Prowadzony w cyklach: 2023Z, 2023Zn, 2024Z, 2024Zn

Punkty ECTS: brak danych

Język: polski

Organizowany przez: Instytut Pedagogiki (dla: Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej)

Wybrane zagadnienia pedagogiki pracy PE-2M-APP

TREŚCI PROGRAMOWE:
Pedagogika pracy jako subdyscyplina pedagogiczna. Obszary problemowe pedagogiki pracy. Wychowanie przez pracę i rozwój zawodowy człowieka ideą przewodnią pedagogiki pracy. Podstawowe kategorie pedagogiki pracy: praca i zawód, czynności i umiejętności, kompetencje i kwalifikacje, zatrudnialność. Obecność pedagogiki pracy w działalności zawodowej i pozazawodowej pedagoga. Zadania kształcenia i wychowania przedzawodowego. Klasyfikacja Zawodów i Specjalności Szkolnictwa Zawodowego a Klasyfikacja Zawodów i Specjalności dla potrzeb rynku pracy. Kształcenie zawodowe jako obszar szczególnych wyzwań w pracy pedagoga. Modele kształcenia zawodowego, dualny system kształcenia zawodowego. Kwalifikacyjne kursy zawodowe. Priorytety współczesnej edukacji zawodowej. Polska Rama Kwalifikacji, Standardy Kompetencji Zawodowych i ich przydatność w pracy pedagoga. Rozwój zawodowy jako proces całożyciowy. Dokształcanie, doskonalenie zawodowe. Przekwalifikowanie. Szkolenie. Samokształcenie. Zadania edukacji ustawicznej osób dorosłych. Pedagogika pracy wobec problemu zatrudnialności i bezrobocia młodzieży i osób dorosłych.

W cyklu 2023Z:

WYKŁAD
1. Pedagogika pracy jako dyscyplina pedagogiczna. Obszary problemowe pedagogiki pracy. Podstawowe kategoria pedagogiki pracy: praca i zawód, czynności i umiejętności, kompetencje i kwalifikacje, zatrudnialność.
2. Wychowanie przez pracę i rozwój zawodowy człowieka ideą przewodnią pedagogiki pracy.
3. Obecność pedagogiki pracy w działalności zawodowej i pozazawodowej pedagoga. Zadania kształcenia i wychowania przedzawodowego. Pojęcie i zadania edukacji prozawodowej.
4. Klasyfikacja Zawodów i Specjalności Szkolnictwa Zawodowego a Klasyfikacja Zawodów i Specjalności dla potrzeb rynku pracy. Kształcenie zawodowe jako obszar szczególnych wyzwań w pracy pedagoga.
5. Modele kształcenia zawodowego. Istota i efektywność dualnego systemu kształcenia zawodowego. Kwalifikacyjne kursy zawodowego. Priorytety współczesnej edukacji zawodowej.
6. Polska Rama Kwalifikacji, Standardy Kompetencji Zawodowych i ich przydatność w pracy pedagoga. Rozwój zawodowy jako proces całożyciowy.
7. Dokształcanie, doskonalenie zawodowe. Przekwalifikowanie. Szkolenie. Samokształcenie. Zadania edukacji ustawicznej osób dorosłych.
8. Pedagogika pracy wobec problemu zatrudnialności i bezrobocia młodzieży i osób dorosłych.

ĆWICZENIA
1. Obecność pracy w życiu codziennym - identyfikacja podstawowych form działalności człowieka w procesie rozwoju człowieka
2. Wychowanie do pracy, przez pracę i na stanowisku pracy - retrospekcje i refleksje postrzegania pracy w zróżnicowanym środowisku społecznym
3. "Dokąd zmierzam zawodowo?" - ku (nie)profesjonalnej preorientacji i orientacji zawodowej
4. "Rób to co lubisz, a nie przepracujesz godziny w swoim życiu" - o sposobach kształtowania dróg zawodowych i pasji
5. "Trening czyni mistrza", czyli rzecz o dokształcaniu, doskonaleniu na zawodowej ścieżce
6. Uczenie się przez całe życie - o sposobach młodości ducha w miejscu pracy
7. Wspólnotowość pokoleń - synergia generacyjna w środowisku pracy wyzwaniem dla pedagogów.

W cyklu 2023Zn:

WYKŁAD
1. Pedagogika pracy jako dyscyplina pedagogiczna. Obszary problemowe pedagogiki pracy. Podstawowe kategoria pedagogiki pracy: praca i zawód, czynności i umiejętności, kompetencje i kwalifikacje, zatrudnialność.
2. Wychowanie przez pracę i rozwój zawodowy człowieka ideą przewodnią pedagogiki pracy.
3. Obecność pedagogiki pracy w działalności zawodowej i pozazawodowej pedagoga. Zadania kształcenia i wychowania przedzawodowego.
4. Klasyfikacja Zawodów i Specjalności Szkolnictwa Zawodowego a Klasyfikacja Zawodów i Specjalności dla potrzeb rynku pracy. Kształcenie zawodowe jako obszar szczególnych wyzwań w pracy pedagoga.
5. Polska Rama Kwalifikacji, Standardy Kompetencji Zawodowych i ich przydatność w pracy pedagoga. Rozwój zawodowy jako proces całożyciowy.
6. Dokształcanie, doskonalenie zawodowe. Przekwalifikowanie. Szkolenie. Samokształcenie. Zadania edukacji ustawicznej osób dorosłych.
7. Pedagogika pracy wobec problemu zatrudnialności i bezrobocia młodzieży i osób dorosłych.

ĆWICZENIA
1. Obecność pracy w życiu codziennym - identyfikacja podstawowych form działalności człowieka w procesie rozwoju człowieka. Wychowanie do pracy, przez pracę i na stanowisku pracy - retrospekcje i refleksje postrzegania pracy w zróżnicowanym środowisku społecznym
2. "Dokąd zmierzam zawodowo?" - ku (nie)profesjonalnej preorientacji i orientacji zawodowej
3. "Rób to co lubisz, a nie przepracujesz godziny w swoim życiu" - o sposobach kształtowania dróg zawodowych i pasji
4. "Trening czyni mistrza", czyli rzecz o dokształcaniu, doskonaleniu na zawodowej ścieżce. Uczenie się przez całe życie - o sposobach młodości ducha w miejscu pracy
5. Wspólnotowość pokoleń - synergia generacyjna w środowisku pracy wyzwaniem dla pedagogów.

W cyklu 2024Z:

W cyklu 2024Zn:

WYKŁAD
1. Pedagogika pracy jako dyscyplina pedagogiczna. Obszary problemowe pedagogiki pracy. Podstawowe kategoria pedagogiki pracy: praca i zawód, czynności i umiejętności, kompetencje i kwalifikacje, zatrudnialność.
2. Wychowanie przez pracę i rozwój zawodowy człowieka ideą przewodnią pedagogiki pracy.
3. Obecność pedagogiki pracy w działalności zawodowej i pozazawodowej pedagoga. Zadania kształcenia i wychowania przedzawodowego.
4. Klasyfikacja Zawodów i Specjalności Szkolnictwa Zawodowego a Klasyfikacja Zawodów i Specjalności dla potrzeb rynku pracy. Kształcenie zawodowe jako obszar szczególnych wyzwań w pracy pedagoga.
5. Polska Rama Kwalifikacji, Standardy Kompetencji Zawodowych i ich przydatność w pracy pedagoga. Rozwój zawodowy jako proces całożyciowy.
6. Dokształcanie, doskonalenie zawodowe. Przekwalifikowanie. Szkolenie. Samokształcenie. Zadania edukacji ustawicznej osób dorosłych.
7. Pedagogika pracy wobec problemu zatrudnialności i bezrobocia młodzieży i osób dorosłych.

