Psychologiczne podstawy edukacji i rehabilitacji osób z niepełnosprawnością intelektualną PC-5S-PYE

Zagadnienia:
1. Rys historyczny, kryteria rozpoznawania oraz definicje niepełnosprawności intelektualnej; różne podejścia do niepełnosprawności intelektualnej; dane epidemiologiczne.
2. Diagnoza niepełnosprawności intelektualnej, rola diagnozy w pracy pedagoga specjalnego.
3. Charakterystyka osób z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim, umiarkowanym, znacznym, głębokim.
4. Przebieg procesów poznawczych:spostrzeganie, uwaga, pamięć, myślenie; funkcje wykonawcze.
5. Etiologia niepełnosprawności intelektualnej.
8. Zdrowie somatyczne i psychiczne osób z niepełnosprawnością intelektualną.
9. Rozwój emocjonalny, osobowości osób z niepełnosprawnością intelektualną.
10. Rozwój i funkcjonowanie społeczne osób z niepełnosprawnością intelektualną.
11. Doświadczenia trudne i pozytywne osób z niepełnosprawnością intelektualną;
12. Funkcjonowanie rodziny z osobą z niepełnosprawnością intelektualną.
13. Psychologiczne podstawy terapii osób z niepełnosprawnością intelektualną i ich rodzin. Metody, techniki i programy rehabilitacji psychologicznej.

Zagadnienia:
1. Rys historyczny, kryteria rozpoznawania oraz definicje niepełnosprawności intelektualnej; różne podejścia do niepełnosprawności intelektualnej; dane epidemiologiczne.
2. Diagnoza niepełnosprawności intelektualnej, rola diagnozy w pracy pedagoga specjalnego.
3. Charakterystyka osób z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim, umiarkowanym, znacznym, głębokim.
4. Przebieg procesów poznawczych:spostrzeganie, uwaga, pamięć, myślenie; funkcje wykonawcze.
5. Etiologia niepełnosprawności intelektualnej.
8. Zdrowie somatyczne i psychiczne osób z niepełnosprawnością intelektualną.
9. Rozwój emocjonalny, osobowości osób z niepełnosprawnością intelektualną.
10. Rozwój i funkcjonowanie społeczne osób z niepełnosprawnością intelektualną.
11. Doświadczenia trudne i pozytywne osób z niepełnosprawnością intelektualną;
12. Funkcjonowanie rodziny z osobą z niepełnosprawnością intelektualną.
13. Psychologiczne podstawy terapii osób z niepełnosprawnością intelektualną i ich rodzin. Metody, techniki i programy rehabilitacji psychologicznej.

Zagadnienia:
1. Rys historyczny, kryteria rozpoznawania oraz definicje niepełnosprawności intelektualnej; różne podejścia do niepełnosprawności intelektualnej; dane epidemiologiczne.
2. Diagnoza niepełnosprawności intelektualnej, rola diagnozy w pracy pedagoga specjalnego.
3. Charakterystyka osób z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim, umiarkowanym, znacznym, głębokim.
4. Przebieg procesów poznawczych:spostrzeganie, uwaga, pamięć, myślenie; funkcje wykonawcze.
5. Etiologia niepełnosprawności intelektualnej.
8. Zdrowie somatyczne i psychiczne osób z niepełnosprawnością intelektualną.
9. Rozwój emocjonalny, osobowości osób z niepełnosprawnością intelektualną.
10. Rozwój i funkcjonowanie społeczne osób z niepełnosprawnością intelektualną.
11. Doświadczenia trudne i pozytywne osób z niepełnosprawnością intelektualną;
12. Funkcjonowanie rodziny z osobą z niepełnosprawnością intelektualną.
13. Psychologiczne podstawy terapii osób z niepełnosprawnością intelektualną i ich rodzin. Metody, techniki i programy rehabilitacji psychologicznej.

Zagadnienia:
1. Rys historyczny, kryteria rozpoznawania oraz definicje niepełnosprawności intelektualnej; różne podejścia do niepełnosprawności intelektualnej; dane epidemiologiczne.
2. Diagnoza niepełnosprawności intelektualnej, rola diagnozy w pracy pedagoga specjalnego.
3. Charakterystyka osób z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim, umiarkowanym, znacznym, głębokim.
4. Przebieg procesów poznawczych:spostrzeganie, uwaga, pamięć, myślenie; funkcje wykonawcze.
5. Etiologia niepełnosprawności intelektualnej.
8. Zdrowie somatyczne i psychiczne osób z niepełnosprawnością intelektualną.
9. Rozwój emocjonalny, osobowości osób z niepełnosprawnością intelektualną.
10. Rozwój i funkcjonowanie społeczne osób z niepełnosprawnością intelektualną.
11. Doświadczenia trudne i pozytywne osób z niepełnosprawnością intelektualną;
12. Funkcjonowanie rodziny z osobą z niepełnosprawnością intelektualną.
13. Psychologiczne podstawy terapii osób z niepełnosprawnością intelektualną i ich rodzin. Metody, techniki i programy rehabilitacji psychologicznej.

Zagadnienia:
1. Rys historyczny, kryteria rozpoznawania oraz definicje niepełnosprawności intelektualnej; różne podejścia do niepełnosprawności intelektualnej; dane epidemiologiczne.
2. Diagnoza niepełnosprawności intelektualnej, rola diagnozy w pracy pedagoga specjalnego.
3. Charakterystyka osób z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim, umiarkowanym, znacznym, głębokim.
4. Przebieg procesów poznawczych:spostrzeganie, uwaga, pamięć, myślenie; funkcje wykonawcze.
5. Etiologia niepełnosprawności intelektualnej.
8. Zdrowie somatyczne i psychiczne osób z niepełnosprawnością intelektualną.
9. Rozwój emocjonalny, osobowości osób z niepełnosprawnością intelektualną.
10. Rozwój i funkcjonowanie społeczne osób z niepełnosprawnością intelektualną.
11. Doświadczenia trudne i pozytywne osób z niepełnosprawnością intelektualną;
12. Funkcjonowanie rodziny z osobą z niepełnosprawnością intelektualną.
13. Psychologiczne podstawy terapii osób z niepełnosprawnością intelektualną i ich rodzin. Metody, techniki i programy rehabilitacji psychologicznej.

