Medyczne podstawy edukacji i terapii osób z zaburzeniami ze spektrum autyzmu PC-5S-MEA

- Autyzm – rys historyczny, ustalenie terminologiczne, kryteria diagnostyczne. Kontrowersje wokół terminologii i klasyfikacji.
- Przegląd koncepcji dotyczących przyczyn autyzmu: koncepcje psychoanalityczne, koncepcje etologiczne, koncepcje biologiczne, zaburzenia neurologiczne, neurochemiczne, neuroanatomiczne i genetyczne obserwowane w autyzmie. Zaburzenia ze spektrum autyzmu a szczepienia ochronne. Etiologia wieloczynnikowa.
- Badania epidemiologiczne w Polsce i wybranych krajach.
- Typologia osób z zaburzeniami ze spektrum autyzmu. Intraindywidualne i interindywidualne zróżnicowanie osób z zaburzeniami ze spektrum autyzmu.
- Uczeń z autyzmem w placówce oświatowej – wybór formy organizacyjnej kształcenia, statystyki, sposoby organizacji otoczenia w procesie terapii i edukacji.
- Różne podejścia do edukacji i terapii dzieci (uczniów) z ASD – modele edukacyjno-terapeutyczne Podejście behawioralne i rozwojowe w edukacji i terapii osób z autyzmem.

- Autyzm – rys historyczny, ustalenie terminologiczne, kryteria diagnostyczne. Kontrowersje wokół terminologii i klasyfikacji.
- Przegląd koncepcji dotyczących przyczyn autyzmu: koncepcje psychoanalityczne, koncepcje etologiczne, koncepcje biologiczne, zaburzenia neurologiczne, neurochemiczne, neuroanatomiczne i genetyczne obserwowane w autyzmie. Zaburzenia ze spektrum autyzmu a szczepienia ochronne. Etiologia wieloczynnikowa.
- Badania epidemiologiczne w Polsce i wybranych krajach.
- Typologia osób z zaburzeniami ze spektrum autyzmu. Intraindywidualne i interindywidualne zróżnicowanie osób z zaburzeniami ze spektrum autyzmu.
- Uczeń z autyzmem w placówce oświatowej – wybór formy organizacyjnej kształcenia, statystyki, sposoby organizacji otoczenia w procesie terapii i edukacji.
- Różne podejścia do edukacji i terapii dzieci (uczniów) z ASD – modele edukacyjno-terapeutyczne Podejście behawioralne i rozwojowe w edukacji i terapii osób z autyzmem.

- Autyzm – rys historyczny, ustalenie terminologiczne, kryteria diagnostyczne. Kontrowersje wokół terminologii i klasyfikacji.
- Przegląd koncepcji dotyczących przyczyn autyzmu: koncepcje psychoanalityczne, koncepcje etologiczne, koncepcje biologiczne, zaburzenia neurologiczne, neurochemiczne, neuroanatomiczne i genetyczne obserwowane w autyzmie. Zaburzenia ze spektrum autyzmu a szczepienia ochronne. Etiologia wieloczynnikowa.
- Badania epidemiologiczne w Polsce i wybranych krajach.
- Typologia osób z zaburzeniami ze spektrum autyzmu. Intraindywidualne i interindywidualne zróżnicowanie osób z zaburzeniami ze spektrum autyzmu.
- Uczeń z autyzmem w placówce oświatowej – wybór formy organizacyjnej kształcenia, statystyki, sposoby organizacji otoczenia w procesie terapii i edukacji.
- Różne podejścia do edukacji i terapii dzieci (uczniów) z ASD – modele edukacyjno-terapeutyczne Podejście behawioralne i rozwojowe w edukacji i terapii osób z autyzmem.

- Autyzm – rys historyczny, ustalenie terminologiczne, kryteria diagnostyczne. Kontrowersje wokół terminologii i klasyfikacji.
- Przegląd koncepcji dotyczących przyczyn autyzmu: koncepcje psychoanalityczne, koncepcje etologiczne, koncepcje biologiczne, zaburzenia neurologiczne, neurochemiczne, neuroanatomiczne i genetyczne obserwowane w autyzmie. Zaburzenia ze spektrum autyzmu a szczepienia ochronne. Etiologia wieloczynnikowa.
- Badania epidemiologiczne w Polsce i wybranych krajach.
- Typologia osób z zaburzeniami ze spektrum autyzmu. Intraindywidualne i interindywidualne zróżnicowanie osób z zaburzeniami ze spektrum autyzmu.
- Uczeń z autyzmem w placówce oświatowej – wybór formy organizacyjnej kształcenia, statystyki, sposoby organizacji otoczenia w procesie terapii i edukacji.
- Różne podejścia do edukacji i terapii dzieci (uczniów) z ASD – modele edukacyjno-terapeutyczne Podejście behawioralne i rozwojowe w edukacji i terapii osób z autyzmem.

Shaw W. i in.: Autyzm. Leczenie zaburzeń ze spektrum autyzmu. Wydawnictwo Fraszka Edukacyjna 2016
Shaw W. i in.: Biologiczne leczenie autyzmu i PDD. Wydawnictwo Fraszka Edukacyjna 2016

Shaw W. i in.: Autyzm. Leczenie zaburzeń ze spektrum autyzmu. Wydawnictwo Fraszka Edukacyjna 2016
Shaw W. i in.: Biologiczne leczenie autyzmu i PDD. Wydawnictwo Fraszka Edukacyjna 2016

Shaw W. i in.: Autyzm. Leczenie zaburzeń ze spektrum autyzmu. Wydawnictwo Fraszka Edukacyjna 2016
Shaw W. i in.: Biologiczne leczenie autyzmu i PDD. Wydawnictwo Fraszka Edukacyjna 2016

Shaw W. i in.: Autyzm. Leczenie zaburzeń ze spektrum autyzmu. Wydawnictwo Fraszka Edukacyjna 2016
Shaw W. i in.: Biologiczne leczenie autyzmu i PDD. Wydawnictwo Fraszka Edukacyjna 2016

OPIS METOD KSZTAŁCENIA:
dyskusja
praca z tekstem

NAKŁAD PRACY STUDENTÓW
liczba godzin kontaktowych:
ćwiczenia - 15
liczba godzin przygotowania się do zajęć, lektury - 5
liczba godzin przygotowania się do zaliczenia- 5
sumaryczna liczba punktów ECTS - 1
POSÓB POMIARU EFEKTÓW KSZTAŁCENIA:
- egzamin

OPIS METOD KSZTAŁCENIA:
dyskusja
praca z tekstem

NAKŁAD PRACY STUDENTÓW
liczba godzin kontaktowych:
ćwiczenia - 15
liczba godzin przygotowania się do zajęć, lektury - 5
liczba godzin przygotowania się do zaliczenia- 5
sumaryczna liczba punktów ECTS - 1
POSÓB POMIARU EFEKTÓW KSZTAŁCENIA:
- egzamin

OPIS METOD KSZTAŁCENIA:
dyskusja
praca z tekstem

NAKŁAD PRACY STUDENTÓW
liczba godzin kontaktowych:
ćwiczenia - 15
liczba godzin przygotowania się do zajęć, lektury - 15
liczba godzin przygotowania się do zaliczenia- 15
sumaryczna liczba punktów ECTS - 2

OPIS METOD KSZTAŁCENIA:
dyskusja
praca z tekstem

NAKŁAD PRACY STUDENTÓW
liczba godzin kontaktowych:
ćwiczenia - 15
liczba godzin przygotowania się do zajęć, lektury - 15
liczba godzin przygotowania się do zaliczenia- 15
sumaryczna liczba punktów ECTS - 2