Cele Zrównoważonego Rozwoju ONZ

Cel 4: Zapewnić wszystkim edukację wysokiej jakości oraz promować uczenie się przez całe życie

Rodzaj przedmiotu

obowiązkowe

Koordynatorzy przedmiotu

W cyklu 2023Zn:

W cyklu 2024Zn:

W cyklu 2024Z:

W cyklu 2023Z:

Efekty kształcenia

Wiedza
Ma uporządkowaną i podbudowaną teoretycznie wiedzę, obejmującą kluczowe zagadnienia z zakresu subdyscyplin pedagogiki i wybranych obszarów interdyscyplinarnych.
Ma rozszerzoną wiedzę o różnych rodzajach struktur społecznych i instytucjach życia społecznego, jak też różnych środowiskach wychowawczych, ich specyfice i procesach w nich zachodzących.
Ma uporządkowaną wiedzę o uczestnikach i realizatorach kształcenia, wychowania i opieki.

Umiejętności
Potrafi wykorzystywać i integrować wiedzę teoretyczną z zakresu subdyscyplin pedagogiki i wybranych obszarów interdyscyplinarnych w celu diagnozowania złożonych problemów pedagogicznych, ich pogłębionej analizy oraz projektowania działań praktycznych. 
Potrafi generować oryginalne rozwiązania złożonych problemów z obszaru subdyscyplin pedagogiki i wybranych obszarów interdyscyplinarnych, projektować przebieg oraz przewidywać skutki planowanych działań w obszarach praktyki pedagogicznej.
Potrafi wybrać i zastosować właściwy dla danej działalności pedagogicznej sposób postępowania, potrafi dobierać środki i metody pracy w celu efektywnego wykonania zadań pedagoga.
Posiada pogłębione umiejętności komunikacyjne, umie właściwie prezentować własne stanowisko, popierając je rozbudowaną argumentacją w kontekście wybranych perspektyw teoretycznych; potrafi prowadzić debatę, analizować i syntetyzować jej tematykę i obecne w niej stanowiska.

Kompetencje społeczne
Przejawia krytyczne podejście do poziomu swojej wiedzy i umiejętności, dąży do rozwoju osobistego i zawodowego.
Docenia znaczenie nauk pedagogicznych dla rozwoju jednostki i prawidłowych więzi w środowiskach społecznych; przejawia pozytywne nastawienie do nabywania wiedzy z zakresu studiowanej dyscypliny naukowej i budowania warsztatu pracy pedagoga, a w sytuacjach problemowych poszukuje wiedzy eksperckiej.
Odznacza się odpowiedzialnością za własne przygotowanie do pracy, podejmowane decyzje i prowadzone działania oraz ich skutki.

Literatura

W cyklu 2023Z:

OBOWIĄZKOWA

* Wiatrowski Z., Podstawy pedagogiki pracy, Wydawnictwo Akademii Bydgoskiej im. K. Wielkiego, Bydgoszcz 2005.
* Szlosek F.,Tożsamość pedagogiki pracy w kontekście przemian systemowych, Wydawnictwo APS - Wydawnictwo ITeE, Warszawa-Radom 2015.
* Jeruszka U., Kompetencje. Aspekty teoretyczne i praktyczne, Difin, Warszawa 2016.

* Kwiatkowski S. M., Bogaj A., Baraniak B., Pedagogika pracy, Wydawnictwo Akademickie i Profesjonalne, Warszawa 2007.
* Nowacki T. W., Jeruszka U., Podstawy dydaktyki pracy, WSP TWP, Warszawa 2004.

UZUPEŁNIAJĄCA

* Bogaj A., Kwiatkowski S.M. (red.), Szkoła a rynek pracy, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2006
* Karney J. E., Psychopedagogika pracy, Wydawnictwo Akademickie „Żak”, Warszawa 2007.

W cyklu 2023Zn:

OBOWIĄZKOWA

* Kwiatkowski S. M., Bogaj A., Baraniak B., Pedagogika pracy, Wydawnictwo Akademickie i Profesjonalne, Warszawa 2007.
* Nowacki T. W., Jeruszka U., Podstawy dydaktyki pracy, WSP TWP, Warszawa 2004.

UZUPEŁNIAJĄCA

* Bogaj A., Kwiatkowski S.M. (red.), Szkoła a rynek pracy, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2006
* Karney J. E., Psychopedagogika pracy, Wydawnictwo Akademickie „Żak”, Warszawa 2007.

W cyklu 2024Z:

OBOWIĄZKOWA

* Kwiatkowski S. M., Bogaj A., Baraniak B., Pedagogika pracy, Wydawnictwo Akademickie i Profesjonalne, Warszawa 2007.
* Nowacki T. W., Jeruszka U., Podstawy dydaktyki pracy, WSP TWP, Warszawa 2004.

UZUPEŁNIAJĄCA

* Bogaj A., Kwiatkowski S.M. (red.), Szkoła a rynek pracy, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2006
* Karney J. E., Psychopedagogika pracy, Wydawnictwo Akademickie „Żak”, Warszawa 2007.

W cyklu 2024Zn:

OBOWIĄZKOWA

* Kwiatkowski S. M., Bogaj A., Baraniak B., Pedagogika pracy, Wydawnictwo Akademickie i Profesjonalne, Warszawa 2007.
* Nowacki T. W., Jeruszka U., Podstawy dydaktyki pracy, WSP TWP, Warszawa 2004.

UZUPEŁNIAJĄCA

* Bogaj A., Kwiatkowski S.M. (red.), Szkoła a rynek pracy, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2006
* Karney J. E., Psychopedagogika pracy, Wydawnictwo Akademickie „Żak”, Warszawa 2007.

Uwagi

W cyklu 2023Z:

METODY KSZTAŁCENIA

- wykład aktywizujący,
- praca z tekstem,
- dyskusja dydaktyczna,
- ćwiczenia,
- praca w zespołach
- analiza przypadków,

NAKŁAD PRACY STUDENTA
FORMA AKTYWNOŚCI (średnia liczba godzin na zrealizowanie aktywności)

Godziny kontaktowe (wykład, ćwiczenia): 45 godz.
Przygotowanie się do zajęć, lektury: 25 godz.
Przygotowanie się do zaliczenia na ocenę: 15 godz.
Przygotowanie referatu, eseju, prezentacji 15 godz

Sumaryczna liczba punktów ECTS 4

W cyklu 2023Zn:

METODY KSZTAŁCENIA

- wykład aktywizujący,
- praca z tekstem,
- dyskusja dydaktyczna,
- ćwiczenia,
- praca w zespołach
- analiza przypadków,

NAKŁAD PRACY STUDENTA
FORMA AKTYWNOŚCI (średnia liczba godzin na zrealizowanie aktywności)

Godziny kontaktowe (wykład, ćwiczenia): 24 godz.
Przygotowanie się do zajęć, lektury: 30 godz.
Przygotowanie się do zaliczenia na ocenę: 20 godz.
Przygotowanie eseju problemowo-erudycyjnego: 26 godz.

Sumaryczna liczba punktów ECTS 4

W cyklu 2024Z:

METODY KSZTAŁCENIA

- wykład aktywizujący,
- praca z tekstem,
- dyskusja dydaktyczna,
- ćwiczenia,
- praca w zespołach
- analiza przypadków,

NAKŁAD PRACY STUDENTA
FORMA AKTYWNOŚCI (średnia liczba godzin na zrealizowanie aktywności)

Sumaryczna liczba punktów ECTS 4

W cyklu 2024Zn:

METODY KSZTAŁCENIA

- wykład aktywizujący,
- praca z tekstem,
- dyskusja dydaktyczna,
- ćwiczenia,
- praca w zespołach
- analiza przypadków,

NAKŁAD PRACY STUDENTA
FORMA AKTYWNOŚCI (średnia liczba godzin na zrealizowanie aktywności)

Sumaryczna liczba punktów ECTS 4

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu PE-2M-APP w USOSweb