Prowadzony w cyklach: 2021L, 2021Ln, 2022L, 2022Ln, 2023L, 2023Ln, 2024L, 2024Ln

Punkty ECTS: brak danych

Język: polski

Organizowany przez: Instytut Pedagogiki Specjalnej (dla: Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej)

Przygotowanie ucznia do nauki czytania i pisania PC-5S-PUC

- Wieloaspektowość procesu czytania i pisania, psychofizjologiczne i lingwistyczne podstawy czytania i pisania.
- Definicje czytania i pisania, czynniki warunkujące efektywność procesu czytania i pisania.
- Gotowość do nauki czytania i pisania: aspekty psychomotoryczny, słownikowo- pojęciowy, emocjonalno-motywacyjny.
- Stadium wstępne i stadium kluczowe w nauce czytania i pisania.
- Umiejętność czytania i jej aspekty: techniczny, semantyczny, krytyczno-twórczy.
- Pomiar gotowości do nauki czytania i pisania, analiza narzędzi pomiaru, Konstruowanie narzędzi do pomiaru gotowości do nauki czytania i pisania.
- Pomiar poziomu umiejętności czytania, według takich kryteriów jak: technika czytania, tempo, biegłość, płynność, pomiar czytania ze zrozumieniem oraz krytyczno-twórczego czytania.
- Powstawanie litery w złożonym procesie neurofizjologicznym i metodycznym.
- Algorytm wprowadzania liter zgodnie z metodą czytania: analityczno-syntetyczno-fonetyczno-wyrazowo-głoskowo-sylabową.
- Etapy umiejętności pisania.
- Ćwiczenia doskonalące umiejętność czytania i pisania.
- Błędy w czytaniu i pisaniu.

W cyklu 2021L:

1.Gotowość do nauki czytania i pisania, jej aspekty, elementy
2. Definicje czytania i pisania
3. Wieloaspektowość procesu czytania i pisania
4. Czynniki warunkujące efektywność procesu czytania i pisania
5. Kształtowanie umiejętności czytania i pisania: poznawanie liter
6. Metody początkowej nauki czytania i pisania, doskonalenie umiejętności czytania i pisania

W cyklu 2021Ln:

W cyklu 2022L:

W cyklu 2022Ln:

W cyklu 2023L:

W cyklu 2023Ln:

W cyklu 2024L:

W cyklu 2024Ln:

Rodzaj przedmiotu

obowiązkowe

Koordynatorzy przedmiotu

W cyklu 2022Ln:

Iwona Konieczna

W cyklu 2023L:

Iwona Konieczna

W cyklu 2024L:

Iwona Konieczna

W cyklu 2021Ln:

Urszula Gosk-Sobańska

W cyklu 2023Ln:

Iwona Konieczna

W cyklu 2024Ln:

Iwona Konieczna

W cyklu 2021L:

Urszula Gosk-Sobańska

W cyklu 2022L:

Iwona Konieczna

Efekty kształcenia

Wiedza
Zna i rozumie pojęcie czytania jako procesu komunikowania interpersonalnego i społecznego, ich prawidłowości i zakłócenia, zna funkcje oceny umiejętności czytania i pisania, rodzaje tekstów do czytania i pisania, usprawnianie umiejętności czytania i pisania.
Opisuje i wyjaśnia intelektualny proces opanowania umiejętności czytania i pisania.
Zna i rozumie przebiegu procesu czytania, rozumie różnorodne uwarunkowania tych procesów w strukturze poznawczej, psychomotorycznej, sensorycznej, semantycznej, krytyczno-twórcze, grafomotorycznej, motywacyjnej, słownikowo-pojęciowej.
Zna strategie i etapy kształtowania umiejętności czytania i pisania oraz alternatywne metody nabywania tych umiejętności.
Umiejętności
Potrafi zastosować wiedzę teoretyczną z zakresu czytania i pisania w projektach metodycznych i korekcyjnych.
Potrafi określić i rozróżnić prawidłowe czytanie i pisanie od błędnego.
Potrafi przygotować projekt ćwiczeń kształtujących oraz diagnozujących gotowość do nauki czytania i pisania .
Potrafi przygotować projekt ćwiczeń kształtujących oraz diagnozujących umiejętność czytania i pisania w trzech jego wymiarach: technicznym, semantycznym, krytyczno-twórczym.
Kompetencje społeczne
Wykazuje gotowość do dyskusji o złożoności procesu czytania i pisania i potrafi łączyć wiedzę w indywidualnych projektach.
Prezentuje postawę gotowości do zauważania indywidualnych możliwości dziecka w zakresie czytania i pisania oraz poszukuje optymalnych rozwiązań w zakresie alternatywnych i efektywnych metod nauki czytania i pisania.

Literatura

W cyklu 2021L:

Cackowska M., (1984). Nauka czytania i pisania w klasach przedszkolnych. Warszawa.
Czelakowska, D. (2012). Metodyka edukacji polonistycznej dzieci w wieku wczesnoszkolnym. Kraków.
Kulpa J., Więckowski R. (1983). Metodyka nauczania języka polskiego w klasach początkowych. Warszawa.
Majchrzak, I. (1995). Wprowadzanie dziecka w świat pisma. Warszawa
Mnich M. (2002). Sprawność językowa dzieci w wieku wczesnoszkolnym. Kraków.
Podstawa programowa kształcenia ogólnego.
Tanajewska A., Kiełpińska I., Kołodziejska D., (2014). Rozwijanie podstawowych form wypowiedzi ustnych i pisemnych ucznia szkoły podstawowej. Gdańsk

W cyklu 2021Ln:

Cackowska M., (1984). Nauka czytania i pisania w klasach przedszkolnych. Warszawa.
Czelakowska, D. (2012). Metodyka edukacji polonistycznej dzieci w wieku wczesnoszkolnym. Kraków.
Kulpa J., Więckowski R., (1983). Metodyka nauczania języka polskiego w klasach początkowych. Warszawa. Majchrzak, I.
(1995). Wprowadzanie dziecka w świat pisma. Warszawa
Mnich M., (2002). Sprawność językowa dzieci w wieku wczesnoszkolnym. Kraków.
Podstawa programowa kształcenia ogólnego.
Tanajewska A., Kiełpińska I., Kołodziejska D., (2014). Rozwijanie podstawowych form wypowiedzi ustnych i pisemnych ucznia szkoły podstawowej. Gdańsk.

W cyklu 2022L:

W cyklu 2022Ln:

W cyklu 2023L:

W cyklu 2023Ln:

W cyklu 2024L:

W cyklu 2024Ln:

Uwagi

W cyklu 2021L:

METODY:
rozmowa kierowana, pogadanka; gry dydaktyczne, metody aktywizujące, działania praktyczne.
przygotowanie projektu ćwiczeń usprawniających gotowość oraz umiejętność czytania i pisania

NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Godziny kontaktowe - 15 godz. wykładów, 15 godz. ćwiczeń
Przygotowanie do zajęć - 25 godz.
Przygotowanie do kolokwium - 20 godz.
Liczba punktów ECTS - 3

W cyklu 2021Ln:

METODY:
rozmowa kierowana, pogadanka; gry dydaktyczne, metody aktywizujące, działania praktyczne.
przygotowanie projektu ćwiczeń usprawniających gotowość oraz umiejętność czytania i pisania

NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Godziny kontaktowe - 18 godz. (9 w+9ć.)
Przygotowanie do zajęć - 30 godz.
Przygotowanie do kolokwium - 27 godz.
Liczba punktów ECTS - 3

W cyklu 2022L:

METODY:
rozmowa kierowana, pogadanka; gry dydaktyczne, metody aktywizujące, działania praktyczne.
przygotowanie projektu ćwiczeń usprawniających gotowość oraz umiejętność czytania i pisania
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Godziny kontaktowe - 15 godz. wykładów, 15 godz. ćwiczeń
Przygotowanie do zajęć - 25 godz.
Przygotowanie do kolokwium - 20 godz.
Liczba punktów ECTS - 3

W cyklu 2022Ln:

METODY:
rozmowa kierowana, pogadanka; gry dydaktyczne, metody aktywizujące, działania praktyczne.
przygotowanie projektu ćwiczeń usprawniających gotowość oraz umiejętność czytania i pisania
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Godziny kontaktowe - 9 godz. wykładów, 9 godz. ćwiczeń
Przygotowanie do zajęć - 20 godz.
Przygotowanie do kolokwium - 15 godz.
Liczba punktów ECTS - 3

W cyklu 2023L:

W cyklu 2023Ln:

METODY:
rozmowa kierowana, pogadanka; gry dydaktyczne, metody aktywizujące, działania praktyczne.
przygotowanie projektu ćwiczeń usprawniających gotowość oraz umiejętność czytania i pisania
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Godziny kontaktowe - 9 godz. wykładów, 9 godz. ćwiczeń
Przygotowanie do zajęć - 20 godz.
Przygotowanie do kolokwium - 15 godz.
Liczba punktów ECTS - 3

W cyklu 2024L:

METODY:
rozmowa kierowana, pogadanka; gry dydaktyczne, metody aktywizujące, działania praktyczne.
przygotowanie projektu ćwiczeń usprawniających gotowość oraz umiejętność czytania i pisania
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Godziny kontaktowe - 9 godz. wykładów, 9 godz. ćwiczeń
Przygotowanie do zajęć - 20 godz.
Przygotowanie do kolokwium - 15 godz.
Liczba punktów ECTS - 3

W cyklu 2024Ln:

METODY:
rozmowa kierowana, pogadanka; gry dydaktyczne, metody aktywizujące, działania praktyczne.
przygotowanie projektu ćwiczeń usprawniających gotowość oraz umiejętność czytania i pisania
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Godziny kontaktowe - 9 godz. wykładów, 9 godz. ćwiczeń
Przygotowanie do zajęć - 20 godz.
Przygotowanie do kolokwium - 15 godz.
Liczba punktów ECTS - 3

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu PC-5S-PUC w USOSweb