Medyczne podstawy edukacji i terapii osób z zaburzeniami ze spektrum autyzmu PC-5S-MEA

Autyzm – rys historyczny, rozwój pojęcia, zmiany klasyfikacyjne (ICD‑11, DSM‑5‑TR). Kontrowersje wokół terminologii i definicji.
Etiologia ASD: czynniki genetyczne, neurobiologiczne, metaboliczne, immunologiczne oraz środowiskowe. Współczesne modele wieloczynnikowe.
Neuroanatomiczne i neurofizjologiczne podstawy ASD: funkcjonowanie mózgu, teoria umysłu, koherencja centralna, funkcje wykonawcze.
Epidemiologia ASD w Polsce i na świecie. Zmiany trendów diagnostycznych.
Zróżnicowanie funkcjonowania osób z ASD: profil sensoryczny, komunikacja, zachowania stereotypowe, trudności współwystępujące (ADHD, lęki, padaczka, zaburzenia snu).
Uczeń z ASD w systemie edukacji: dobór formy kształcenia, organizacja środowiska, strukturyzacja przestrzeni, wsparcie komunikacyjne (AAC).
Modele edukacyjno‑terapeutyczne: interwencje wczesnodziecięce, terapia integracji sensorycznej.
Współpraca interdyscyplinarna: rola pedagoga specjalnego, psychologa, psychiatry, neurologa, terapeuty SI, logopedy.
Wsparcie rodziny, praca z zachowaniami trudnymi, zasady etyczne.

W cyklu 2021Z:

- Autyzm – rys historyczny, ustalenie terminologiczne, kryteria diagnostyczne. Kontrowersje wokół terminologii i klasyfikacji.
- Przegląd koncepcji dotyczących przyczyn autyzmu: koncepcje psychoanalityczne, koncepcje etologiczne, koncepcje biologiczne, zaburzenia neurologiczne, neurochemiczne, neuroanatomiczne i genetyczne obserwowane w autyzmie. Zaburzenia ze spektrum autyzmu a szczepienia ochronne. Etiologia wieloczynnikowa.
- Badania epidemiologiczne w Polsce i wybranych krajach.
- Typologia osób z zaburzeniami ze spektrum autyzmu. Intraindywidualne i interindywidualne zróżnicowanie osób z zaburzeniami ze spektrum autyzmu.
- Uczeń z autyzmem w placówce oświatowej – wybór formy organizacyjnej kształcenia, statystyki, sposoby organizacji otoczenia w procesie terapii i edukacji.
- Różne podejścia do edukacji i terapii dzieci (uczniów) z ASD – modele edukacyjno-terapeutyczne Podejście behawioralne i rozwojowe w edukacji i terapii osób z autyzmem.

W cyklu 2022Z:

W cyklu 2023Z:

W cyklu 2024Z:

Rodzaj przedmiotu

obowiązkowe

Koordynatorzy przedmiotu

W cyklu 2025Z:

W cyklu 2022Z:

W cyklu 2024Z:

W cyklu 2021Z:

W cyklu 2023Z:

Efekty kształcenia

Wiedza
Zna medyczne podstawy edukacji i terapii osób z zaburzeniami ze spektrum autyzmu.
Zna w pogłębionym stopniu specyfikę funkcjonowania osób z zaburzeniami ze spektrum autyzmu w aspekcie medycznym.

Umiejętności
Potrafi analizować złożone problemy edukacji i terapii osób z zaburzeniami ze spektrum autyzmu korzystając z posiadanej wiedzy z obszaru medycznych podstaw zaburzeń ze spektrum autyzmu.

Kompetencje społeczne
Dokonuje krytycznej oceny własnej wiedzy i umiejętności oraz korzysta z niej w procesie rozwiązywania złożonych procesów rehabilitacyjnych, edukacyjnych i terapeutycznych.

Kryteria oceniania

Test jednokrotnego wyboru - 1 pytanie - 1 punktobecność zgodnie z regulaminem,
przystąpienie do testu,
uzyskanie minimum 7 punktów na teście jednokrotnego wyboru.

Literatura

Literatura podstawowa
Pisula E. (2018). Autyzm. Przyczyny, symptomy, terapia. Warszawa: PWN.
Pietras T. (red.) (2021). Spektrum autyzmu. Diagnoza, terapia, funkcjonowanie. Warszawa: PZWL.
Wolańczyk T., Komender J. (2020). Zaburzenia psychiczne u dzieci i młodzieży. Warszawa: PZWL.
American Psychiatric Association (2022). DSM‑5‑TR. Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders.
ICD‑11 (WHO). International Classification of Diseases 11th Revision.
Kaczmarek B. (red.) (2019). Pedagogika osób z zaburzeniami ze spektrum autyzmu. Kraków: Impuls.

Literatura uzupełniająca
Pietras T., Gałecki P. (red.) (2019). Zaburzenia neurorozwojowe – ujęcie kliniczne i terapeutyczne. Warszawa: PZWL.
Attwood T. (2019). Zespół Aspergera. Kompletny przewodnik. Gdańsk: Harmonia.

Lord C., Rutter M., DiLavore P. (2020). ADOS‑2. Protokół i podręcznik.

W cyklu 2021Z:

Shaw W. i in.: Autyzm. Leczenie zaburzeń ze spektrum autyzmu. Wydawnictwo Fraszka Edukacyjna 2016
Shaw W. i in.: Biologiczne leczenie autyzmu i PDD. Wydawnictwo Fraszka Edukacyjna 2016

W cyklu 2022Z:

Shaw W. i in.: Autyzm. Leczenie zaburzeń ze spektrum autyzmu. Wydawnictwo Fraszka Edukacyjna 2016
Shaw W. i in.: Biologiczne leczenie autyzmu i PDD. Wydawnictwo Fraszka Edukacyjna 2016

W cyklu 2023Z:

Shaw W. i in.: Autyzm. Leczenie zaburzeń ze spektrum autyzmu. Wydawnictwo Fraszka Edukacyjna 2016
Shaw W. i in.: Biologiczne leczenie autyzmu i PDD. Wydawnictwo Fraszka Edukacyjna 2016

W cyklu 2024Z:

Shaw W. i in.: Autyzm. Leczenie zaburzeń ze spektrum autyzmu. Wydawnictwo Fraszka Edukacyjna 2016
Shaw W. i in.: Biologiczne leczenie autyzmu i PDD. Wydawnictwo Fraszka Edukacyjna 2016

Uwagi

W cyklu 2021Z:

OPIS METOD KSZTAŁCENIA:
dyskusja
praca z tekstem

NAKŁAD PRACY STUDENTÓW
liczba godzin kontaktowych:
ćwiczenia - 15
liczba godzin przygotowania się do zajęć, lektury - 5
liczba godzin przygotowania się do zaliczenia- 5
sumaryczna liczba punktów ECTS - 1
POSÓB POMIARU EFEKTÓW KSZTAŁCENIA:
- egzamin

W cyklu 2022Z:

OPIS METOD KSZTAŁCENIA:
dyskusja
praca z tekstem

W cyklu 2023Z:

OPIS METOD KSZTAŁCENIA:
dyskusja
praca z tekstem

NAKŁAD PRACY STUDENTÓW
liczba godzin kontaktowych:
ćwiczenia - 15
liczba godzin przygotowania się do zajęć, lektury - 15
liczba godzin przygotowania się do zaliczenia- 15
sumaryczna liczba punktów ECTS - 2

W cyklu 2024Z:

OPIS METOD KSZTAŁCENIA:
dyskusja
praca z tekstem

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu PC-5S-MEA w USOSweb