Zagadnienia:
1. Rys historyczny, kryteria rozpoznawania oraz definicje niepełnosprawności intelektualnej; różne podejścia do niepełnosprawności intelektualnej; dane epidemiologiczne.
2. Diagnoza niepełnosprawności intelektualnej, rola diagnozy w pracy pedagoga specjalnego.
3. Charakterystyka osób z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim, umiarkowanym, znacznym, głębokim.
4. Przebieg procesów poznawczych:spostrzeganie, uwaga, pamięć, myślenie; funkcje wykonawcze.
5. Etiologia niepełnosprawności intelektualnej.
8. Zdrowie somatyczne i psychiczne osób z niepełnosprawnością intelektualną.
9. Rozwój emocjonalny, osobowości osób z niepełnosprawnością intelektualną.
10. Rozwój i funkcjonowanie społeczne osób z niepełnosprawnością intelektualną.
11. Doświadczenia trudne i pozytywne osób z niepełnosprawnością intelektualną;
12. Funkcjonowanie rodziny z osobą z niepełnosprawnością intelektualną.
13. Psychologiczne podstawy terapii osób z niepełnosprawnością intelektualną i ich rodzin. Metody, techniki i programy rehabilitacji psychologicznej.

Zagadnienia:

1. Rys historyczny, kryteria rozpoznawania oraz definicje niepełnosprawności intelektualnej; różne podejścia do niepełnosprawności intelektualnej; dane epidemiologiczne.

2. Diagnoza niepełnosprawności intelektualnej, rola diagnozy w pracy pedagoga specjalnego.

3. Charakterystyka osób z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim, umiarkowanym, znacznym, głębokim.

4. Przebieg procesów poznawczych: spostrzeganie, uwaga, pamięć, myślenie; funkcje wykonawcze.

5. Etiologia niepełnosprawności intelektualnej.

8. Zdrowie somatyczne i psychiczne osób z niepełnosprawnością intelektualną.

9. Rozwój emocjonalny, osobowości osób z niepełnosprawnością intelektualną.

10. Rozwój i funkcjonowanie społeczne osób z niepełnosprawnością intelektualną.

11. Doświadczenia trudne i pozytywne osób z niepełnosprawnością intelektualną;

12. Funkcjonowanie rodziny z osobą z niepełnosprawnością intelektualną.

13. Psychologiczne podstawy terapii osób z niepełnosprawnością intelektualną i ich rodzin. Metody, techniki i programy rehabilitacji psychologicznej.

Zagadnienia:

1. Rys historyczny, kryteria rozpoznawania oraz definicje niepełnosprawności intelektualnej; różne podejścia do niepełnosprawności intelektualnej; dane epidemiologiczne.

2. Diagnoza niepełnosprawności intelektualnej, rola diagnozy w pracy pedagoga specjalnego.

3. Charakterystyka osób z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim, umiarkowanym, znacznym, głębokim.

4. Przebieg procesów poznawczych:spostrzeganie, uwaga, pamięć, myślenie; funkcje wykonawcze.

5. Etiologia niepełnosprawności intelektualnej.

8. Zdrowie somatyczne i psychiczne osób z niepełnosprawnością intelektualną.

9. Rozwój emocjonalny, osobowości osób z niepełnosprawnością intelektualną.

10. Rozwój i funkcjonowanie społeczne osób z niepełnosprawnością intelektualną.

11. Doświadczenia trudne i pozytywne osób z niepełnosprawnością intelektualną;

12. Funkcjonowanie rodziny z osobą z niepełnosprawnością intelektualną.

13. Psychologiczne podstawy terapii osób z niepełnosprawnością intelektualną i ich rodzin. Metody, techniki i programy rehabilitacji psychologicznej.

Bobińska, K., Pietras, T., Gałecki, P. (2012). Niepełnosprawność intelektualna. Etiopatogeneza, epidemiologia, diagnoza, terapia. Wrocław, Continuo.
Bobkowicz-Lewartowska, L. (2011). Niepełnosprawność intelektualna. Diagnozowanie, edukacja i wychowanie. Warszawa, Wydawnictwo HARMONIA.
Cytowska, B., Winczura, B., Stawarski, A. (red.) (2008). Dzieci chore, niepełnosprawne i z zaburzeniami w rozwoju. Kraków, Oficyna Wydawnicza IMPULS
Komender, J. (2005). Upośledzenie umysłowe. [w:] Namysłowska, I. (red.) (2005). Psychiatria dzieci i młodzieży. Warszawa, PZWL.
Kostrzewski, J. Zasępa, E. (2006). Cechy osobowości 10-13-letnich dzieci z lekką niepełnosprawnością intelektualną. Roczniki Psychologiczne, tom IX, nr 1, s. 107 – 120
Kostrzewski, J. (2006). Niepełnosprawność umysłowa: poglądy, metody diagnozy i wsparcia. [W:] (red.) Alina Czapiga, Psychologiczne wspomaganie rozwoju psychicznego dziecka, (s. 13 – 36). Wrocław, Wyd. WTN.
Zasępa, E. (2011). Zaburzenia emocjonalne i behawioralne oraz ich korelaty u osób dorosłych z lekką niepełnosprawnością intelektualną. Warszawa, APS.
Zasępa, E. (2013). Zaburzenia zdrowia psychicznego u osób z zespołem Downa. Kraków, Oficyna Wydawnicza IMPULS
Zasępa, E. (2014). Niepełnosprawność intelektualna w perspektywie psychologii pozytywnej. [W:] E. Zasępa, T. Gałkowski (red.), Oblicza psychologii klinicznej. Sopot, GWP.
Zasępa, E. (2016). Osoba z niepełnosprawnością intelektualną. Procesy poznawcze. Kraków, Oficyna Wydawnicza IMPULS.
Cierpiałkowska, L. (2007). Psychopatologia. Warszawa, Wydawnictwo Naukowe SCHOLAR.
Harris, J.C. (2006). Intellectual disability. Understanding its development, causes, classification, evaluation, and treatment. Oxford, University Press.
Jóźwiak, S., Michałowicz, R. (2001). Neurologia dziecięca w praktyce. Lublin, Wydawnictwo BiFolium.
Kościelska, M. (1995). Oblicza upośledzenia. Warszawa, PWN
Kopyść, Z. (1996). Zespoły i rzadkie choroby dziecięce. Warszawa, Wydawnictwo PZWL
Kowalik, S. (2018). Stosowana psychologia rehabilitacji. Warszawa, SHOLAR
Kubiak, H., Jakoniuk-Diallo, A. (2010). O co pytają rodzice dzieci z niepełnosprawnością intelektualną. Warszawa, Difin.
Otrębski, W. (2007). Interakcyjny model rehabilitacji zawodowej osób upośledzonych umysłowo. Lublin, Wyd. KUL
Pisula, E. (2007). Rodzice i rodzeństwo dzieci z zaburzeniami rozwoju. Warszawa, Wyd. Naukowe PWN.
Pisula, E., Margiel-Matusiewicz, K., Wawelska, K. (2011). Oblicza rehabilitacji. Warszawa, MediPage.
Remberk, B. (red.) (2020). Zaburzenia psychiczne u dzieci i młodzieży. Warszawa, Wyd. PZWL.
Witkowski, T. (1997). By podnieść poziom funkcjonowania osób z upośledzeniem umysłowym. Lublin, FŚCEDS.
Witkowski, T. (1993). Rozumieć problemy osób niepełnosprawnych. Warszawa, Wyd. Małe Dzieło Boskiej Opatrzności.
Woynarowska, B. (2010). Niepełnosprawność intelektualna w publicznym i prywatnym dyskursie. Kraków, Oficyna Wydawnicza IMPULS.
Zasępa, E., Wołowicz, A. (2010). Jakość życia rodzin osób z niepełnosprawnością intelektualną. Warszawa, Wydawnictwo Naukowe APS.
Zasępa, E. (red.) (2020). Niepełnosprawność intelektualna. Poznawanie i wspieranie. Warszawa, Wyd. APS.
Zasępa, E. (2021). Niepełnosprawność intelektualna. [W:] M. Janas-Kozik, T. Wolańczyk (red), Psychiatria dzieci i młodzieży, t. 1 (s. 235-246). Warszawa, Wyd. PZWL.

