Metody pracy z rodzinami z problemami przystosowawczymi PC-5S-MPP
- Współpraca z rodziną w kontekście przemian społecznych.
- Pierwszy kontakt z rodziną, diagnoza sytuacji w rodzinie, wybrane metody diagnozy.
- Budowanie planu pracy z rodziną.
- Podstawowe metody pracy z rodziną: dialog motywujący, Podejście Skoncentrowane na Rozwiązaniach, Wideotrening Komunikacji, podejście feministyczne, Konferencja Grupy Rodzinnej, genogram, ekogram, kulturogram, interwencja kryzysowa, metoda indywidualnego przypadku, socjoterapia, Arteterapia.
- Znaczenie umiejętności interpersonalnych w pracy z rodziną z problemami.
- Praca z rodziną w multikulturowym kontekście.
|
W cyklu 2023Z:
1. Założenia stanowiące podstawę pracy z rodziną |
W cyklu 2024Z:
1. Założenia stanowiące podstawę pracy z rodziną |
Rodzaj przedmiotu
Koordynatorzy przedmiotu
Efekty kształcenia
Wiedza
Zna metody diagnozowania sytuacji rodzinnych.
Zna i rozumie koncepcje socjalizacji, wychowania, terapii i resocjalizacji odnoszące się do pracy z rodziną.
Umiejętności
Potrafi dokonać pogłębionej diagnozy sytuacji rodzinnej.
Potrafi projektować i prowadzić oddziaływania wobec rodziny z problemami przystosowawczymi.
Potrafi komunikować się i współpracować z innymi specjalistami na rzecz pracy z rodziną z problemami.
Kompetencje społeczne
Jest gotów do krytycznej oceny własnej wiedzy i umiejętności, zasięga opinii ekspertów w przypadku trudności z samodzielnym rozwiązaniem problemu.
Jest gotów do komunikowania się i pracy z osobami z różnych środowisk, z różnymi problemami, pochodzącymi z różnych kultur i posiadającymi odmienne poglądy i system wartości.
Jest gotów do refleksyjnej oceny własnego podejścia do pracy, swojej etyki pracy oraz profesjonalizmu.
Rozpoznaje specyfikę środowiska lokalnego i podejmuje współpracę na rzecz dobra wychowanków i ich środowiska.
Kryteria oceniania
Przygotowanie prezentacji na wybrany temat
Aktywny udział w zajęciach
Kolokwium
Literatura
Literatura obowiązkowa:
Ładyżyński A. (2023) W trosce o integralność rodziny. Warszawa: Wyd. Impuls
Szurowska B. (2019) Rodzina w sytuacji trudnej. Zdążyć z pomocą. Część 2.
Plopa, M. (2008). Psychologia rodziny. Teoria i badania. Kraków. Wyd. Impuls.
Krasiejko I., Ciszkowska-Giedziun M. red.nauk. (2016) Praca socjalno-wychowawcza z rodziną w ujęciu wybranych koncepcji: analiza metodycznego działania z osobami potrzebującymi pomocy. Warszawa : Instytut Rozwoju Służb Społecznych.
Biernat T., Malinowski J.A., Wasilewska-Ostrowska K. red. nauk. (2015) Rodzina w pracy socjalnej : aktualne wyzwania i rozwiązania. Toruń : Wydawnictwo Edukacyjne Akapit.
Literatura uzupełniająca:
Lasota A. (2022) Nastolatek w kryzysie. Karty terapeutyczne i karty pracy psychologiczno-pedagogicznej. Warszawa: Diffin.
Lasota A. (2021) Trening umiejętności emocjonalnych i społecznych dzieci. Karty terapeutyczne i karty pracy. Warszawa: Diffin
Harwas – Napierała, B. (2003). Zmiany w funkcjonowaniu rodziny i ich konsekwencje dla rozwoju rodziców. W: B. Harwas – Napierała (red.), Rodzina a rozwój człowieka dorosłego (s.11–25). Poznań: Wyd. Wydawnictwo Naukowe UAM.
Harwas-Napierała, B. (2010). Rodzina w kontekście współczesnych zagrożeń. W: T.Rostowska, A. Jarmołowska (red.), Rozwojowe i wychowawcze aspekty życia rodzinnego (s.11–21). Warszawa: Wyd. Difin
Uwagi
|
W cyklu 2023Z:
Metody kształcenia: wykład, dyskusja, prezentacja, praca z materiałami źródłowymi, analiza indywidualnych przypadków Godziny kontaktowe: 30 Punkty ECTS: 2 |
W cyklu 2024Z:
Metody kształcenia: wykład, dyskusja, prezentacja, praca z materiałami źródłowymi, analiza indywidualnych przypadków Godziny kontaktowe: 30 Punkty ECTS: 2 |
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: