Animacja w środowisku - dobre praktyki społeczne PE-2S-ASP1

TREŚCI PROGRAMOWE:
Wybrane działania aktywizujące i upełnomocniające jednostki i grupy w środowisku lokalnym oraz dyskusja nad uwarunkowaniami tych działań, założeniami i znaczeniem w pracy opiekuńczej i socjalnej. Pojęcia takie jak: aktywne społeczności, kapitał społeczny, autonomia, odpowiedzialność, empowerment, obywatelstwo, solidarność, partycypacja, demokracja - w perspektywie krytycznej. Rola teorii w praktyce animacji w środowisku.

W cyklu 2022Zn:

Opis treści programowych:

1. Animacja środowiska lokalnego - metoda środowiskowa: geneza, definicje, modele
2. Środowiskowa metoda pracy socjalnej w polskim systemie pomocy
3. Organizowanie społeczności lokalnej jako usługa jednostek organizacyjnych pomocy społecznej oraz jako zadanie organizacji pozarządowych (cele, zasady, formy)
4. Role społeczno-zawodowe organizatora społeczności lokalnej: animator, organizator sieci współpracy, lokalny polityk
5. Diagnoza społeczności lokalnej: potencjał i zasoby oraz potrzeby i problemy
6. Animacja w środowisku - dobre praktyki społeczne - przykłady - omawianie
7. Prezentacje studenckie - opracowanych koncepcji działań animacyjnych we własnych środowiskach zamieszkania wraz z przeprowadzeniem uproszczonej diagnozy tych środowisk

W cyklu 2024Zn:

1. Wprowadzenie do tematyki zajęć. Omówienie wymagań. Wyjaśnienie podstawowych pojęć: aktywne społeczności, kapitał społeczny, autonomia, odpowiedzialność, empowerment, obywatelstwo, solidarność, partycypacja, demokracja.

2.Teoretyczne podstawy animacji środowiskowej (geneza, istota, cele, funkcje); Rola teorii w praktyce animacji w środowisku.

3. Sylwetka animatora – kim jest i jakie są jego role.

4. Praca z grupą w zawodzie animatora (specyfika, trudności, wyzwania).

5. Diagnoza społeczności lokalnej: potencjał i zasoby oraz potrzeby i problemy. Rezultat analizy diagnostycznej.Określanie rezultatów projektu.

6. Omówienie przykładowych projektów animacyjnych - analiza krytyczna.

7. Prezentacje studenckie dotyczące zaplanowanej i przygotowanej koncepcji działań animacyjnych we własnym środowisku.

Cele Zrównoważonego Rozwoju ONZ

Cel 4: Zapewnić wszystkim edukację wysokiej jakości oraz promować uczenie się przez całe życie

Rodzaj przedmiotu

obowiązkowe

Koordynatorzy przedmiotu

W cyklu 2023Zn:

Agnieszka Zamarian

W cyklu 2024Zn:

Agnieszka Zamarian

W cyklu 2022Zn:

Mieczysław Sędzicki

Efekty kształcenia

Wiedza
Ma rozszerzoną wiedzę o różnych rodzajach struktur społecznych i instytucjach życia społecznego, jak też różnych środowiskach wychowawczych, ich specyfice i procesach w nich zachodzących, istotnych z punktu widzenia procesów edukacyjnych.
Ma uporządkowaną wiedzę o uczestnikach i realizatorach działalności edukacyjnej, wychowawczej, opiekuńczej, kulturalnej, pomocowej i terapeutycznej.

Umiejętności
Posiada pogłębione umiejętności obserwowania, wyszukiwania i przetwarzania informacji na temat zjawisk społecznych rozmaitej natury, przy użyciu różnych źródeł oraz technik, w tym zaawansowanych technik informacyjno-komunikacyjnych i interpretowania ich z punktu widzenia problemów edukacyjnych.
Potrafi twórczo animować prace nad rozwojem uczestników procesów związanych z kształceniem, wychowaniem i opieką oraz wspierać ich samodzielność w zdobywaniu wiedzy, a także inspirować do działań na rzecz uczenia się przez całe życie. Potrafi animować prace prowadzące do budzenia sił wychowanków i ich upełnomocniania.

Kompetencje społeczne
Odznacza się odpowiedzialnością za własne przygotowanie do pracy, podejmowane decyzje i prowadzone działania oraz ich skutki, czuje się odpowiedzialny wobec ludzi, dla których dobra stara się działać, wyraża taką postawę w środowisku specjalistów i pośrednio modeluje to podejście wśród innych.

Literatura

W cyklu 2022Zn:

Pozycje polecane:
Animacja jako metoda pracy w środowisku lokalnym. Materiały szkoleniowe. W sieci NGO. PDF. Internet
Bąbska B. i in., Ramowy model środowiskowej pracy socjalnej/organizowania społeczności lokalnej, ISP i CAL, Warszawa 2012
Bąbska B., Rymsza M., Organizowanie społeczności lokalnej – metodyka pracy środowiskowej, wyd. ISP i CAL, Warszawa 2014
Diagnoza potrzeb młodzieży w środowisku lokalnym. Urbanik Agata i inni, PFDiM, FIO, Warszawa 2010, PDF. Internet
Green M., Moore H., O’Brien J., Rozwój społeczności w oparciu o zasoby. Model ABCD w praktyce, wyd. CAL, Warszawa 2013
Schindler, J., Animacje społeczności lokalnych poprzez wpływanie na postawy i przekonania, (w:) B. Skrzypczak (red.), Czynniki i strategie rozwoju społeczności lokalnej – raport Stowarzyszenia CAL , Warszawa 2006
Skrzypczak, B. (red), Organizowanie społeczności lokalnej. Analizy, konteksty, uwarunkowania, wyd. ISP i CAL, Warszawa 2011
TERAZ! Animacja kultury. Culture animation NOW! Stowarzyszenie Katedra Kultury PDF. Internet

W cyklu 2024Zn:

Bąbska B., Rymsza M. (2014). Organizowanie społeczności lokalnej – metodyka pracy środowiskowej. Warszawa.
Jedlewska B. (2001). Animatorzy kultury wobec wyzwań edukacyjnych. Lublin.
Green M., Moore H,., O'Brien J. (2013). Rozwój społeczności w oparciu o zasoby. Warszawa.
Berne E. (2010). W co grają ludzie. Psychologia stosunków międzyludzkich. Warszawa.
Wojcieszke B. (2009), Człowiek wśród ludzi. Zarys psychologii. Warszawa
Falkowska A., Tuszyńska L. (2024). W poszukiwaniu animatora edukacji zrównoważonego rozwoju dla społeczności lokalnych. Warszawa
Weissbrot-Koziarska A. (2016). Nauczyciel jako inicjator działań w środowisku lokalnym. Między profesjonalizmem a wolontariatem. W: Pedagog jako animator w przestrzeni życia społecznego pod red. T. Sosnowskiego, W. Danilewicz, M. Sobeckiego. Toruń.
Brown R. (2006). Procesy grupowe. Dynamika wewnątrz grupowa i międzygrupowa. Gdańsk.
Nycz E. (2013). Zmiana społeczna. Pomiędzy teoriami a codziennością w animacji. W: Kultura, animacja, zmiana społeczna pod red. K. Nowak-Wolnej i E. Nycza. Opole.

Uwagi

W cyklu 2022Zn:

Opis metod kształcenia:
Prezentacja PowerPoint, dyskusja moderowana dot. zagadnień przestawionych w literaturze przedmiotu oraz działań środowiskowych zrealizowanych przez studentów, praca w w środowisku lokalnym, prezentacja na forum

Nakład pracy studenta:

Średnia liczba godzin na zrealizowanie aktywności
Godziny kontaktowe:
Ćwiczenia: 9 h
Przygotowywanie się do zajęć: 11 h
Opracowanie koncepcji animacji wraz z diagnozą środowiska: 25 h

Suma: 45 godzin

W cyklu 2024Zn:

Metody kształcenia:
Wykład konwersatoryjny wsparty prezentacją multimedialną; metody aktywne; burza mózgów; metoda problemowa, prezentacja na forum.

Nakład pracy studenta:
liczba godzin kontaktowych (ćwiczenia): 9;
liczba godzin potrzebnych do przygotowania się do zajęć (literatura przedmiotu): 31;
liczba godzin potrzebnych do przygotowania koncepcji działań animacyjnych we własnym środowisku: 20;
Sumaryczna liczba godzin aktywności studenta: 60

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu PE-2S-ASP1 w USOSweb