Bobińska, K., Pietras, T., Gałecki, P. (2012). Niepełnosprawność intelektualna. Etiopatogeneza, epidemiologia, diagnoza, terapia. Wrocław, Continuo.
Bobkowicz-Lewartowska, L. (2011). Niepełnosprawność intelektualna. Diagnozowanie, edukacja i wychowanie. Warszawa, Wydawnictwo HARMONIA.
Cytowska, B., Winczura, B., Stawarski, A. (red.) (2008). Dzieci chore, niepełnosprawne i z zaburzeniami w rozwoju. Kraków, Oficyna Wydawnicza IMPULS
Komender, J. (2005). Upośledzenie umysłowe. [w:] Namysłowska, I. (red.) (2005). Psychiatria dzieci i młodzieży. Warszawa, PZWL.
Kostrzewski, J. Zasępa, E. (2006). Cechy osobowości 10-13-letnich dzieci z lekką niepełnosprawnością intelektualną. Roczniki Psychologiczne, tom IX, nr 1, s. 107 – 120
Kostrzewski, J. (2006). Niepełnosprawność umysłowa: poglądy, metody diagnozy i wsparcia. [W:] (red.) Alina Czapiga, Psychologiczne wspomaganie rozwoju psychicznego dziecka, (s. 13 – 36). Wrocław, Wyd. WTN.
Zasępa, E. (2011). Zaburzenia emocjonalne i behawioralne oraz ich korelaty u osób dorosłych z lekką niepełnosprawnością intelektualną. Warszawa, APS.
Zasępa, E. (2013). Zaburzenia zdrowia psychicznego u osób z zespołem Downa. Kraków, Oficyna Wydawnicza IMPULS
Zasępa, E. (2014). Niepełnosprawność intelektualna w perspektywie psychologii pozytywnej. [W:] E. Zasępa, T. Gałkowski (red.), Oblicza psychologii klinicznej. Sopot, GWP.
Zasępa, E. (2016). Osoba z niepełnosprawnością intelektualną. Procesy poznawcze. Kraków, Oficyna Wydawnicza IMPULS.
Cierpiałkowska, L. (2007). Psychopatologia. Warszawa, Wydawnictwo Naukowe SCHOLAR.
Harris, J.C. (2006). Intellectual disability. Understanding its development, causes, classification, evaluation, and treatment. Oxford, University Press.
Jóźwiak, S., Michałowicz, R. (2001). Neurologia dziecięca w praktyce. Lublin, Wydawnictwo BiFolium.
Kościelska, M. (1995). Oblicza upośledzenia. Warszawa, PWN
Kopyść, Z. (1996). Zespoły i rzadkie choroby dziecięce. Warszawa, Wydawnictwo PZWL
Kowalik, S. (2018). Stosowana psychologia rehabilitacji. Warszawa, SHOLAR
Kubiak, H., Jakoniuk-Diallo, A. (2010). O co pytają rodzice dzieci z niepełnosprawnością intelektualną. Warszawa, Difin.
Otrębski, W. (2007). Interakcyjny model rehabilitacji zawodowej osób upośledzonych umysłowo. Lublin, Wyd. KUL
Pisula, E. (2007). Rodzice i rodzeństwo dzieci z zaburzeniami rozwoju. Warszawa, Wyd. Naukowe PWN.
Pisula, E., Margiel-Matusiewicz, K., Wawelska, K. (2011). Oblicza rehabilitacji. Warszawa, MediPage.
Remberk, B. (red.) (2020). Zaburzenia psychiczne u dzieci i młodzieży. Warszawa, Wyd. PZWL.
Witkowski, T. (1997). By podnieść poziom funkcjonowania osób z upośledzeniem umysłowym. Lublin, FŚCEDS.
Witkowski, T. (1993). Rozumieć problemy osób niepełnosprawnych. Warszawa, Wyd. Małe Dzieło Boskiej Opatrzności.
Woynarowska, B. (2010). Niepełnosprawność intelektualna w publicznym i prywatnym dyskursie. Kraków, Oficyna Wydawnicza IMPULS.
Zasępa, E., Wołowicz, A. (2010). Jakość życia rodzin osób z niepełnosprawnością intelektualną. Warszawa, Wydawnictwo Naukowe APS.
Zasępa, E. (red.) (2020). Niepełnosprawność intelektualna. Poznawanie i wspieranie. Warszawa, Wyd. APS.
Zasępa, E. (2021). Niepełnosprawność intelektualna. [W:] M. Janas-Kozik, T. Wolańczyk (red), Psychiatria dzieci i młodzieży, t. 1 (s. 235-246). Warszawa, Wyd. PZWL.

Bobińska, K., Pietras, T., Gałecki, P. (2012). Niepełnosprawność intelektualna. Etiopatogeneza, epidemiologia, diagnoza, terapia. Wrocław, Continuo.
Bobkowicz-Lewartowska, L. (2011). Niepełnosprawność intelektualna. Diagnozowanie, edukacja i wychowanie. Warszawa, Wydawnictwo HARMONIA.
Cytowska, B., Winczura, B., Stawarski, A. (red.) (2008). Dzieci chore, niepełnosprawne i z zaburzeniami w rozwoju. Kraków, Oficyna Wydawnicza IMPULS
Komender, J. (2005). Upośledzenie umysłowe. [w:] Namysłowska, I. (red.) (2005). Psychiatria dzieci i młodzieży. Warszawa, PZWL.
Kostrzewski, J. Zasępa, E. (2006). Cechy osobowości 10-13-letnich dzieci z lekką niepełnosprawnością intelektualną. Roczniki Psychologiczne, tom IX, nr 1, s. 107 – 120
Kostrzewski, J. (2006). Niepełnosprawność umysłowa: poglądy, metody diagnozy i wsparcia. [W:] (red.) Alina Czapiga, Psychologiczne wspomaganie rozwoju psychicznego dziecka, (s. 13 – 36). Wrocław, Wyd. WTN.
Zasępa, E. (2011). Zaburzenia emocjonalne i behawioralne oraz ich korelaty u osób dorosłych z lekką niepełnosprawnością intelektualną. Warszawa, APS.
Zasępa, E. (2013). Zaburzenia zdrowia psychicznego u osób z zespołem Downa. Kraków, Oficyna Wydawnicza IMPULS
Zasępa, E. (2014). Niepełnosprawność intelektualna w perspektywie psychologii pozytywnej. [W:] E. Zasępa, T. Gałkowski (red.), Oblicza psychologii klinicznej. Sopot, GWP.
Zasępa, E. (2016). Osoba z niepełnosprawnością intelektualną. Procesy poznawcze. Kraków, Oficyna Wydawnicza IMPULS.
Cierpiałkowska, L. (2007). Psychopatologia. Warszawa, Wydawnictwo Naukowe SCHOLAR.
Harris, J.C. (2006). Intellectual disability. Understanding its development, causes, classification, evaluation, and treatment. Oxford, University Press.
Jóźwiak, S., Michałowicz, R. (2001). Neurologia dziecięca w praktyce. Lublin, Wydawnictwo BiFolium.
Kościelska, M. (1995). Oblicza upośledzenia. Warszawa, PWN
Kopyść, Z. (1996). Zespoły i rzadkie choroby dziecięce. Warszawa, Wydawnictwo PZWL
Kowalik, S. (2018). Stosowana psychologia rehabilitacji. Warszawa, SHOLAR
Kubiak, H., Jakoniuk-Diallo, A. (2010). O co pytają rodzice dzieci z niepełnosprawnością intelektualną. Warszawa, Difin.
Otrębski, W. (2007). Interakcyjny model rehabilitacji zawodowej osób upośledzonych umysłowo. Lublin, Wyd. KUL
Pisula, E. (2007). Rodzice i rodzeństwo dzieci z zaburzeniami rozwoju. Warszawa, Wyd. Naukowe PWN.
Pisula, E., Margiel-Matusiewicz, K., Wawelska, K. (2011). Oblicza rehabilitacji. Warszawa, MediPage.
Remberk, B. (red.) (2020). Zaburzenia psychiczne u dzieci i młodzieży. Warszawa, Wyd. PZWL.
Witkowski, T. (1997). By podnieść poziom funkcjonowania osób z upośledzeniem umysłowym. Lublin, FŚCEDS.
Witkowski, T. (1993). Rozumieć problemy osób niepełnosprawnych. Warszawa, Wyd. Małe Dzieło Boskiej Opatrzności.
Woynarowska, B. (2010). Niepełnosprawność intelektualna w publicznym i prywatnym dyskursie. Kraków, Oficyna Wydawnicza IMPULS.
Zasępa, E., Wołowicz, A. (2010). Jakość życia rodzin osób z niepełnosprawnością intelektualną. Warszawa, Wydawnictwo Naukowe APS.
Zasępa, E. (red.) (2020). Niepełnosprawność intelektualna. Poznawanie i wspieranie. Warszawa, Wyd. APS.
Zasępa, E. (2021). Niepełnosprawność intelektualna. [W:] M. Janas-Kozik, T. Wolańczyk (red), Psychiatria dzieci i młodzieży, t. 1 (s. 235-246). Warszawa, Wyd. PZWL.

Bobińska, K., Pietras, T., Gałecki, P. (2012). Niepełnosprawność intelektualna. Etiopatogeneza, epidemiologia, diagnoza, terapia. Wrocław, Continuo.
Bobkowicz-Lewartowska, L. (2011). Niepełnosprawność intelektualna. Diagnozowanie, edukacja i wychowanie. Warszawa, Wydawnictwo HARMONIA.
Cytowska, B., Winczura, B., Stawarski, A. (red.) (2008). Dzieci chore, niepełnosprawne i z zaburzeniami w rozwoju. Kraków, Oficyna Wydawnicza IMPULS
Komender, J. (2005). Upośledzenie umysłowe. [w:] Namysłowska, I. (red.) (2005). Psychiatria dzieci i młodzieży. Warszawa, PZWL.
Kostrzewski, J. Zasępa, E. (2006). Cechy osobowości 10-13-letnich dzieci z lekką niepełnosprawnością intelektualną. Roczniki Psychologiczne, tom IX, nr 1, s. 107 – 120
Kostrzewski, J. (2006). Niepełnosprawność umysłowa: poglądy, metody diagnozy i wsparcia. [W:] (red.) Alina Czapiga, Psychologiczne wspomaganie rozwoju psychicznego dziecka, (s. 13 – 36). Wrocław, Wyd. WTN.
Zasępa, E. (2011). Zaburzenia emocjonalne i behawioralne oraz ich korelaty u osób dorosłych z lekką niepełnosprawnością intelektualną. Warszawa, APS.
Zasępa, E. (2013). Zaburzenia zdrowia psychicznego u osób z zespołem Downa. Kraków, Oficyna Wydawnicza IMPULS
Zasępa, E. (2014). Niepełnosprawność intelektualna w perspektywie psychologii pozytywnej. [W:] E. Zasępa, T. Gałkowski (red.), Oblicza psychologii klinicznej. Sopot, GWP.
Zasępa, E. (2016). Osoba z niepełnosprawnością intelektualną. Procesy poznawcze. Kraków, Oficyna Wydawnicza IMPULS.
Cierpiałkowska, L. (2007). Psychopatologia. Warszawa, Wydawnictwo Naukowe SCHOLAR.
Harris, J.C. (2006). Intellectual disability. Understanding its development, causes, classification, evaluation, and treatment. Oxford, University Press.
Jóźwiak, S., Michałowicz, R. (2001). Neurologia dziecięca w praktyce. Lublin, Wydawnictwo BiFolium.
Kościelska, M. (1995). Oblicza upośledzenia. Warszawa, PWN
Kopyść, Z. (1996). Zespoły i rzadkie choroby dziecięce. Warszawa, Wydawnictwo PZWL
Kowalik, S. (2018). Stosowana psychologia rehabilitacji. Warszawa, SHOLAR
Kubiak, H., Jakoniuk-Diallo, A. (2010). O co pytają rodzice dzieci z niepełnosprawnością intelektualną. Warszawa, Difin.
Otrębski, W. (2007). Interakcyjny model rehabilitacji zawodowej osób upośledzonych umysłowo. Lublin, Wyd. KUL
Pisula, E. (2007). Rodzice i rodzeństwo dzieci z zaburzeniami rozwoju. Warszawa, Wyd. Naukowe PWN.
Pisula, E., Margiel-Matusiewicz, K., Wawelska, K. (2011). Oblicza rehabilitacji. Warszawa, MediPage.
Remberk, B. (red.) (2020). Zaburzenia psychiczne u dzieci i młodzieży. Warszawa, Wyd. PZWL.
Witkowski, T. (1997). By podnieść poziom funkcjonowania osób z upośledzeniem umysłowym. Lublin, FŚCEDS.
Witkowski, T. (1993). Rozumieć problemy osób niepełnosprawnych. Warszawa, Wyd. Małe Dzieło Boskiej Opatrzności.
Woynarowska, B. (2010). Niepełnosprawność intelektualna w publicznym i prywatnym dyskursie. Kraków, Oficyna Wydawnicza IMPULS.
Zasępa, E., Wołowicz, A. (2010). Jakość życia rodzin osób z niepełnosprawnością intelektualną. Warszawa, Wydawnictwo Naukowe APS.
Zasępa, E. (red.) (2020). Niepełnosprawność intelektualna. Poznawanie i wspieranie. Warszawa, Wyd. APS.
Zasępa, E. (2021). Niepełnosprawność intelektualna. [W:] M. Janas-Kozik, T. Wolańczyk (red), Psychiatria dzieci i młodzieży, t. 1 (s. 235-246). Warszawa, Wyd. PZWL.

Bobińska, K., Pietras, T., Gałecki, P. (2012). Niepełnosprawność intelektualna. Etiopatogeneza, epidemiologia, diagnoza, terapia. Wrocław, Continuo.
Bobkowicz-Lewartowska, L. (2011). Niepełnosprawność intelektualna. Diagnozowanie, edukacja i wychowanie. Warszawa, Wydawnictwo HARMONIA.
Cytowska, B., Winczura, B., Stawarski, A. (red.) (2008). Dzieci chore, niepełnosprawne i z zaburzeniami w rozwoju. Kraków, Oficyna Wydawnicza IMPULS
Komender, J. (2005). Upośledzenie umysłowe. [w:] Namysłowska, I. (red.) (2005). Psychiatria dzieci i młodzieży. Warszawa, PZWL.
Kostrzewski, J. Zasępa, E. (2006). Cechy osobowości 10-13-letnich dzieci z lekką niepełnosprawnością intelektualną. Roczniki Psychologiczne, tom IX, nr 1, s. 107 – 120
Kostrzewski, J. (2006). Niepełnosprawność umysłowa: poglądy, metody diagnozy i wsparcia. [W:] (red.) Alina Czapiga, Psychologiczne wspomaganie rozwoju psychicznego dziecka, (s. 13 – 36). Wrocław, Wyd. WTN.
Zasępa, E. (2011). Zaburzenia emocjonalne i behawioralne oraz ich korelaty u osób dorosłych z lekką niepełnosprawnością intelektualną. Warszawa, APS.
Zasępa, E. (2013). Zaburzenia zdrowia psychicznego u osób z zespołem Downa. Kraków, Oficyna Wydawnicza IMPULS
Zasępa, E. (2014). Niepełnosprawność intelektualna w perspektywie psychologii pozytywnej. [W:] E. Zasępa, T. Gałkowski (red.), Oblicza psychologii klinicznej. Sopot, GWP.
Zasępa, E. (2016). Osoba z niepełnosprawnością intelektualną. Procesy poznawcze. Kraków, Oficyna Wydawnicza IMPULS.
Cierpiałkowska, L. (2007). Psychopatologia. Warszawa, Wydawnictwo Naukowe SCHOLAR.
Harris, J.C. (2006). Intellectual disability. Understanding its development, causes, classification, evaluation, and treatment. Oxford, University Press.
Jóźwiak, S., Michałowicz, R. (2001). Neurologia dziecięca w praktyce. Lublin, Wydawnictwo BiFolium.
Kościelska, M. (1995). Oblicza upośledzenia. Warszawa, PWN
Kopyść, Z. (1996). Zespoły i rzadkie choroby dziecięce. Warszawa, Wydawnictwo PZWL
Kowalik, S. (2018). Stosowana psychologia rehabilitacji. Warszawa, SHOLAR
Kubiak, H., Jakoniuk-Diallo, A. (2010). O co pytają rodzice dzieci z niepełnosprawnością intelektualną. Warszawa, Difin.
Otrębski, W. (2007). Interakcyjny model rehabilitacji zawodowej osób upośledzonych umysłowo. Lublin, Wyd. KUL
Pisula, E. (2007). Rodzice i rodzeństwo dzieci z zaburzeniami rozwoju. Warszawa, Wyd. Naukowe PWN.
Pisula, E., Margiel-Matusiewicz, K., Wawelska, K. (2011). Oblicza rehabilitacji. Warszawa, MediPage.
Remberk, B. (red.) (2020). Zaburzenia psychiczne u dzieci i młodzieży. Warszawa, Wyd. PZWL.
Witkowski, T. (1997). By podnieść poziom funkcjonowania osób z upośledzeniem umysłowym. Lublin, FŚCEDS.
Witkowski, T. (1993). Rozumieć problemy osób niepełnosprawnych. Warszawa, Wyd. Małe Dzieło Boskiej Opatrzności.
Woynarowska, B. (2010). Niepełnosprawność intelektualna w publicznym i prywatnym dyskursie. Kraków, Oficyna Wydawnicza IMPULS.
Zasępa, E., Wołowicz, A. (2010). Jakość życia rodzin osób z niepełnosprawnością intelektualną. Warszawa, Wydawnictwo Naukowe APS.
Zasępa, E. (red.) (2020). Niepełnosprawność intelektualna. Poznawanie i wspieranie. Warszawa, Wyd. APS.
Zasępa, E. (2021). Niepełnosprawność intelektualna. [W:] M. Janas-Kozik, T. Wolańczyk (red), Psychiatria dzieci i młodzieży, t. 1 (s. 235-246). Warszawa, Wyd. PZWL.

Bobińska, K., Pietras, T., Gałecki, P. (2012). Niepełnosprawność intelektualna. Etiopatogeneza, epidemiologia, diagnoza, terapia. Wrocław, Continuo.
Bobkowicz-Lewartowska, L. (2011). Niepełnosprawność intelektualna. Diagnozowanie, edukacja i wychowanie. Warszawa, Wydawnictwo HARMONIA.
Cytowska, B., Winczura, B., Stawarski, A. (red.) (2008). Dzieci chore, niepełnosprawne i z zaburzeniami w rozwoju. Kraków, Oficyna Wydawnicza IMPULS
Komender, J. (2005). Upośledzenie umysłowe. [w:] Namysłowska, I. (red.) (2005). Psychiatria dzieci i młodzieży. Warszawa, PZWL.
Kostrzewski, J. Zasępa, E. (2006). Cechy osobowości 10-13-letnich dzieci z lekką niepełnosprawnością intelektualną. Roczniki Psychologiczne, tom IX, nr 1, s. 107 – 120
Kostrzewski, J. (2006). Niepełnosprawność umysłowa: poglądy, metody diagnozy i wsparcia. [W:] (red.) Alina Czapiga, Psychologiczne wspomaganie rozwoju psychicznego dziecka, (s. 13 – 36). Wrocław, Wyd. WTN.
Zasępa, E. (2011). Zaburzenia emocjonalne i behawioralne oraz ich korelaty u osób dorosłych z lekką niepełnosprawnością intelektualną. Warszawa, APS.
Zasępa, E. (2013). Zaburzenia zdrowia psychicznego u osób z zespołem Downa. Kraków, Oficyna Wydawnicza IMPULS
Zasępa, E. (2014). Niepełnosprawność intelektualna w perspektywie psychologii pozytywnej. [W:] E. Zasępa, T. Gałkowski (red.), Oblicza psychologii klinicznej. Sopot, GWP.
Zasępa, E. (2016). Osoba z niepełnosprawnością intelektualną. Procesy poznawcze. Kraków, Oficyna Wydawnicza IMPULS.
Cierpiałkowska, L. (2007). Psychopatologia. Warszawa, Wydawnictwo Naukowe SCHOLAR.
Harris, J.C. (2006). Intellectual disability. Understanding its development, causes, classification, evaluation, and treatment. Oxford, University Press.
Jóźwiak, S., Michałowicz, R. (2001). Neurologia dziecięca w praktyce. Lublin, Wydawnictwo BiFolium.
Kościelska, M. (1995). Oblicza upośledzenia. Warszawa, PWN
Kopyść, Z. (1996). Zespoły i rzadkie choroby dziecięce. Warszawa, Wydawnictwo PZWL
Kowalik, S. (2018). Stosowana psychologia rehabilitacji. Warszawa, SHOLAR
Kubiak, H., Jakoniuk-Diallo, A. (2010). O co pytają rodzice dzieci z niepełnosprawnością intelektualną. Warszawa, Difin.
Otrębski, W. (2007). Interakcyjny model rehabilitacji zawodowej osób upośledzonych umysłowo. Lublin, Wyd. KUL
Pisula, E. (2007). Rodzice i rodzeństwo dzieci z zaburzeniami rozwoju. Warszawa, Wyd. Naukowe PWN.
Pisula, E., Margiel-Matusiewicz, K., Wawelska, K. (2011). Oblicza rehabilitacji. Warszawa, MediPage.
Remberk, B. (red.) (2020). Zaburzenia psychiczne u dzieci i młodzieży. Warszawa, Wyd. PZWL.
Witkowski, T. (1997). By podnieść poziom funkcjonowania osób z upośledzeniem umysłowym. Lublin, FŚCEDS.
Witkowski, T. (1993). Rozumieć problemy osób niepełnosprawnych. Warszawa, Wyd. Małe Dzieło Boskiej Opatrzności.
Woynarowska, B. (2010). Niepełnosprawność intelektualna w publicznym i prywatnym dyskursie. Kraków, Oficyna Wydawnicza IMPULS.
Zasępa, E., Wołowicz, A. (2010). Jakość życia rodzin osób z niepełnosprawnością intelektualną. Warszawa, Wydawnictwo Naukowe APS.
Zasępa, E. (red.) (2020). Niepełnosprawność intelektualna. Poznawanie i wspieranie. Warszawa, Wyd. APS.
Zasępa, E. (2021). Niepełnosprawność intelektualna. [W:] M. Janas-Kozik, T. Wolańczyk (red), Psychiatria dzieci i młodzieży, t. 1 (s. 235-246). Warszawa, Wyd. PZWL.

Bobińska, K., Pietras, T., Gałecki, P. (2012). Niepełnosprawność intelektualna. Etiopatogeneza, epidemiologia, diagnoza, terapia. Wrocław, Continuo.

Bobkowicz-Lewartowska, L. (2011). Niepełnosprawność intelektualna. Diagnozowanie, edukacja i wychowanie. Warszawa, Wydawnictwo HARMONIA.

Cytowska, B., Winczura, B., Stawarski, A. (red.) (2008). Dzieci chore, niepełnosprawne i z zaburzeniami w rozwoju. Kraków, Oficyna Wydawnicza IMPULS

Komender, J. (2005). Upośledzenie umysłowe. [w:] Namysłowska, I. (red.) (2005). Psychiatria dzieci i młodzieży. Warszawa, PZWL.

Kostrzewski, J. Zasępa, E. (2006). Cechy osobowości 10-13-letnich dzieci z lekką niepełnosprawnością intelektualną. Roczniki Psychologiczne, tom IX, nr 1, s. 107 – 120

Kostrzewski, J. (2006). Niepełnosprawność umysłowa: poglądy, metody diagnozy i wsparcia. [W:] (red.) Alina Czapiga, Psychologiczne wspomaganie rozwoju psychicznego dziecka, (s. 13 – 36). Wrocław, Wyd. WTN.

Zasępa, E. (2011). Zaburzenia emocjonalne i behawioralne oraz ich korelaty u osób dorosłych z lekką niepełnosprawnością intelektualną. Warszawa, APS.

Zasępa, E. (2013). Zaburzenia zdrowia psychicznego u osób z zespołem Downa. Kraków, Oficyna Wydawnicza IMPULS

Zasępa, E. (2014). Niepełnosprawność intelektualna w perspektywie psychologii pozytywnej. [W:] E. Zasępa, T. Gałkowski (red.), Oblicza psychologii klinicznej. Sopot, GWP.

Zasępa, E. (2016). Osoba z niepełnosprawnością intelektualną. Procesy poznawcze. Kraków, Oficyna Wydawnicza IMPULS.

Cierpiałkowska, L. (2007). Psychopatologia. Warszawa, Wydawnictwo Naukowe SCHOLAR.

Harris, J.C. (2006). Intellectual disability. Understanding its development, causes, classification, evaluation, and treatment. Oxford, University Press.

Jóźwiak, S., Michałowicz, R. (2001). Neurologia dziecięca w praktyce. Lublin, Wydawnictwo BiFolium.

Kościelska, M. (1995). Oblicza upośledzenia. Warszawa, PWN

Kopyść, Z. (1996). Zespoły i rzadkie choroby dziecięce. Warszawa, Wydawnictwo PZWL

Kowalik, S. (2018). Stosowana psychologia rehabilitacji. Warszawa, SHOLAR

Kubiak, H., Jakoniuk-Diallo, A. (2010). O co pytają rodzice dzieci z niepełnosprawnością intelektualną. Warszawa, Difin.

Otrębski, W. (2007). Interakcyjny model rehabilitacji zawodowej osób upośledzonych umysłowo. Lublin, Wyd. KUL

Pisula, E. (2007). Rodzice i rodzeństwo dzieci z zaburzeniami rozwoju. Warszawa, Wyd. Naukowe PWN.

Pisula, E., Margiel-Matusiewicz, K., Wawelska, K. (2011). Oblicza rehabilitacji. Warszawa, MediPage.

Remberk, B. (red.) (2020). Zaburzenia psychiczne u dzieci i młodzieży. Warszawa, Wyd. PZWL.

Witkowski, T. (1997). By podnieść poziom funkcjonowania osób z upośledzeniem umysłowym. Lublin, FŚCEDS.

Witkowski, T. (1993). Rozumieć problemy osób niepełnosprawnych. Warszawa, Wyd. Małe Dzieło Boskiej Opatrzności.

Woynarowska, B. (2010). Niepełnosprawność intelektualna w publicznym i prywatnym dyskursie. Kraków, Oficyna Wydawnicza IMPULS.

Zasępa, E., Wołowicz, A. (2010). Jakość życia rodzin osób z niepełnosprawnością intelektualną. Warszawa, Wydawnictwo Naukowe APS.

Zasępa, E. (red.) (2020). Niepełnosprawność intelektualna. Poznawanie i wspieranie. Warszawa, Wyd. APS.

Zasępa, E. (2021). Niepełnosprawność intelektualna. [W:] M. Janas-Kozik, T. Wolańczyk (red), Psychiatria dzieci i młodzieży, t. 1 (s. 235-246). Warszawa, Wyd. PZWL.

Bobińska, K., Pietras, T., Gałecki, P. (2012). Niepełnosprawność intelektualna. Etiopatogeneza, epidemiologia, diagnoza, terapia. Wrocław, Continuo.

Bobkowicz-Lewartowska, L. (2011). Niepełnosprawność intelektualna. Diagnozowanie, edukacja i wychowanie. Warszawa, Wydawnictwo HARMONIA.

Cytowska, B., Winczura, B., Stawarski, A. (red.) (2008). Dzieci chore, niepełnosprawne i z zaburzeniami w rozwoju. Kraków, Oficyna Wydawnicza IMPULS

Komender, J. (2005). Upośledzenie umysłowe. [w:] Namysłowska, I. (red.) (2005). Psychiatria dzieci i młodzieży. Warszawa, PZWL.

Kostrzewski, J. Zasępa, E. (2006). Cechy osobowości 10-13-letnich dzieci z lekką niepełnosprawnością intelektualną. Roczniki Psychologiczne, tom IX, nr 1, s. 107 – 120

Kostrzewski, J. (2006). Niepełnosprawność umysłowa: poglądy, metody diagnozy i wsparcia. [W:] (red.) Alina Czapiga, Psychologiczne wspomaganie rozwoju psychicznego dziecka, (s. 13 – 36). Wrocław, Wyd. WTN.

Zasępa, E. (2011). Zaburzenia emocjonalne i behawioralne oraz ich korelaty u osób dorosłych z lekką niepełnosprawnością intelektualną. Warszawa, APS.

Zasępa, E. (2013). Zaburzenia zdrowia psychicznego u osób z zespołem Downa. Kraków, Oficyna Wydawnicza IMPULS

Zasępa, E. (2014). Niepełnosprawność intelektualna w perspektywie psychologii pozytywnej. [W:] E. Zasępa, T. Gałkowski (red.), Oblicza psychologii klinicznej. Sopot, GWP.

Zasępa, E. (2016). Osoba z niepełnosprawnością intelektualną. Procesy poznawcze. Kraków, Oficyna Wydawnicza IMPULS.

Cierpiałkowska, L. (2007). Psychopatologia. Warszawa, Wydawnictwo Naukowe SCHOLAR.

Harris, J.C. (2006). Intellectual disability. Understanding its development, causes, classification, evaluation, and treatment. Oxford, University Press.

Jóźwiak, S., Michałowicz, R. (2001). Neurologia dziecięca w praktyce. Lublin, Wydawnictwo BiFolium.

Kościelska, M. (1995). Oblicza upośledzenia. Warszawa, PWN

Kopyść, Z. (1996). Zespoły i rzadkie choroby dziecięce. Warszawa, Wydawnictwo PZWL

Kowalik, S. (2018). Stosowana psychologia rehabilitacji. Warszawa, SHOLAR

Kubiak, H., Jakoniuk-Diallo, A. (2010). O co pytają rodzice dzieci z niepełnosprawnością intelektualną. Warszawa, Difin.

Otrębski, W. (2007). Interakcyjny model rehabilitacji zawodowej osób upośledzonych umysłowo. Lublin, Wyd. KUL

Pisula, E. (2007). Rodzice i rodzeństwo dzieci z zaburzeniami rozwoju. Warszawa, Wyd. Naukowe PWN.

Pisula, E., Margiel-Matusiewicz, K., Wawelska, K. (2011). Oblicza rehabilitacji. Warszawa, MediPage.

Remberk, B. (red.) (2020). Zaburzenia psychiczne u dzieci i młodzieży. Warszawa, Wyd. PZWL.

Witkowski, T. (1997). By podnieść poziom funkcjonowania osób z upośledzeniem umysłowym. Lublin, FŚCEDS.

Witkowski, T. (1993). Rozumieć problemy osób niepełnosprawnych. Warszawa, Wyd. Małe Dzieło Boskiej Opatrzności.

Woynarowska, B. (2010). Niepełnosprawność intelektualna w publicznym i prywatnym dyskursie. Kraków, Oficyna Wydawnicza IMPULS.

Zasępa, E., Wołowicz, A. (2010). Jakość życia rodzin osób z niepełnosprawnością intelektualną. Warszawa, Wydawnictwo Naukowe APS.

Zasępa, E. (red.) (2020). Niepełnosprawność intelektualna. Poznawanie i wspieranie. Warszawa, Wyd. APS.

Zasępa, E. (2021). Niepełnosprawność intelektualna. [W:] M. Janas-Kozik, T. Wolańczyk (red), Psychiatria dzieci i młodzieży, t. 1 (s. 235-246). Warszawa, Wyd. PZWL.

Metody kształcenia: Przesłana prezentacja multimedialna wraz z materiałami pomocniczymi; analiza przypadków, filmy szkoleniowe, czytanie lektur

Nakład pracy studenta:
godziny kontraktowe: wykład - 15 godzin; ćwiczenia - 15 godzin
zapoznanie się z literaturą przedmiotu - 80 godz.
przygotowanie pracy zaliczeniowej - 15 godzin
przygotowanie się do egzaminu - 15 godzin

Metody kształcenia: Przesłana prezentacja multimedialna wraz z materiałami pomocniczymi; analiza przypadków, filmy szkoleniowe, czytanie lektur

Nakład pracy studenta:
godziny kontraktowe: wykład - 9 godzin; ćwiczenia - 15 godzin
zapoznanie się z literaturą przedmiotu - 80 godz.
przygotowanie pracy zaliczeniowej - 15 godzin
przygotowanie się do egzaminu - 15 godzin

Metody kształcenia: Przesłana prezentacja multimedialna wraz z materiałami pomocniczymi; analiza przypadków, filmy szkoleniowe, czytanie lektur

Nakład pracy studenta:
godziny kontraktowe: wykład - 15 godzin; ćwiczenia - 15 godzin
zapoznanie się z literaturą przedmiotu - 80 godz.
przygotowanie pracy zaliczeniowej - 15 godzin
przygotowanie się do egzaminu - 15 godzin

Metody kształcenia: Przesłana prezentacja multimedialna wraz z materiałami pomocniczymi; analiza przypadków, filmy szkoleniowe, czytanie lektur

Nakład pracy studenta:
godziny kontraktowe: wykład - 9 godzin; ćwiczenia - 15 godzin
zapoznanie się z literaturą przedmiotu - 80 godz.
przygotowanie pracy zaliczeniowej - 15 godzin
przygotowanie się do egzaminu - 15 godzin

Metody kształcenia: Wykład, prezentacja multimedialna wraz z materiałami pomocniczymi; analiza przypadków, filmy szkoleniowe, czytanie lektur

Nakład pracy studenta:
godziny kontraktowe: wykład - 15 godzin; ćwiczenia - 15 godzin
zapoznanie się z literaturą przedmiotu - 80 godz.
przygotowanie pracy zaliczeniowej - 15 godzin
przygotowanie się do egzaminu - 15 godzin

Metody kształcenia: Wykład, prezentacja multimedialna wraz z materiałami pomocniczymi; analiza przypadków, filmy szkoleniowe, czytanie lektur

Nakład pracy studenta:
godziny kontraktowe: wykład - 9 godzin; ćwiczenia - 15 godzin
zapoznanie się z literaturą przedmiotu - 80 godz.
przygotowanie pracy zaliczeniowej - 15 godzin
przygotowanie się do egzaminu - 15 godzin

Metody kształcenia: przesłana prezentacja multimedialna wraz z materiałami pomocniczymi; analiza przypadków, filmy szkoleniowe, czytanie lektur

Nakład pracy studenta:

godziny kontraktowe: wykład - 15 godzin; ćwiczenia - 15 godzin

zapoznanie się z literaturą przedmiotu - 80 godz.

przygotowanie pracy zaliczeniowej - 15 godzin

przygotowanie się do egzaminu - 15 godzin

Metody kształcenia: przesłana prezentacja multimedialna wraz z materiałami pomocniczymi; analiza przypadków, filmy szkoleniowe, czytanie lektur

Nakład pracy studenta:

godziny kontraktowe: wykład - 15 godzin; ćwiczenia - 15 godzin

zapoznanie się z literaturą przedmiotu - 80 godz.

przygotowanie pracy zaliczeniowej - 15 godzin

przygotowanie się do egzaminu - 15 godzin