Metody pracy z uczniem ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się matematyki PC-5S-MUM1
TREŚCI PROGRAMOWE
- Poznanie wybranych metod wykorzystywanych w pracy terapeutycznej z uczniem z trudnościami w uczeniu się matematyki.
- Omówienie postępowania terapeutycznego w pierwszym etapie terapii - do czasu osiągnięcia dojrzałości szkolnej.
- Zapoznanie praktyczne z technikami, ćwiczeniami i pomocami dydaktycznymi: metody konstruowania gier ściganek, opowiadań, z rozbudowanym wątkiem matematycznym i ich wykorzystanie na zajęciach, orientacja przestrzenna, rytmy, liczenie, ustalanie równoliczności zbiorów, klasyfikacja, dodawanie i odejmowanie w zakresie 10, operacyjne rozumowanie w zakresie stałości ilości nieciągłych, układanie konsekwentnych serii, operacyjne rozumowanie w zakresie stałości długości, masy, objętości płynów; waga i ciężar, geometria.
- Charakterystyka postępowania terapeutycznego na drugim etapie terapii – rekonstrukcja systemu wiadomości i umiejętności matematycznych szkolnych w zakresie nauczania początkowego i w klasach IV-VI.
- Zapoznanie praktyczne z technikami, ćwiczeniami i pomocami dydaktycznymi (dodawanie i odejmowanie w zakresie 100; mnożenie i dzielenie; układanie i rozwiązywanie zadań tekstowych; dziesiętny system pozycyjny, kolejność wykonywania działań; algorytmy działań pisemnych, rozumienie pojęcia ułamka).
- Zasady konstruowania scenariusza zajęć terapii pedagogicznej w zakresie matematyki dla dziecka ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się matematyki.
Rodzaj przedmiotu
Efekty kształcenia
Wiedza
Zna założenia teoretyczne prowadzenia zajęć z uczniem ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się matematyki.
Zna współcześnie stosowane metody postępowania z uczniem z trudnościami w uczeniu się matematyki.
Ma wiedzę na temat metodyki wykonywania zadań w procesie terapeutycznym.
Umiejętności
Potrafi dokonać obserwacji w trakcie wykonywania zadań matematycznych w celu wskazania przyczyny trudności ucznia.
Potrafi analizować i stosować wybrane metod terapii ucznia z trudnościami w uczeniu się matematyki.
Potrafi dobrać metodę i pomoce dydaktyczne do prowadzonej działalności terapeutycznej podejmowanej w pracy z uczniem ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się matematyki.
Potrafi ocenić przydatność wybranych metod i „dobrych praktyk” do realizacji działań terapeutycznych podejmowanych w pracy z uczniem ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się matematyki.
Potrafi opracować scenariusz do kształtowania i rozwijania określonej umiejętności matematycznej.
Kompetencje społeczne
Odpowiedzialnie przygotowuje się do swojej pracy, projektuje działania pedagogiczne.
Wykazuje cechy refleksyjnego praktyka.
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: