Metodyka wspierania rodziny dziecka PC-5S-MRN
- Funkcje i zadania rodziny małego dziecka zagrożonego niepełnosprawnością.
- Modele funkcjonowania rodziny małego dziecka. Systemowe ujęcie rodziny.
- Czynniki warunkujące funkcjonowanie rodziny małego dziecka.
- Rodzina z dzieckiem niepełnosprawnym - jak budować wzajemne relacje, więź emocjonalna- fazy, zakłócenia.
- Zasady pracy z rodziną dziecka zagrożonego lub z niepełnosprawnością.
- Budowa procesu komunikacji z rodziną.
- Poznanie rodziny - analiza narzędzi i technik badawczych, typy wsparcia rodziny, rodzina w procesie terapeutycznym- zasady konstruowania programu terapeutycznego.
- Wsparcie emocjonalne i społeczne rodziny w zespole terapeutycznym.
|
W cyklu 2023Z:
- Modele funkcjonowania rodziny małego dziecka. Systemowe ujęcie rodziny |
W cyklu 2024Z:
- Modele funkcjonowania rodziny małego dziecka. Systemowe ujęcie rodziny |
W cyklu 2024Zn:
- Modele funkcjonowania rodziny małego dziecka. Systemowe ujęcie rodziny |
Rodzaj przedmiotu
Koordynatorzy przedmiotu
Efekty kształcenia
Wiedza
Zna podstawowe zasady budowania relacji pomiędzy rodzicami a dziećmi – prawidłowości i zakłócenia.
Zna specyfikę rodziny małego dziecka (jako środowiska wychowawczego), jej zadania i znaczenie; Posiada wiedzę na temat mechanizmów transmisji oddziaływań rodzicielskich.
Zna i rozumie zagadnienie psychoedukacji oraz wsparcia psychopedagogicznego rodziców lub opiekunów dziecka z zagrożonym rozwojem.
Zna i rozumie zasady przeprowadzania treningów umiejętności wychowawczych. Zna standardy bycia z rodziną we wczesnej interwencji.
Posiada podstawową wiedzę dotyczącą procesów komunikacji interpersonalnej (w rodzinie) – prawidłowości i zakłóceń.
Umiejętności
Obserwuje, rozumie i interpretuje zachowania i postawy członków rodziny wobec siebie oraz dziecka z niepełnosprawnością.
Potrafi zdobywać informacje na tematy związane z rodziną i zestawiać dane istotne dla przygotowania arkusza danych diagnostycznych rodziny.
Potrafi analizować sytuacje życia rodzin w powiązaniu z teoretycznym podejściem i uwarunkowaniami socjalno-bytowymi z uwzględnieniem potrzeb dziecka niepełnosprawnego.
Posiada umiejętności w zakresie komunikowania się niewerbalnie i werbalnie w zakresie przekazywania informacji dot. diagnozy oraz programów terapeutycznych.
Potrafi planować psychoedukację oraz wsparcie psychopedagogiczne rodziców i opiekunów dziecka z zagrożonym rozwojem.
Potrafi planować i realizować treningi umiejętności wychowawczych.
Posiada umiejętność prezentowania własnych pomysłów, wątpliwości i sugestii, popierając je argumentacją w kontekście wybranych perspektyw teoretycznych, poglądów różnych autorów.
Kompetencje społeczne
Podmiotowo traktuje osoby doświadczające problemów w środowisku rodzinnym.
Jest gotów do samodzielnego pogłębiania wiedzy pedagogicznej. Ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności, rozumie potrzebę dokształcania się i rozwoju osobistego.
Ma przekonanie o sensie zdobywania wiedzy, wartości i potrzebie podejmowania działań wspomagających rozwój małego dziecka.
Potrafi współpracować ze specjalistami z teamu diagnostyczno-rehabilitacyjnego oraz rodziną dziecka w zakresie konstruowania programu diagnozy i terapii dziecka.
Potrafi przyjąć odpowiedzialność za przygotowane i prowadzone zajęcia z dzieckiem i rodziną.
Jest przekonany o wartości podejmowania działań na rzecz zadań rodziny w zakresie kształtowania jej profilaktycznej i ochronnej funkcji wobec dziecka.
Literatura
|
W cyklu 2023Z:
Piotrowicz R. red. (2018). Małe dziecko, troska, akceptacja, bezpieczeństwo, uczenie sie . s.9-87, wyd. APS Opracowania dostępne w Internecie: |
W cyklu 2024Z:
Piotrowicz R. red. (2018). Małe dziecko, troska, akceptacja, bezpieczeństwo, uczenie sie . s.9-87, wyd. APS Opracowania dostępne w Internecie: |
W cyklu 2024Zn:
Piotrowicz R. red. (2018). Małe dziecko, troska, akceptacja, bezpieczeństwo, uczenie sie . s.9-87, wyd. APS Opracowania dostępne w Internecie: |
Uwagi
|
W cyklu 2023Z:
Metody pracy: metoda podająca, prezentacja, praca w grupach, dyskusja Nakład pracy studenta: Sumaryczna liczba punktów ECTS: 3 |
W cyklu 2024Z:
Metody pracy: metoda podająca, prezentacja, praca w grupach, dyskusja Nakład pracy studenta: Sumaryczna liczba punktów ECTS: 3 |
W cyklu 2024Zn:
Metody pracy: metoda podająca, prezentacja, praca w grupach, dyskusja Nakład pracy studenta: Sumaryczna liczba punktów ECTS: 3 |
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: