Projekt badawczy specjalnościowy - 2 PC-5S-PB2a
TREŚCI PROGRAMOWE
- Jakościowa i ilościowa perspektywa badawcza – możliwości zastosowania.
- Możliwości i ograniczenia różnych perspektyw badawczych, łączenie perspektywy jakościowej i ilościowej w badaniach.
- Obszary badań w zakresie studiowanej specjalności (analiza literatury przedmiotu).
- Opracowanie projektu badawczego: przedmiot badań, cel, problemy badawcze, hipotezy badawcze, kryteria doboru grupy badawczej, metody, techniki i narzędzia badawcze.
- Wybór jednego projektu, przygotowanie narzędzi badawczych.
- Przeprowadzenie badań oraz analiza uzyskanych danych.
- Sformułowanie wniosków i postulatów pedagogicznych.
|
W cyklu 2025L:
Wprowadzenie w problematykę zajęć 2. Wybór tematu badania ankietowe, główne i szczegółowe pytanie badawcze 3. Stworzenie narzędzia badawczego - kwestionariusza ankiety 4. Ciąg dalszy prac nad narzędziem badawczym 5. Realizacja badań – sposoby docierania do respondentów 6. Analiza wyników otrzymanych badań ilościowych 7. Prezentacja otrzymanych wyników badań ilościowych 7. Dyskusja otrzymanych wyników badań ilościowych 9. Wybór tematu badań jakościowych, główne i szczegółowe pytania badawcze 10. Stworzenie narzędzia badawczego – dyspozycji do wywiadu 11. Realizacja wywiadu jakościowego - omówienie 12. Przygotowanie transkrypcji wywiadów 13. Opracowanie wyników badań jakościowych 14. Prezentacja wyników badań w programie Power Point i dyskusja otrzymanych wyników badań jakościowych 15. Trudności i dylematy etyczne związane z realizacją badań |
W cyklu 2025Ln:
Wprowadzenie w problematykę zajęć 2. Wybór tematu badania ankietowe, główne i szczegółowe pytanie badawcze 3. Stworzenie narzędzia badawczego - kwestionariusza ankiety 4. Ciąg dalszy prac nad narzędziem badawczym 5. Realizacja badań – sposoby docierania do respondentów 6. Analiza wyników otrzymanych badań ilościowych 7. Prezentacja otrzymanych wyników badań ilościowych 7. Dyskusja otrzymanych wyników badań ilościowych 9. Wybór tematu badań jakościowych, główne i szczegółowe pytania badawcze 10. Stworzenie narzędzia badawczego – dyspozycji do wywiadu 11. Realizacja wywiadu jakościowego - omówienie 12. Przygotowanie transkrypcji wywiadów 13. Opracowanie wyników badań jakościowych 14. Prezentacja wyników badań w programie Power Point i dyskusja otrzymanych wyników badań jakościowych 15. Trudności i dylematy etyczne związane z realizacją badań |
Rodzaj przedmiotu
Koordynatorzy przedmiotu
W cyklu 2025Ln: | W cyklu 2026Ln: | W cyklu 2026L: | W cyklu 2025L: |
Efekty kształcenia
Wiedza
Ma pogłębioną i uporządkowaną wiedzę na temat procedury postępowania badawczego.
Zna podstawowe metody opracowywania i prezentacji wyników badań (obserwacji bezpośredniej, skal szacunkowych, ankiety, wywiadu, socjometrii, testów osiągnięć szkolnych, eksperymentu pedagogicznego).
Umiejętności
Potrafi, wykorzystując wiedzę z zakresu studiowanej specjalności, opracowywać i realizować projekty badawcze.
Potrafi wydobywać i precyzować problemy dotyczące obszaru studiowanej specjalności oraz projektować ich eksplorację poznawczą w trakcie badań zespołowych.
Potrafi czynnie uczestniczyć w badaniach zespołowych w charakterze współtwórcy postępowania badawczego i realizatora powierzonych mu zadań szczegółowych.
Kompetencje społeczne
Ma przekonanie o sensie zdobywania wiedzy, wartości i potrzebie podejmowania działań wspomagających rozwój małego dziecka.
Literatura
|
W cyklu 2025L:
E. Babbie, Badania społeczne w praktyce. Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2005. M. Łobocki, Wprowadzenie do metodologii badań pedagogicznych, Wydawnictwo Impuls, Kraków 2010 D. Maison, Jakościowe metody badań społecznych. Podejście aplikacyjne, PWN, Warszawa 2022 K. Żegnałek, Metodologia badań dla autorów prac magisterskich i licencjackich z pedagogiki, Warszawa 2010, s. 111-124. G.A. Ferguson, Y. Takane, Analiza statystyczna w psychologii i pedagogice, PWN, 1999 |
W cyklu 2025Ln:
E. Babbie, Badania społeczne w praktyce. Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2005. M. Łobocki, Wprowadzenie do metodologii badań pedagogicznych, Wydawnictwo Impuls, Kraków 2010 D. Maison, Jakościowe metody badań społecznych. Podejście aplikacyjne, PWN, Warszawa 2022 K. Żegnałek, Metodologia badań dla autorów prac magisterskich i licencjackich z pedagogiki, Warszawa 2010, s. 111-124. G.A. Ferguson, Y. Takane, Analiza statystyczna w psychologii i pedagogice, PWN, 1999 |
Uwagi
|
W cyklu 2025L:
Metody pracy: metoda podająca, warsztaty, dyskusja, projekt Nakład pracy studenta: Łączna liczba punktów ECTS: 5 |
W cyklu 2025Ln:
Metody pracy: metoda podająca, warsztaty, dyskusja, projekt Nakład pracy studenta: Łączna liczba punktów ECTS: 5 |
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: