Socjoterapia w resocjalizacji PC-5S-SRE

- Socjoterapia jako forma pomocy psychologiczno – pedagogicznej.
- Podstawy prawne zajęć socjoterapeutycznych w placówkach wychowawczych.
- Cele terapeutyczne, rozwojowe i edukacyjne socjoterapii.
- Specyfika procesu grupowego.
- Role w grupie społecznej.
- Struktura i istota zajęć socjoterapeutycznych.
- Grupa socjoterapeutyczna i jej właściwości.
- Metody i techniki pracy z grupą (m.in. drama, praca z przytulanką, gry edukacyjne, bajki).
- Opór i sposoby radzenia sobie z nim.
- Prezentacja i konstruowanie przykładowych scenariuszy zajęć socjoterapeutycznych, a następnie udział w zajęciach.

W cyklu 2023Z:

Treści zajęć:
Socjoterapia jako forma pomocy psychologiczno – pedagogicznej
Cele socjoterapii: terapeutyczne, rozwojowe i edukacyjne
Diagnoza w socjoterapii
Przebieg procesu grupowego / role w grupie
Struktura i istota zajęć socjoterapeutycznych
Grupa socjoterapeutyczna i jej właściwości
Zasady w socjoterapii, kontrakt.
Sytuacje trudne w pracy z grupą
Metody i techniki pracy z grupą (m.in. rundka, drama, arteterapia, praca z przytulanką, muzykoterapia, gry edukacyjne, bajki)
Superwizja w socjoterapii.

Udział w zajęciach socjoterapeutycznych, przygotowanych na podstawie autorskich scenariuszy zajęć wykładowcy i studentów.

W cyklu 2024Z:

Udział w zajęciach socjoterapeutycznych, przygotowanych na podstawie autorskich scenariuszy zajęć wykładowcy i studentów.

Rodzaj przedmiotu

obowiązkowe

Koordynatorzy przedmiotu

Marta Porembska

Efekty kształcenia

Wiedza
Charakteryzuje proces socjoterapii, jego funkcje, cele i podstawowe metody pracy.
Umiejętności
Potrafi dostosować metody pracy oraz przygotować scenariusz zajęć, zgodnie z potrzebami uczestników oddziaływań socjoterapeutycznych.
Potrafi przeprowadzić zajęcia socjoterapeutyczne zgodnie z przygotowanym wcześniej scenariuszem.
Analizuje działania podjęte wobec podopiecznych i samodzielnie planuje i realizuje program własnego rozwoju osobowego i zawodowego.
Kompetencje społeczne
Podejmuje refleksje na tematy etyczne, przestrzega zasad etyki zawodowej.
Wykazuje cechy refleksyjnego praktyka, świadomego znaczenia profesjonalizmu w pracy zawodowej.
Potrafi profesjonalnie rozwiązywać konflikty w klasie lub grupie wychowanków.

Literatura

W cyklu 2023Z:

Literatura podstawowa:
Sawicka, K. (2010) Socjoterapia. Warszawa: Kompendium
Grudziewska E. (2015) Socjoterapia w pracy z dziećmi i młodzieżą. Warszawa: Difin część 1
Grudziewska E. (2016) Socjoterapia w pracy z dziećmi i młodzieżą. Warszawa: Difin część 2
Wilk M. (2013) Diagnoza w socjoterapii. Warszawa: PWN

Literatura uzupełniająca:
Fudali, M. (2005). Zajęcia socjoterapeutyczne dla dzieci z rodzin alkoholowych a zmiana obrazu własnej osoby, Opieka, Wychowanie, Terapia, 3-4 (63-64), s. 26-31.
Grudziewska E. (red.) (2017). Diagnoza w socjoterapii: Warszawa: Difin
Grudziewska E. (2017). Socjoterapia w pracy z dziećmi i młodzieżą. Warszawa: Difin część 3
Grudziewska E. (2019). Socjoterapia w pracy z dziećmi i młodzieżą. Warszawa: Difin część 4
Jankowiak B. (2016). Socjoterapia jako forma pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Poznań Wydawnictwo Naukowe UAM
Matyja, A. (2005). Obraz warsztatu socjoterapii na przykładzie świetlic w Katowicach i okolicach. Opieka, Wychowanie, Terapia, 1-2 (61-62), 42-45.
Matyja, A. (2005). Metody i techniki stosowane w socjoterapii. Opieka, Wychowanie, Terapia, 3-4 (63-64), 23-25.
Deptuła M. (2005) Diagnostyka, profilaktyka, socjoterapia w teorii i praktyce pedagogicznej. Bydgoszcz: Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego
Dąbrowska-Jabłońska I. (2006) Terapia dzieci i młodzieży: metody i techniki pomocy psychopedagogicznej. Kraków: Impuls
Kędzierzawska J. (2004). ABC socjoterapii. Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze, nr 3, s. 45-47.
Lasota A., Franczyk J. (2016) Socjoterapia dzieci i młodzieży. Warszawa: Żak
Sawicka K. (2004). Formy aktywności w grupie socjoterapeutycznej. Remedium. nr 7/8, s. 44-45
Sawicka K. (2006) Trudne zachowania uczestników socjoterapii. Remedium. nr 3, s. 28-29.
Szczepanik R. Jaros A. (2016) Techniki socjoterapeutyczne w pracy z dzieckiem agresywnym. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego

W cyklu 2024Z:

Literatura podstawowa:
Jankowiak, B., Soroko, E. (2021). Socjoterapia młodzieży. Studium psychologiczno-pedagogiczne. PWN.
Grudziewska E. red. (2015-2024) Socjoterapia w pracy z dziećmi i młodzieżą. Warszawa: Difin części 1-6
Porembska M. (2024). Socjoterapia w pracy z młodzieżą nieprzystosowaną społecznie. W: Grudziewska E. (red.) Socjoterapia w pracy z dziećmi i młodzieżą. Warszawa: Difin część 6
Sawicka, K. (2010) Socjoterapia. Warszawa: Kompendium
Wilk M. (2013) Diagnoza w socjoterapii. Warszawa: PWN

Literatura uzupełniająca:
Fudali, M. (2005). Zajęcia socjoterapeutyczne dla dzieci z rodzin alkoholowych a zmiana obrazu własnej osoby, Opieka, Wychowanie, Terapia, 3-4 (63-64), s. 26-31.
Grudziewska E. (red.) (2017). Diagnoza w socjoterapii: Warszawa: Difin
Jankowiak B. (2016). Socjoterapia jako forma pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Poznań Wydawnictwo Naukowe UAM
Matyja, A. (2005). Obraz warsztatu socjoterapii na przykładzie świetlic w Katowicach i okolicach. Opieka, Wychowanie, Terapia, 1-2 (61-62), 42-45.
Matyja, A. (2005). Metody i techniki stosowane w socjoterapii. Opieka, Wychowanie, Terapia, 3-4 (63-64), 23-25.
Deptuła M. (2005) Diagnostyka, profilaktyka, socjoterapia w teorii i praktyce pedagogicznej. Bydgoszcz: Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego
Dąbrowska-Jabłońska I. (2006) Terapia dzieci i młodzieży: metody i techniki pomocy psychopedagogicznej. Kraków: Impuls
Kędzierzawska J. (2004). ABC socjoterapii. Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze, nr 3, s. 45-47.
Lasota A., Franczyk J. (2016) Socjoterapia dzieci i młodzieży. Warszawa: Żak
Sawicka K. (2004). Formy aktywności w grupie socjoterapeutycznej. Remedium. nr 7/8, s. 44-45
Sawicka K. (2006) Trudne zachowania uczestników socjoterapii. Remedium. nr 3, s. 28-29.
Szczepanik R. Jaros A. (2016) Techniki socjoterapeutyczne w pracy z dzieckiem agresywnym. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego

Uwagi

W cyklu 2023Z:

Metody kształcenia:
Warsztaty, praca w grupach, gry edukacyjne

Liczba godzin kontaktowych: 30
Liczba godzin potrzebnych do przygotowania się do zajęć, lektury: 15
Liczba godzin potrzebnych do przygotowania konspektu: 15

Liczba punktów ECTS: 2

W cyklu 2024Z:

Metody kształcenia:
Warsztaty, praca w grupach, gry edukacyjne

Liczba godzin kontaktowych: 30
Liczba godzin potrzebnych do przygotowania się do zajęć, lektury: 15
Liczba godzin potrzebnych do przygotowania konspektu: 15

Liczba punktów ECTS: 2

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu PC-5S-SRE w USOSweb