Metodyka nauczania pisma Braille'a PC-5S-MPB

http://www.braille.pl

TREŚCI PROGRAMOWE
- Historia pisma dotykowego dla osób niewidomych i ewolucji narzędzi do jego zapisu.
- Odmiany pisma Braille’a na świecie – podobieństwa i różnice.
- Nauka czytania pisma Braille’a (zapis integralny).
- Nauka pisania na maszynie brajlowskiej oraz za pomocą tabliczki i dłutka.
- Znaczenie rozwoju percepcji dotykowej dla nauki czytania dotykowego dzieci i dorosłych.
- Model czytania dotykowego.
- Podobieństwa i różnice w czytaniu wzrokowym i dotykowym.
- Metody i zasady wprowadzania liter brajlowskich stosowane w Polsce i na świecie – holistyczne i tradycyjne podejście.
- Najnowsze tendencje w metodyce nauczania czytania dotykowego.
- Zasady przygotowania grafiki dotykowej dla niewidomego dziecka.
- Wykonanie matrycy do grafiki dotykowej wykonywanej metodą termo próżniową.

W cyklu 2024L:

1. Historia pisma dotykowego i ewolucja narzędzi do jego zapisu. Najnowsze technologie zapisu i przetwarzania tekstów brajlowskich (brajl czarnodrukowy, oprogramowanie brajlowskie, drukarki i linijki brajlowskie)..
2. Różnorodność kodów brajlowskich: pismo integralne, Polskie Ortograficzne Skróty Brajlowskie I i II stopnia, podstawy Eurobraille’a (8-punktowego ).
3. Zagraniczne odmiany pisma Braille’a – podobieństwa i różnice.
4. Nauka czytania i pisania w brajlu integralnym
5. Nauka pisania na tabliczce brajlowskiej
6. Nauka pisania na maszynie brajlowskiej.
7. Przygotowanie wypukłych matryc i wykonanie kopii - obsługa termoformu.
8.. Znaczenie rozwoju percepcji dotykowej dla nauki czytania dotykowego. Podobieństwa i różnice w czytaniu wzrokowym i dotykowym
9. Programy do nauki brajla dla dzieci i dorosłych oraz najnowsze tendencje w metodyce przygotowania do czytania dotykowego.
10. Metody i zasady wprowadzania liter brajlowskich stosowane w Polsce i na świecie (metodyka nauczania niewidomych dzieci a metodyka nauczania osób ociemniałych).

Rodzaj przedmiotu

obowiązkowe

Koordynatorzy przedmiotu

Małgorzata Paplińska

Efekty kształcenia

Zna stosowaną w Polsce notację brajlowską.
Zna model czytania dotykowego i rozumie podobieństwa i różnice w czytaniu wzrokowym i dotykowym.
Zna różne metody i zasady wprowadzania liter brajlowskich stosowane w Polsce i na świecie oraz współczesne tendencje w metodyce nauczania czytania dotykowego.
Zna i rozumie zasady przygotowania grafiki dotykowej dla osób niewidomych.

Umiejętności
Potrafi czytać teksty brajlowskie i poprawnie pisać na tabliczce i maszynie brajlowskiej, stosując reguły obowiązującej w Polsce notacji brajlowskiej.
Potrafi analizować różne podejścia w nauczaniu niewidomych dzieci brajla i, wykorzystując wiedzę o współczesnych tendencjach w nauczaniu i przygotowaniu do czytania dotykowego, dobrać odpowiednią metodę i pomoce dydaktyczne.
Potrafi analizować i wykorzystywać metodykę nauczania alfabetu Braille’a, aby kształtować i rozwijać umiejętność pisania na maszynie brajlowskiej oraz nauczyć dziecko niewidome czytać alfabetem Braille’a.
Potrafi w sposób metodycznie poprawny zaprojektować i wykonać grafikę dotykową dla niewidomego dziecka.

Kompetencje społeczne
Wykazuje wrażliwość na potrzeby osób z niepełnosprawnością wzroku w zakresie komunikacji i dostępu do informacji z wykorzystaniem alfabetów dotykowych.
Wykazuje gotowość do podejmowania komunikacji z osobami z niewidomymi za pomocą pisma Braille’a.

Uwagi

W cyklu 2024L:

Metody kształcenia:
wykład, projekt, warsztaty
Godziny kontaktowe: ćwiczenia 30 h
Przygotowanie się do zajęć, lektury 5 h
Przygotowanie się do kolokwiów 10 h
Prace domowe w brajlu 10 h
Przygotowanie do egzaminu 5h

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu PC-5S-MPB w USOSweb