Prowadzony w cyklach: 2021Z, 2021Zn, 2022Z, 2022Zn, 2023Z, 2023Zn, 2024Z, 2024Zn

Punkty ECTS: brak danych

Język: polski

Organizowany przez: Instytut Pedagogiki Specjalnej (dla: Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej)

Prawne podstawy edukacji i rehabilitacji osób z niepełnosprawnością intelektualną PC-5S-PRI

TREŚCI PROGRAMOWE
- Edukacja i rehabilitacja osób z niepełnosprawnością intelektualną w polskim systemie prawnym.
- Orzekanie o specjalnych potrzebach edukacyjnych.
- Realizacja prawa do edukacji dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych:
a. obowiązki organów prowadzących szkoły;
b. obowiązki szkoły;
c. indywidualizacja procesu kształcenia;
d. organizowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
- Zasady orzekania o niepełnosprawności.
- Ubezwłasnowolnienie w polskim systemie prawa.
- Ulgi i udogodnienia w polskim systemie prawa.
- Standardy prawne organizacji edukacji i wsparcia społecznego osób z niepełnosprawnością intelektualną w polskim i europejskim systemie wsparcia.

W cyklu 2021Z:

- Prawo do edukacji dzieci z niepełnosprawnościami w Konwencji ONZ o prawach osób z niepełnosprawnościami z 13 grudnia 2006 r., Konstytucji z 2 kwietnia 1997 r. oraz w ustawie o systemie oświaty z 7 września 1991 r.
- Orzekanie o specjalnych potrzebach edukacyjnych.
- Realizacja prawa do edukacji dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych:
a. obowiązki organów prowadzących szkoły;
b. obowiązki szkoły;
c. indywidualizacja procesu kształcenia;
d. organizowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
- Orzecznictwo.
- Ubezwłasnowolnienie.
- Ulgi i udogodnienia.
- Standardy prawne organizacji edukacji i wsparcia społecznego osób z niepełnosprawnością intelektualną.

W cyklu 2021Zn:

Prawo do edukacji dzieci z niepełnosprawnościami w Konwencji ONZ o prawach osób
z niepełnosprawnościami z 13 grudnia 2006 r., Konstytucji z 2 kwietnia 1997 r. oraz w ustawie o systemie oświaty z 7 września 1991 r.
- Orzekanie o specjalnych potrzebach edukacyjnych.
- Realizacja prawa do edukacji dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych:
a. obowiązki organów prowadzących szkoły;
b. obowiązki szkoły;
c. indywidualizacja procesu kształcenia;
d. organizowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
- Orzecznictwo.
- Ulgi i udogodnienia.
- Standardy prawne organizacji edukacji i wsparcia społecznego osób z niepełnosprawnością intelektualną.

W cyklu 2022Z:

W cyklu 2022Zn:

Prawo do edukacji dzieci z niepełnosprawnościami w Konwencji ONZ o prawach osób
z niepełnosprawnościami z 13 grudnia 2006 r., Konstytucji z 2 kwietnia 1997 r. oraz w ustawie o systemie oświaty z 7 września 1991 r.
- Orzekanie o specjalnych potrzebach edukacyjnych.
- Realizacja prawa do edukacji dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych:
a. obowiązki organów prowadzących szkoły;
b. obowiązki szkoły;
c. indywidualizacja procesu kształcenia;
d. organizowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
- Orzecznictwo.
- Ubezwłasnowolnien
- Ulgi i udogodnienia.
- Standardy prawne organizacji edukacji i wsparcia społecznego osób z niepełnosprawnością intelektualną.

W cyklu 2023Z:

1. Prawo do edukacji dzieci z niepełnosprawnościami w Konwencji ONZ o prawach osób z niepełnosprawnościami z 13 grudnia 2006 r., Konstytucji z 2 kwietnia 1997 r. oraz w ustawie o systemie oświaty z 7 września 1991 r.
2. Orzekanie o specjalnych potrzebach edukacyjnych.
3.Realizacja prawa do edukacji dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych:
a. obowiązki organów prowadzących szkoły;
b. obowiązki szkoły;
c. indywidualizacja procesu kształcenia;
d. organizowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
4.Orzecznictwo.
5.Ubezwłasnowolnienie.
6.Ulgi i udogodnienia.
7.Standardy prawne organizacji edukacji i wsparcia społecznego osób z niepełnosprawnością intelektualną.

W cyklu 2023Zn:

1. Prawo do edukacji dzieci z niepełnosprawnościami w Konwencji ONZ o prawach osób z niepełnosprawnościami z 13 grudnia 2006 r., Konstytucji z 2 kwietnia 1997 r. oraz w ustawie o systemie oświaty z 7 września 1991 r.
2. Orzekanie o specjalnych potrzebach edukacyjnych.
3.Realizacja prawa do edukacji dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych:
a. obowiązki organów prowadzących szkoły;
b. obowiązki szkoły;
c. indywidualizacja procesu kształcenia;
d. organizowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
4.Orzecznictwo.
5.Ulgi i udogodnienia.
6.Standardy prawne organizacji edukacji i wsparcia społecznego osób z niepełnosprawnością intelektualną.

W cyklu 2024Z:

1. Prawo do edukacji dzieci z niepełnosprawnościami w Konwencji ONZ o prawach osób z niepełnosprawnościami z 13 grudnia 2006 r., Konstytucji z 2 kwietnia 1997 r. oraz w ustawie o systemie oświaty z 7 września 1991 r.
2. Orzekanie o specjalnych potrzebach edukacyjnych.
3.Realizacja prawa do edukacji dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych:
a. obowiązki organów prowadzących szkoły;
b. obowiązki szkoły;
c. indywidualizacja procesu kształcenia;
d. organizowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
4.Orzecznictwo.
5.Ulgi i udogodnienia.
6.Standardy prawne organizacji edukacji i wsparcia społecznego osób z niepełnosprawnością intelektualną.

W cyklu 2024Zn:

1. Prawo do edukacji dzieci z niepełnosprawnościami w Konwencji ONZ o prawach osób z niepełnosprawnościami z 13 grudnia 2006 r., Konstytucji z 2 kwietnia 1997 r. oraz w ustawie o systemie oświaty z 7 września 1991 r.
2. Orzekanie o specjalnych potrzebach edukacyjnych.
3.Realizacja prawa do edukacji dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych:
a. obowiązki organów prowadzących szkoły;
b. obowiązki szkoły;
c. indywidualizacja procesu kształcenia;
d. organizowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
4.Orzecznictwo.
5.Ulgi i udogodnienia.
6.Standardy prawne organizacji edukacji i wsparcia społecznego osób z niepełnosprawnością intelektualną.

Rodzaj przedmiotu

obowiązkowe

Koordynatorzy przedmiotu

W cyklu 2023Zn:

W cyklu 2024Z:

W cyklu 2023Z:

W cyklu 2021Z:

W cyklu 2022Zn:

W cyklu 2021Zn:

W cyklu 2022Z:

W cyklu 2024Zn:

Efekty kształcenia

Wiedza
Zna i rozumie zasady orzekania o niepełnosprawności i zagadnienie ubezwłasnowolnienia.
Ma wiedzę o aktach prawnych regulujących prawa osób z niepełnosprawnością. Zna rolę ulg i udogodnień.
Zna akty prawne warunkujące kształcenie uczniów z niepełnosprawnością intelektualną.
Zna regulacje prawne w zakresie organizacji edukacji i wsparcia społecznego osób z niepełnosprawnością intelektualną, a w tym rozumie podstawy prawne funkcjonowania systemów oświaty w krajach Unii Europejskiej. Zna cele i zadania polskiego systemu oświaty; zna istotę zmian polskiego systemu oświaty.

Umiejętności
Potrafi analizować prawne aspekty funkcjonowania osób z niepełnosprawnością intelektualną oraz orzecznictwo w tym zakresie.
Potrafi ocenić konsekwencje ubezwłasnowolnienia.
Potrafi wskazać ulgi i udogodnienia.
Potrafi wskazać rodzaje i formy dyskryminacji ze względu na niepełnosprawność, szczególnie w realizacji prawa do edukacji.
Potrafi oceniać organizację edukacji i wsparcia społecznego osób z niepełnosprawnością intelektualną. Potrafi wskazać szczegółowe obowiązki szkoły w realizacji prawa do edukacji ucznia z orzeczeniem o specjalnych potrzebach edukacyjnych.
Potrafi zinterpretować orzecznictwo sądów krajowych i międzynarodowych w zakresie edukacji i rehabilitacji osób z niepełnosprawnością intelektualną.

Kompetencje społeczne
Posiada szacunek do prawa i wartości.
Jest gotów do wykorzystania zdobytej wiedzy do analizy zdarzeń pedagogicznych.
Jest gotów do stosowania prawa w organizowaniu kształcenia dzieci i uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.

Literatura

W cyklu 2021Z:

Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej; Powszechna Deklaracji Praw Człowieka; Międzynarodowy Pakt Praw Obywatelskich i Politycznych; Konwencja o Prawach Dziecka; Konwencja ONZ o Prawach Osób Niepełnosprawnych, sporządzona w Nowym Jorku dnia 13 grudnia 2006 r.; Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe; Wybrane Rozporządzenia MEN

W cyklu 2021Zn:

1. Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe (Dz.U. z 2017 r., poz. 59 i 949);
2. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia 2017 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz.U. z 2017 r., poz. 1643);
3. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz.U. z 2017 r., poz. 1591);
4. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia 2017 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym (Dz.U. z 2017 r., poz. 1652);
5. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym (Dz.U. z 2017 r.,poz. 1578);
6. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 sierpnia 2017 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych (Dz.U. z 2017 r., poz. 1651);
7. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 sierpnia 2017 r. w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych (Dz.U. z 2017 r., poz. 1534);
8. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 lutego 2017 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia, kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej (Dz.U. z 2017 r., poz. 356);

W cyklu 2022Z:

W cyklu 2022Zn:

W cyklu 2023Z:

W cyklu 2023Zn:

W cyklu 2024Z:

W cyklu 2024Zn:

Uwagi

W cyklu 2021Z:

Metody kształcenia: wykład
Nakład pracy studenta:
- godziny kontaktowe (wykład) – 15 godz. ;
- zapoznanie się z literaturą – 10 godz.;
- przygotowanie do kolokwium – 10 godz.
Sumaryczna liczba punktów ECTS – 1.

W cyklu 2021Zn: