Metodyka pracy z osobami niewidomymi i słabowidzącymi z niepełnosprawnością sprzężoną PC-5S-MPN1
TREŚCI PROGRAMOWE
- Niepełnosprawności sprzężone z niewidzeniem lub słabowzrocznością – definicje, klasyfikacje.
- Przyczyny i konsekwencje fizyczno-zdrowotne, orientacyjno-poznawcze i psychospołeczne wybranych niepełnosprawności sprzężonych z niewidzeniem lub słabowzrocznością.
- Metody i formy wspierania w edukacji i rehabilitacji osób z dysfunkcją wzroku z dodatkową niepełnosprawnością: niepełnosprawnością intelektualną, autyzmem, MPD i dysfunkcjami narządu ruchu.
- Czynniki różnicujące potrzeby osób głuchoniewidomych.
- Diagnoza potrzeb i wsparcie osób głuchoniewidomych, w tym potrzeb komunikacyjnych.
- Rozwój kompetencji życiowych a rola wychowania, edukacji, terapii i rehabilitacji osób niewidomych i słabowidzących z niepełnosprawnością sprzężoną.
- Specyfika rozwoju małych dzieci niewidomych i słabowidzących z niepełnosprawnością sprzężoną.
- Wczesna interwencja, wspieranie rozwoju dzieci niewidomych i słabowidzących z niepełnosprawnością sprzężoną, wybrane metody diagnozy i programy stymulacji.
- Wsparcie instytucjonalne i pozainstytucjonalne osób niewidomych i słabowidzących z niepełnosprawnością sprzężoną; rola warsztatów terapii zajęciowej.
- Charakterystyka wybranych genetycznie uwarunkowanych zespołów zaburzeń związanych z niepełnosprawnością wzroku.
- Problemy osób z niepełnosprawnością wzroku z chorobą przewlekłą, m.in. cukrzycą, epilepsją.
- Wsparcie dzieci niewidomych i słabowidzących z cukrzycą lub epilepsją i ich rodzin.
- Systemy wspomagające komunikację osób niewidomych i słabowidzących z niepełnosprawnością sprzężoną, alternatywne metody komunikacji, uniwersalne i specjalne metody komunikacji osób głuchoniewidomych, w tym m.in. alfabet Lorma.
- Znaczenie stymulacji od podstaw dzieci głęboko wielorako niepełnosprawnych, metody stymulacji polisensorycznej w pracy z dziećmi niewidomymi i słabowidzącymi z niepełnosprawnością sprzężoną.
- Programy, metody i narzędzia przydatne w pracy z osobami niewidomymi i słabowidzącymi z niepełnosprawnością sprzężoną.
- Metodyka czynności życia codziennego osób niewidomych i słabowidzących z niepełnosprawnością sprzężoną – wybrane umiejętności.
Rodzaj przedmiotu
Efekty kształcenia
Wiedza
Zna przyczyny i rozumie konsekwencje fizyczno-zdrowotne, orientacyjno-poznawcze i psychospołeczne wybranych niepełnosprawności sprzężonych z niewidzeniem lub słabowzrocznością.
Zna definicje, klasyfikacje niepełnosprawności sprzężonych z niewidzeniem lub słabowzrocznością.
Zna czynniki różnicujące potrzeby osób głuchoniewidomych.
Zna systemy wspomagające komunikację osób niewidomych i słabowidzących z niepełnosprawnością sprzężoną, alternatywne metody komunikacji, uniwersalne i specjalne metody komunikacji osób głuchoniewidomych; zna alfabet Braille’a, alfabet Lorma.
Zna zasady diagnozy potrzeb i możliwości komunikacyjnych w zakresie wspomagającej i alternatywnej komunikacji osób niewidomych i słabowidzących z niepełnosprawnością sprzężoną.
Zna metodykę wprowadzania metody lub metod komunikacji wspomagającej i alternatywnej oraz pomoce techniczne w tym zakresie.
Zna obszary i działania obejmujące wczesną interwencję, wczesne wspomaganie rozwoju dzieci niewidomych i słabowidzących, w tym z niepełnosprawnością sprzężoną, wybrane metody diagnozy i programy stymulacji.
Zna i rozumie problemy osób niewidomych i słabowidzących z chorobą przewlekłą lub genetycznie uwarunkowanym zespołem zaburzeń związanych z dysfunkcją wzroku.
Zna wybrane programy, metody i narzędzia przydatne w pracy z osobami niewidomymi i słabowidzącymi z niepełnosprawnością sprzężoną.
Umiejętności
Potrafi analizować aktualne problemy edukacji i rehabilitacji osób ze sprzężoną niepełnosprawnością związaną z niewidzeniem lub słabowzrocznością. Potrafi wykorzystać wiedzę z zakresu rehabilitacji osób niewidomych i słabowidzących z niepełnosprawnością sprzężoną do trafnego wskazania kierunku pracy edukacyjno-rehabilitacyjnej z tymi osobami.
Potrafi wskazać formy wsparcia instytucjonalnego i pozainstytucjonalnego osób niewidomych i słabowidzących z niepełnosprawnością sprzężoną.
Potrafi omówić specyfikę rozwoju małych dzieci niewidomych i słabowidzących z niepełnosprawnością sprzężoną.
Potrafi wykorzystać wiedzę dotyczącą trudności w komunikacji dorosłego z małym dzieckiem niewidomym i słabowidzącym z dodatkową niepełnosprawnością do odczytywania sygnałów i stymulowania rozwoju umiejętności komunikacyjnych dziecka.
Potrafi analizować potrzeby i trudności z dostępem do wiedzy i informacji.
Potrafi analizować i intepretować rozwój kompetencji życiowych; określać rolę wychowania, edukacji, terapii i rehabilitacji.
Potrafi scharakteryzować systemy kształcenia osób niewidomych i słabowidzących z niepełnosprawnością sprzężoną w Polsce i innych państwach.
Kompetencje społeczne
Wykazuje wrażliwości na problemy osób niewidomych i słabowidzących z niepełnosprawnością sprzężoną.
Wykazuje wrażliwość na trudności komunikacyjne osób głuchoniewidomych, szanuje alternatywne sposoby ich komunikacji.
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: