Adaptacja przestrzeni publicznej i materiałów do potrzeb osób z niepełnosprawnością wzroku PC-5S-APW
TREŚCI PROGRAMOWE
- Przestrzeń publiczna – definicja i znaczenia pojęcia, zasady.
- Dostępność przestrzeni publicznej dla osób z niepełnosprawnością wzroku – bariery oraz przykłady dobrych praktyk stosowanych w Polsce i na świecie oraz ich wpływ na jakość życia osób niewidomych i słabowidzących.
- Dostępność Internetu i środków masowego przekazu dla osób z niepełnosprawnością wzroku.
- Aktywność społeczna osób z niepełnosprawnością wzroku i uczestnictwo w kulturze.
- Zasady adaptacji otoczenia/miejsca pracy pod kątem potrzeb dorosłych osób z niepełnosprawnością wzroku.
- Ocena otoczenia pod kątem potrzeb dorosłych osób niewidomych, przygotowanie rekomendacji do adaptacji
- Zasady brajlowskiej adaptacji materiałów dydaktycznych dla uczniów klas starszych i dorosłych osób niewidomych.
- Analiza rozwiązań adaptacyjnych w brajlu; samodzielne wykonanie adaptacji: formatowanie tekstów, konstruowanie krzyżówek, diagramów, wzorów półstrukturalnych i strukturalnych, planów, schematów itp.
- Zasady adaptacji materiałów dydaktycznych dla uczniów klas starszych i dorosłych osób słabowidzących.
- Analiza rozwiązań adaptacyjnych dla osób słabowidzących; wykonanie adaptacji stron z podręcznika.
- Audiodeskrypcja – zasady opisu ilustracji, obrazów, rzeźb, filmów.
- Przygotowanie audiodeskrypcji fragmentu filmu.
Rodzaj przedmiotu
Efekty kształcenia
Wiedza
Zna zasady dostępności przestrzeni publicznej dla osób z niepełnosprawnością wzroku w kontekście podnoszenia jakości życia i autonomii.
Zna zasady do adaptacji otoczenia pod kątem potrzeb osób niewidomych i słabowidzących.
Zna i rozumie zasady adaptacji materiałów dydaktycznych do potrzeb osób niewidomych i słabowidzących.
Zna podstawowe zasady audiodeskrypcji.
Umiejętności
Potrafi dokonać oceny otoczenia/miejsca pracy pod kątem potrzeb dorosłych osób niewidomych i przygotować rekomendacje do adaptacji.
Potrafi organizować przestrzeń przedszkolną i szkolną oraz optymalne stanowiska pracy dla dzieci z niepełnosprawnością wzroku.
Potrafi zaprojektować i wykonać adaptację w stosunku do dziecka lub ucznia niewidomego, słabowidzącego na różnym poziome edukacji i w różnym wieku.
Potrafi zaprojektować grafiki dla uczniów, studentów niewidomych z uwzględnieniem ich potrzeb na różnym poziomie edukacji.
Potrafi stosować obrazki, schematy, wykresy, plany wypukłe, zapis symboli matematycznych, muzycznych i chemicznych.
Potrafi przygotować audiodeskrypcję do fragmentu filmu.
Kompetencje społeczne
Jest wrażliwy na problemy osób z niepełnosprawnością wzroku z dostępnością przestrzeni publicznej.
Wyraża gotowość do refleksyjnego przeprowadzania adaptacji otoczenia i materiałów dydaktycznych dla osób niewidomych i słabowidzących.
Jest gotów do samodzielnego pogłębiania wiedzy pedagogicznej.
Jest gotów do współpracy z nauczycielami i specjalistami w celu doskonalenia swojego warsztatu pracy.
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: