Prowadzony w cyklach: 2022Z, 2022Zn, 2023Z, 2024Z, 2024Zn, 2025Z

Punkty ECTS: brak danych

Język: polski

Organizowany przez: Instytut Pedagogiki Specjalnej (dla: Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej)

Projekt badawczy specjalnościowy PC-5S-PBS4

TREŚCI PROGRAMOWE
- Obszary badań w zakresie studiowanej specjalności. Wybór problematyki do realizacji w zespołach badawczych.
- Style odwołania do źródeł, sporządzania bibliografii i notatek.
- Analiza materiałów źródłowych z podziałem na zespoły badawcze.
- Opracowanie projektu badawczego w zespołach: perspektywa jakościowa i ilościowa oraz triangulacja w badaniach, przedmiot badań, cele, problemy oraz hipotezy, zmienne i wskaźniki, metody, techniki i narzędzia, kryteria doboru grupy badawczej, terenu badań, etapy postępowanie badawczego.
- Zaplanowanie i przeprowadzenie zespołowych badań w terenie.
- Kodowanie wyników, porządkowanie (tabele, wykresy etc.), analiza statystyczna, opis i interpretacja wyników.
- Formułowanie wniosków z badań i postulatów pedagogicznych.

W cyklu 2022Z:

Czym jest projekt badawczy?
Obszary badań w zakresie studiowanej specjalności.
Zespół badawczy - podział zadań związanych z grupowym projektem badawczym.
Odpowiedzialność za realizację badań zespołowych.
Etyka pracy zespołowej podczas realizacji projektu badawczego.
Analiza literatury przedmiotu związanej z tematyką projektu badawczego – dyskusja grupowa.
Możliwości zastosowania metodologii jakościowej i ilościowej w badaniach z zakresu specjalności; możliwości i ograniczenia różnych perspektyw badawczych, łączenie perspektyw jakościowej i ilościowej w badaniach specjalnościowych.
Opracowanie i realizacja projektu badawczego: przygotowanie koncepcji metodologicznej badań, opracowanie narzędzi badawczych, przeprowadzenie badań, opracowanie i prezentacja wyników badań - podział zadań i współodpowiedzialność za realizację projektu badawczego.

W cyklu 2022Zn:

Czym jest projekt badawczy?

Obszary badań w zakresie studiowanej specjalności.

Zespół badawczy - podział zadań związanych z grupowym projektem badawczym.

Odpowiedzialność za realizację badań zespołowych.

Etyka pracy zespołowej podczas realizacji projektu badawczego.

Analiza literatury przedmiotu związanej z tematyką projektu badawczego – dyskusja grupowa.

Możliwości zastosowania metodologii jakościowej i ilościowej w badaniach z zakresu specjalności; możliwości i ograniczenia różnych perspektyw badawczych, łączenie perspektyw jakościowej i ilościowej w badaniach specjalnościowych.

Opracowanie i realizacja projektu badawczego: przygotowanie koncepcji metodologicznej badań, opracowanie narzędzi badawczych, przeprowadzenie badań, opracowanie i prezentacja wyników badań - podział zadań i współodpowiedzialność za realizację projektu badawczego.

W cyklu 2023Z:

- Nabywanie wiedzy i umiejętności związanych z prowadzeniem procedury postępowania badawczego.

- Poznanie metod opracowywania i prezentacji wyników badań.

- Jakościowa i ilościowa perspektywa badawcza - możliwości zastosowania.

- Możliwości i ograniczenia różnych perspektyw badawczych, łączenie perspektywy jakościowej i ilościowej w badaniach.

- Opracowanie projektu badawczego: przedmiot badań, cel, problemy badawcze, hipotezy badawcze, kryteria doboru grupy badawczej, metody techniki badawcze.

W cyklu 2024Z:

- Nabywanie wiedzy i umiejętności związanych z prowadzeniem procedury postępowania badawczego.

- Poznanie metod opracowywania i prezentacji wyników badań.

- Jakościowa i ilościowa perspektywa badawcza - możliwości zastosowania.

- Możliwości i ograniczenia różnych perspektyw badawczych, łączenie perspektywy jakościowej i ilościowej w badaniach.

- Opracowanie projektu badawczego: przedmiot badań, cel, problemy badawcze, hipotezy badawcze, kryteria doboru grupy badawczej, metody techniki badawcze.

W cyklu 2024Zn:

- Nabywanie wiedzy i umiejętności związanych z prowadzeniem procedury postępowania badawczego.

- Poznanie metod opracowywania i prezentacji wyników badań.

- Jakościowa i ilościowa perspektywa badawcza - możliwości zastosowania.

- Możliwości i ograniczenia różnych perspektyw badawczych, łączenie perspektywy jakościowej i ilościowej w badaniach.

- Opracowanie projektu badawczego: przedmiot badań, cel, problemy badawcze, hipotezy badawcze, kryteria doboru grupy badawczej, metody techniki badawcze.

Rodzaj przedmiotu

obowiązkowe

Koordynatorzy przedmiotu

W cyklu 2022Z:

Urszula Gosk-Sobańska

W cyklu 2024Zn:

Ewa Kulesza

W cyklu 2024Z:

Ewa Kulesza

W cyklu 2022Zn:

Izabella Kucharczyk

W cyklu 2023Z:

Urszula Gosk-Sobańska

Efekty kształcenia

Wiedza
Zna założenia metodologiczne projektowania i prowadzenia badań w pedagogice specjalnej ze szczególnym uwzględnieniem metod badań stosowanych w naukach społecznych.
Zna zasady i normy etyczne związane z realizacją badań w pedagogice specjalnej.

Umiejętności
Konstruuje proste projekty badawcze, w tym rozróżnia orientacje w metodologii badań, formułuje problemy i hipotezy badawcze, dobiera adekwatne metody i techniki badawcze, narzędzia do badań, prezentuje i interpretuje wyniki badań, współpracuje z członkami zespołów badawczych na różnych etapach projektowania i realizacji badań.

Kompetencje społeczne
Świadomie podejmuje działania nad rozwijaniem dorobku naukowo-badawczego pedagogiki specjalnej.

Literatura

W cyklu 2022Z:

artykuły związane z tematyką analizowanego projektu badawczego

W cyklu 2022Zn:

artykuły związane z tematyką analizowanego projektu badawczego

W cyklu 2023Z:

Earl Babbie. 2007. Badania społeczne w praktyce. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.

Denzin Norman K. Yvonna S. Lincoln. 2010. Metody badań jakościowych. T. 1 i 2 Warszawa: PWN.

Kanash Tatsiana. 2011. Jak skonstruować i zrealizować projekt badawczy. W: A. Firkowska-Mankiewicz, T. Kanash, E. Tarkowska (red.). Krótkie wykłady z socjologii. Przegląd problemów i metod. Warszawa:APS.

Flick Uwe. (2010). Projektowanie badania jakościowego. Warszawa: PWN.

Wyka Anna. 1993. Badacz społeczny wobec doświadczenia. Warszawa: Wydawnictwo IFiS PAN.

Martyn Hammersley i Paul Atkinson. 2000. Metody badan terenowych. Poznań: Wyd. Zysk i S-ka.

Michael Angrosio. 2010. Badania etnograficzne i obserwacyjne. Warszawa: Wyd. Naukowe PWN.

Kvale Steinar. 2004. InterVews. Wprowadzenie do jakościowego wywiadu badawczego. Białystok: Trans Humana.

Kvale Steinar. 2010. Prowadzenie wywiadów. Warszawa: Wyd. Naukowe PWN.