Metody wspomagające pracę z uczniem ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się PC-5S-MTU
TREŚCI PROGRAMOWE
- Założenia teoretyczne i praktyczne zastosowanie metody percepcyjno-motorycznej N. Kepharta w pracy z uczniem ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się.
- Założenia teoretyczne i praktyczne zastosowanie Metody Move to Learn w pracy z uczniem ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się.
- Założenia teoretyczne i praktyczne zastosowanie pedagogiki zabawy w pracy z uczniem ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się.
- Założenia teoretyczne i praktyczne zastosowanie Metody Weroniki Sherborne w pracy z uczniem ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się.
- Założenia teoretyczne i praktyczne zastosowanie ortoptyki w pracy z uczniem ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się.
- Założenia teoretyczne i praktyczne zastosowanie integracji sensorycznej w pracy z uczniem ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się.
- Założenia teoretyczne i praktyczne zastosowanie integracji bilateralnej w pracy z uczniem ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się.
- Założenia teoretyczne i praktyczne terapii ręki.
- Psychologiczne uwarunkowania procesów poznawczych człowieka oraz mechanizmy uczenia się (wybrane teorie wyjaśniające).
- Założenia teoretyczne i praktyczne wybranych treningów uczenia się (trening koncentracji uwagi, pamięci, spostrzegania, szybkiego czytania, notowania, organizowania i streszczania materiału, trening twórczego myślenia, relaksacyjny).
- Projektowanie ćwiczeń wykorzystujących techniki efektywnego uczenia się dla uczniów ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się.
- Projektowanie ćwiczeń usprawniających funkcjonowanie percepcyjno-motoryczne w pracy z uczeniem ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się.
Rodzaj przedmiotu
Efekty kształcenia
Wiedza
Zna i rozumie założenia teoretyczne metod wspomagających pracę z uczniem ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się.
Rozumie zasady prowadzenia zajęć terapeutycznych z wykorzystaniem wybranych metod wspomagających pracę z uczeniem ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się.
Zna i rozumie teorie wyjaśniające elementarne i złożone procesy poznawcze człowieka oraz mechanizmy uczenia się.
Ma wiedzę o psychologicznych uwarunkowaniach procesów poznawczych: uwagi, percepcji, pamięci, myślenia.
Umiejętności
Potrafi zaplanować i przeprowadzić zajęcia terapeutyczne dla uczniów ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się, zgodnie z zasadami danej metody terapeutycznej.
Potrafi łączyć i integrować wiedzę z zakresu specyficznych trudności w uczeniu się i zastosować odpowiednią metodę terapeutyczną.
Potrafi określać psychologiczne uwarunkowania przebiegu procesów poznawczych u uczniów ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się.
Kompetencje społeczne
Wykazuje się refleksyjnością i odpowiedzialnością w planowaniu działań terapeutycznych wobec ucznia ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się.
Rozumie potrzebę okazywania empatii dzieciom i uczniom potrzebującym pomocy i wsparcia.
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: