeń:
1.Omówienie tematyki zajęć, podanie literatury oraz przedstawienie wymagań. Analiza systemów stosowanych w resocjalizacji.
2.Omówienie zasad funkcjonowania oraz metod pracy w placówkach opiekuńczo-wychowawczych, instytucjach wychowania resocjalizującego.
3. Rola szkoły w zapobieganiu nieprzystosowania społecznego. Współpraca szkoły z różnymi instytucjami.
4. Mechanizmy resocjalizacji.
5. Nagrody i kary w resocjalizacji.
6. Najważniejsze metody resocjalizacji, ich podział oraz sposoby wykorzystywania.
7. Dostosowanie metod oddziaływania resocjalizacyjnego do cech wychowanka.
8. Metody pracy w środowisku otwartym (case-work, group-work i net-work).
9. Sport, plastyka, muzyka, teatr, wolontariat – metody oddziaływań.
10. Socjoterapia i biblioterapia – sposoby oddziaływań.
11. Rozpoznanie nieprzystosowania społecznego wychowanków - budowanie diagnozy resocjalizacyjnej - konstruowanie Indywidualnych Programów Resocjalizacji oraz Indywidualnych Planów Edukacyjno-Terapeutycznych
12. Rozpoznanie ważniejszych patologii w rodzinie i sposoby przeciwdziałania im. |
W cyklu 2024Z:
Tematyka wykładów:
1.Omówienie tematyki zajęć, podanie literatury oraz przedstawienie wymagań.
Metodyka pracy resocjalizacyjnej w systemie nauk o wychowaniu specjalnym jednostek nieprzystosowanych społecznie. Pojęcie metody i metodyki. Powiązanie metodyki z innymi dyscyplinami naukowymi.
2. Rodzaje metod i środków oddziaływania resocjalizacyjnego oraz ich charakterystyka.
3.Zastosowanie ekonomii punktowej w resocjalizacji.
- definicja i istota ekonomii punktowej
- trzy istotne komponenty ekonomii punktowej
- rodzaje bodźców wspomagających stosowane w ekonomii punktowej
- zasady stosowania ekonomii punktowej
- organizacyjne formy zastosowania ekonomii punktowej w resocjalizacji
- metoda „ekonomii punktowej” w resocjalizacji a system progresywny
- terapia behawioralna a ekonomia punktowa w resocjalizacji
- korzyści z posługiwania się ekonomią punktową w resocjalizacji
- mankamenty ekonomii punktowej
- przykłady praktyczne zastosowania systemu ekonomii punktowej w resocjalizacji (na przykładzie wybranych placówek: MOW, OOW, zakład poprawczy).
4. Metody wpływu sytuacyjnego i ich charakterystyka:
- wykorzystanie metod wpływu sytuacyjnego w resocjalizacji
- metoda organizowania doświadczeń uczących wychowanka i jej założenia
- system kar i nagród w resocjalizacji jednostek nieprzystosowanych społecznie: rola nagrody i kary w procesie resocjalizacji, funkcje nagrody lub kary, rodzaje nagród i kar stosowanych w wychowaniu resocjalizującym, wpływ kar dyscyplinarnych i nagród na wychowanie jednostek nieprzystosowanych społecznie, czynniki warunkujące efektywność karania i nagradzania, cel kar dyscyplinarnych i nagród stosowanych w resocjalizacji, główne warunki skuteczności działania karania, warunki skutecznego nagradzania, skutki stosowania kar, w przeciwieństwie do nagród, praktyczne wskazówki dotyczące karania i nagradzania, wychowawczy sens kary
- omówienie środków dyscyplinarnych oraz nagród stosowanych wobec wychowanków w zakładach poprawczych na podstawie ROZPORZĄDZENIA MINISTRA SPRAWIEDLIWOŚCI z dnia 17 października 2001 r. w sprawie zakładów poprawczych i schronisk dla nieletnich
- metoda uświadamiania skutków zachowań: specyfika, założenia, warunki skuteczności metody
- metoda treningu i jej specyfika, warunki skuteczności metody, cztery odmiany treningu i ich charakterystyka (trening autogenny, trening interpersonalny, socjodrama, psychodrama), zastosowanie socjodramy i psychodramy w resocjalizacji, analiza procedury socjo- i psycho- dramatycznej, przebieg zajęć socjo- i psychodramatycznych, formy, elementy i techniki psychodramy.
5. Metody wpływu grupowego i ich charakterystyka
- wykorzystanie metod wpływu grupowego w resocjalizacji
- resocjalizacyjny walor grupy
- style kierowania grupą przez wychowawcę (autokratyczny, liberalny, demokratyczny)
- metoda samorządu i zarządzania, jej specyfika, istota i cele, warunki skuteczności tej metody
- metoda kształtowania celów, norm i struktury grupy (jej specyfika, istota i cele, zasady warunki skuteczności tej metody)
- metoda podnoszenia spoistości i prestiżu grupy (jej specyfika, założenia, istota i cele, warunki skuteczności tej metody)
6. Metody oddziaływania kulturowego i ich charakterystyka
- specyfika metod oddziaływania kulturowego, działalność kulturalno-oświatowa, jej specyfika i znaczenie w procesie resocjalizacji
- istota, specyfika i założenia metod "Twórczej Resocjalizacji”
- cele i znaczenia edukacji i nauczania w procesie resocjalizacji
- cele i znaczenie pracy/zatrudnienia w procesie resocjalizacji
- resocjalizacja przez sport
- resocjalizacja przez plastykę
- resocjalizacja przez muzykę
- Metoda Teatru Resocjalizacyjnego
- wybrane przykłady wykorzystania metod oddziaływania kulturowego oraz metod „Twórczej resocjalizacji” w praktyce.
7. Założenia, istota, zasady konstruowania, budowa i zastosowanie Indywidualnych Planów Resocjalizacji, Indywidualnych Planów Edukacyjno-Terapeutycznych, Indywidulanych Planów Oddziaływań Wychowawczych, Resocjalizacyjnych i Terapeutycznych (IPOWRIT) oraz Indywidulanych Programów Oddziaływań.
Tematyka ćwiczeń:
1.Omówienie tematyki zajęć, podanie literatury oraz przedstawienie wymagań. Analiza systemów stosowanych w resocjalizacji.
2.Omówienie zasad funkcjonowania oraz metod pracy w placówkach opiekuńczo-wychowawczych, instytucjach wychowania resocjalizującego.
3. Rola szkoły w zapobieganiu nieprzystosowania społecznego. Współpraca szkoły z różnymi instytucjami.
4. Mechanizmy resocjalizacji.
5. Nagrody i kary w resocjalizacji.
6. Najważniejsze metody resocjalizacji, ich podział oraz sposoby wykorzystywania.
7. Dostosowanie metod oddziaływania resocjalizacyjnego do cech wychowanka.
8. Metody pracy w środowisku otwartym (case-work, group-work i net-work).
9. Sport, plastyka, muzyka, teatr, wolontariat – metody oddziaływań.
10. Socjoterapia i biblioterapia – sposoby oddziaływań.
11. Rozpoznanie nieprzystosowania społecznego wychowanków - budowanie diagnozy resocjalizacyjnej - konstruowanie Indywidualnych Programów Resocjalizacji oraz Indywidualnych Planów Edukacyjno-Terapeutycznych
12. Rozpoznanie ważniejszych patologii w rodzinie i sposoby przeciwdziałania im. |
W cyklu 2024Zn:
1.Omówienie tematyki zajęć, podanie literatury oraz przedstawienie wymagań.
Metodyka pracy resocjalizacyjnej w systemie nauk o wychowaniu specjalnym jednostek nieprzystosowanych społecznie. Pojęcie metody i metodyki. Powiązanie metodyki z innymi dyscyplinami naukowymi.
2. Metody wpływu osobistego i ich charakterystyka:
- operowanie własnym przykładem
- warunki skuteczności krytyki wychowawczej
- zadania wychowawcy
- pożądane cechy wychowawcy będącego przykładem dla wychowanków
- warunki skuteczności metody doradzania wychowawczego
- zasady metody przekonywania
- rodzaje argumentacji w metodzie przekonywania.
3.Zastosowanie ekonomii punktowej w resocjalizacji.
- definicja i istota ekonomii punktowej
- trzy istotne komponenty ekonomii punktowej
- rodzaje bodźców wspomagających stosowane w ekonomii punktowej
- zasady stosowania ekonomii punktowej
- organizacyjne formy zastosowania ekonomii punktowej w resocjalizacji
- metoda „ekonomii punktowej” w resocjalizacji a system progresywny
- terapia behawioralna a ekonomia punktowa w resocjalizacji
- korzyści z posługiwania się ekonomią punktową w resocjalizacji
- mankamenty ekonomii punktowej
- przykłady praktyczne zastosowania systemu ekonomii punktowej w resocjalizacji (na przykładzie wybranych placówek: MOW, OOW, zakład poprawczy).
4. Metody wpływu sytuacyjnego i ich charakterystyka:
- wykorzystanie metod wpływu sytuacyjnego w resocjalizacji
- metoda organizowania doświadczeń uczących wychowanka i jej założenia
- system kar i nagród w resocjalizacji jednostek nieprzystosowanych społecznie: rola nagrody i kary w procesie resocjalizacji, funkcje nagrody lub kary, rodzaje nagród i kar stosowanych w wychowaniu resocjalizującym, wpływ kar dyscyplinarnych i nagród na wychowanie jednostek nieprzystosowanych społecznie, czynniki warunkujące efektywność karania i nagradzania, cel kar dyscyplinarnych i nagród stosowanych w resocjalizacji, główne warunki skuteczności działania karania, warunki skutecznego nagradzania, skutki stosowania kar, w przeciwieństwie do nagród, praktyczne wskazówki dotyczące karania i nagradzania, wychowawczy sens kary
- omówienie środków dyscyplinarnych oraz nagród stosowanych wobec wychowanków w zakładach poprawczych na podstawie ROZPORZĄDZENIA MINISTRA SPRAWIEDLIWOŚCI z dnia 17 października 2001 r. w sprawie zakładów poprawczych i schronisk dla nieletnich
- metoda uświadamiania skutków zachowań: specyfika, założenia, warunki skuteczności metody
- metoda treningu i jej specyfika, warunki skuteczności metody, cztery odmiany treningu i ich charakterystyka (trening autogenny, trening interpersonalny, socjodrama, psychodrama), zastosowanie socjodramy i psychodramy w resocjalizacji, analiza procedury socjo- i psycho- dramatycznej, przebieg zajęć socjo- i psychodramatycznych, formy, elementy i techniki psychodramy.
5. Metody wpływu grupowego i ich charakterystyka
- wykorzystanie metod wpływu grupowego w resocjalizacji
- resocjalizacyjny walor grupy
- style kierowania grupą przez wychowawcę (autokratyczny, liberalny, demokratyczny)
- metoda samorządu i zarządzania, jej specyfika, istota i cele, warunki skuteczności tej metody
- metoda kształtowania celów, norm i struktury grupy (jej specyfika, istota i cele, zasady warunki skuteczności tej metody)
- metoda podnoszenia spoistości i prestiżu grupy (jej specyfika, założenia, istota i cele, warunki skuteczności tej metody)
6. Metody oddziaływania kulturowego i ich charakterystyka
- specyfika metod oddziaływania kulturowego, działalność kulturalno-oświatowa, jej specyfika i znaczenie w procesie resocjalizacji
- istota, specyfika i założenia metod "Twórczej Resocjalizacji”
- cele i znaczenia edukacji i nauczania w procesie resocjalizacji
- cele i znaczenie pracy/zatrudnienia w procesie resocjalizacji
- resocjalizacja przez sport
- resocjalizacja przez plastykę
- resocjalizacja przez muzykę
- Metoda Teatru Resocjalizacyjnego
- wybrane przykłady wykorzystania metod oddziaływania kulturowego oraz metod „Twórczej resocjalizacji” w praktyce.
7. Założenia, istota, zasady konstruowania, budowa i zastosowanie Indywidualnych Planów Resocjalizacji, Indywidualnych Planów Edukacyjno-Terapeutycznych, Indywidulanych Planów Oddziaływań Wychowawczych, Resocjalizacyjnych i Terapeutycznych (IPOWRIT) oraz Indywidulanych Programów Oddziaływań. |
W cyklu 2025Z:
Tematyka wykładów:
1.Omówienie tematyki zajęć, podanie literatury oraz przedstawienie wymagań.
Metodyka pracy resocjalizacyjnej w systemie nauk o wychowaniu specjalnym jednostek nieprzystosowanych społecznie. Pojęcie metody i metodyki. Powiązanie metodyki z innymi dyscyplinami naukowymi.
2. Rodzaje metod i środków oddziaływania resocjalizacyjnego oraz ich charakterystyka.
3.Zastosowanie ekonomii punktowej w resocjalizacji.
- definicja i istota ekonomii punktowej
- trzy istotne komponenty ekonomii punktowej
- rodzaje bodźców wspomagających stosowane w ekonomii punktowej
- zasady stosowania ekonomii punktowej
- organizacyjne formy zastosowania ekonomii punktowej w resocjalizacji
- metoda „ekonomii punktowej” w resocjalizacji a system progresywny
- terapia behawioralna a ekonomia punktowa w resocjalizacji
- korzyści z posługiwania się ekonomią punktową w resocjalizacji
- mankamenty ekonomii punktowej
- przykłady praktyczne zastosowania systemu ekonomii punktowej w resocjalizacji (na przykładzie wybranych placówek: MOW, OOW, zakład poprawczy).
4. Metody wpływu sytuacyjnego i ich charakterystyka:
- wykorzystanie metod wpływu sytuacyjnego w resocjalizacji
- metoda organizowania doświadczeń uczących wychowanka i jej założenia
- system kar i nagród w resocjalizacji jednostek nieprzystosowanych społecznie: rola nagrody i kary w procesie resocjalizacji, funkcje nagrody lub kary, rodzaje nagród i kar stosowanych w wychowaniu resocjalizującym, wpływ kar dyscyplinarnych i nagród na wychowanie jednostek nieprzystosowanych społecznie, czynniki warunkujące efektywność karania i nagradzania, cel kar dyscyplinarnych i nagród stosowanych w resocjalizacji, główne warunki skuteczności działania karania, warunki skutecznego nagradzania, skutki stosowania kar, w przeciwieństwie do nagród, praktyczne wskazówki dotyczące karania i nagradzania, wychowawczy sens kary
- omówienie środków dyscyplinarnych oraz nagród stosowanych wobec wychowanków w zakładach poprawczych na podstawie ROZPORZĄDZENIA MINISTRA SPRAWIEDLIWOŚCI z dnia 17 października 2001 r. w sprawie zakładów poprawczych i schronisk dla nieletnich
- metoda uświadamiania skutków zachowań: specyfika, założenia, warunki skuteczności metody
- metoda treningu i jej specyfika, warunki skuteczności metody, cztery odmiany treningu i ich charakterystyka (trening autogenny, trening interpersonalny, socjodrama, psychodrama), zastosowanie socjodramy i psychodramy w resocjalizacji, analiza procedury socjo- i psycho- dramatycznej, przebieg zajęć socjo- i psychodramatycznych, formy, elementy i techniki psychodramy.
5. Metody wpływu grupowego i ich charakterystyka
- wykorzystanie metod wpływu grupowego w resocjalizacji
- resocjalizacyjny walor grupy
- style kierowania grupą przez wychowawcę (autokratyczny, liberalny, demokratyczny)
- metoda samorządu i zarządzania, jej specyfika, istota i cele, warunki skuteczności tej metody
- metoda kształtowania celów, norm i struktury grupy (jej specyfika, istota i cele, zasady warunki skuteczności tej metody)
- metoda podnoszenia spoistości i prestiżu grupy (jej specyfika, założenia, istota i cele, warunki skuteczności tej metody)
6. Metody oddziaływania kulturowego i ich charakterystyka
- specyfika metod oddziaływania kulturowego, działalność kulturalno-oświatowa, jej specyfika i znaczenie w procesie resocjalizacji
- istota, specyfika i założenia metod "Twórczej Resocjalizacji”
- cele i znaczenia edukacji i nauczania w procesie resocjalizacji
- cele i znaczenie pracy/zatrudnienia w procesie resocjalizacji
- resocjalizacja przez sport
- resocjalizacja przez plastykę
- resocjalizacja przez muzykę
- Metoda Teatru Resocjalizacyjnego
- wybrane przykłady wykorzystania metod oddziaływania kulturowego oraz metod „Twórczej resocjalizacji” w praktyce.
7. Założenia, istota, zasady konstruowania, budowa i zastosowanie Indywidualnych Planów Resocjalizacji, Indywidualnych Planów Edukacyjno-Terapeutycznych, Indywidulanych Planów Oddziaływań Wychowawczych, Resocjalizacyjnych i Terapeutycznych (IPOWRIT) oraz Indywidulanych Programów Oddziaływań.
Tematyka ćwiczeń:
1.Omówienie tematyki zajęć, podanie literatury oraz przedstawienie wymagań. Analiza systemów stosowanych w resocjalizacji.
2.Omówienie zasad funkcjonowania oraz metod pracy w placówkach opiekuńczo-wychowawczych, instytucjach wychowania resocjalizującego.
3. Rola szkoły w zapobieganiu nieprzystosowania społecznego. Współpraca szkoły z różnymi instytucjami.
4. Mechanizmy resocjalizacji.
5. Nagrody i kary w resocjalizacji.
6. Najważniejsze metody resocjalizacji, ich podział oraz sposoby wykorzystywania.
7. Dostosowanie metod oddziaływania resocjalizacyjnego do cech wychowanka.
8. Metody pracy w środowisku otwartym (case-work, group-work i net-work).
9. Sport, plastyka, muzyka, teatr, wolontariat – metody oddziaływań.
10. Socjoterapia i biblioterapia – sposoby oddziaływań.
11. Rozpoznanie nieprzystosowania społecznego wychowanków - budowanie diagnozy resocjalizacyjnej - konstruowanie Indywidualnych Programów Resocjalizacji oraz Indywidualnych Planów Edukacyjno-Terapeutycznych
12. Rozpoznanie ważniejszych patologii w rodzinie i sposoby przeciwdziałania im. |
W cyklu 2025Zn:
1.Omówienie tematyki zajęć, podanie literatury oraz przedstawienie wymagań.
Metodyka pracy resocjalizacyjnej w systemie nauk o wychowaniu specjalnym jednostek nieprzystosowanych społecznie. Pojęcie metody i metodyki. Powiązanie metodyki z innymi dyscyplinami naukowymi.
2. Metody wpływu osobistego i ich charakterystyka:
- operowanie własnym przykładem
- warunki skuteczności krytyki wychowawczej
- zadania wychowawcy
- pożądane cechy wychowawcy będącego przykładem dla wychowanków
- warunki skuteczności metody doradzania wychowawczego
- zasady metody przekonywania
- rodzaje argumentacji w metodzie przekonywania.
3.Zastosowanie ekonomii punktowej w resocjalizacji.
- definicja i istota ekonomii punktowej
- trzy istotne komponenty ekonomii punktowej
- rodzaje bodźców wspomagających stosowane w ekonomii punktowej
- zasady stosowania ekonomii punktowej
- organizacyjne formy zastosowania ekonomii punktowej w resocjalizacji
- metoda „ekonomii punktowej” w resocjalizacji a system progresywny
- terapia behawioralna a ekonomia punktowa w resocjalizacji
- korzyści z posługiwania się ekonomią punktową w resocjalizacji
- mankamenty ekonomii punktowej
- przykłady praktyczne zastosowania systemu ekonomii punktowej w resocjalizacji (na przykładzie wybranych placówek: MOW, OOW, zakład poprawczy).
4. Metody wpływu sytuacyjnego i ich charakterystyka:
- wykorzystanie metod wpływu sytuacyjnego w resocjalizacji
- metoda organizowania doświadczeń uczących wychowanka i jej założenia
- system kar i nagród w resocjalizacji jednostek nieprzystosowanych społecznie: rola nagrody i kary w procesie resocjalizacji, funkcje nagrody lub kary, rodzaje nagród i kar stosowanych w wychowaniu resocjalizującym, wpływ kar dyscyplinarnych i nagród na wychowanie jednostek nieprzystosowanych społecznie, czynniki warunkujące efektywność karania i nagradzania, cel kar dyscyplinarnych i nagród stosowanych w resocjalizacji, główne warunki skuteczności działania karania, warunki skutecznego nagradzania, skutki stosowania kar, w przeciwieństwie do nagród, praktyczne wskazówki dotyczące karania i nagradzania, wychowawczy sens kary
- omówienie środków dyscyplinarnych oraz nagród stosowanych wobec wychowanków w zakładach poprawczych na podstawie ROZPORZĄDZENIA MINISTRA SPRAWIEDLIWOŚCI z dnia 17 października 2001 r. w sprawie zakładów poprawczych i schronisk dla nieletnich
- metoda uświadamiania skutków zachowań: specyfika, założenia, warunki skuteczności metody
- metoda treningu i jej specyfika, warunki skuteczności metody, cztery odmiany treningu i ich charakterystyka (trening autogenny, trening interpersonalny, socjodrama, psychodrama), zastosowanie socjodramy i psychodramy w resocjalizacji, analiza procedury socjo- i psycho- dramatycznej, przebieg zajęć socjo- i psychodramatycznych, formy, elementy i techniki psychodramy.
5. Metody wpływu grupowego i ich charakterystyka
- wykorzystanie metod wpływu grupowego w resocjalizacji
- resocjalizacyjny walor grupy
- style kierowania grupą przez wychowawcę (autokratyczny, liberalny, demokratyczny)
- metoda samorządu i zarządzania, jej specyfika, istota i cele, warunki skuteczności tej metody
- metoda kształtowania celów, norm i struktury grupy (jej specyfika, istota i cele, zasady warunki skuteczności tej metody)
- metoda podnoszenia spoistości i prestiżu grupy (jej specyfika, założenia, istota i cele, warunki skuteczności tej metody)
6. Metody oddziaływania kulturowego i ich charakterystyka
- specyfika metod oddziaływania kulturowego, działalność kulturalno-oświatowa, jej specyfika i znaczenie w procesie resocjalizacji
- istota, specyfika i założenia metod "Twórczej Resocjalizacji”
- cele i znaczenia edukacji i nauczania w procesie resocjalizacji
- cele i znaczenie pracy/zatrudnienia w procesie resocjalizacji
- resocjalizacja przez sport
- resocjalizacja przez plastykę
- resocjalizacja przez muzykę
- Metoda Teatru Resocjalizacyjnego
- wybrane przykłady wykorzystania metod oddziaływania kulturowego oraz metod „Twórczej resocjalizacji” w praktyce.
7. Założenia, istota, zasady konstruowania, budowa i zastosowanie Indywidualnych Planów Resocjalizacji, Indywidualnych Planów Edukacyjno-Terapeutycznych, Indywidulanych Planów Oddziaływań Wychowawczych, Resocjalizacyjnych i Terapeutycznych (IPOWRIT) oraz Indywidulanych Programów Oddziaływań. |