Audiologia pedagogiczna i techniczne środki korekcyjne PC-5S-APT

TREŚCI PROGRAMOWE
- Anatomia narządu słuchu.
- Charakterystyka uszkodzenia słuchu ze względu na stopień, miejsce i czas uszkodzenia.
- Przyczyny uszkodzenia słuchu.
- Charakterystyka obiektywnych badań słuchu.
- Charakterystyka subiektywnych badań słuchu.
- Badanie szeptem i mową - opracowanie testu, analiza wyników badania.
- Badanie audiometryczne - konstruowanie wykresu krzywych słyszenia.
- Badania słuchu w kamerze ciszy.
- Badanie audiometryczne – konstruowanie i analiza wykresu krzywych słyszenia.
- Nowoczesne możliwości protezowania osób z wadą słuchu.
- Budowa, rodzaje i zasady dopasowywania aparatów słuchowych, systemów implantów ślimakowych i implantów pniowych.
- Indywidualna i stacjonarna aparatura wspomagające słyszenie osób z wadą słuchu
- Aparatura wspomagająca słyszenie, rodzaje technicznych środków wspomagających słyszenie.
- Systemy implantów ślimakowych.

W cyklu 2021L:

Anatomia, fizjologia i higiena narządu słuchu
Charakterystyka uszkodzeń narządu słuchu ze względu na miejsce, czas i stopień uszkodzenia narządu słuchu
Przyczyny uszkodzenia narządu słuchu. Grupa wysokiego ryzyka dla wady słuchu, zespoły wad skojarzonych z niedosłuchem
System opieki i diagnozy nad dzieckiem z wadą słuchu w Polsce
Diagnoza wady słuchu - Badania przesiewowe, badania orientacyjne
Obiektywne i subiektywne badania słuchu
Aparatura wspomagające słyszenie osób z wadą słuchu - zasady kwalifikowania do wszczepienia systemów implantów ślimakowych

W cyklu 2022L:

W cyklu 2022Ln:

W cyklu 2023L:

Rodzaj przedmiotu

obowiązkowe

Koordynatorzy przedmiotu

Katarzyna Wereszka

Efekty kształcenia

Zna i rozumie podstawy audiologii.
Ma podstawową wiedzę na temat budowy i fizjologii narządu słuchu.
M podstawową, uporządkowaną wiedzę na temat przyczyn, rodzajów i stopnia uszkodzenia słuchu.
Ma podstawową wiedzę na temat budowy i zastosowania implantów ślimakowych, a także na temat zasad kwalifikowania pacjentów do wszczepienia implantu ślimakowego.
Ma podstawową wiedzę na temat środków technicznych wspomagające słyszenie.

Umiejętności
Potrafi analizować podstawy audiologii.
Potrafi scharakteryzować uszkodzenie narządu słuchu uwzględniając przyczynę, czas wystąpienia wady, typ i stopień wady.
Potrafi dokonać diagnozy audiologicznej uszkodzenia narządu słuchu.
Umie zinterpretować dane z audiogramu i na tej podstawie scharakteryzować uszkodzenie narządu słuchu.

Kompetencje społeczne
Ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności, rozumie potrzebę dokształcania się i rozwoju osobistego.
Ma przekonanie o sensie zdobywania wiedzy, wartości i potrzebie podejmowania działań wspomagających rozwój małego dziecka.
Odpowiedzialnie przygotowuje się do realizacji zadań. Podejmowania odpowiedzialności i wypełniania zobowiązań społecznych, w tym komunikowania się i współpracy z otoczeniem oraz aktywnego uczestnictwa w grupach i organizacjach realizujących działania edukacyjne, rehabilitacyjne, terapeutyczne.

Literatura

W cyklu 2021L:

Góralówna M.: Dziecko z trwałym kalectwem słuchu, Wyd. PZWL, 1970
Góralówna M.: Ocena utraty słuchu różnymi metodami pomiarowymi (w: ) Eckert U. (red) Wybrane zagadnienia z surdopedagogiki, Wyd. WSPS, Warszawa, 1998
Latkowski B. (1998): Otolaryngologia. Dla studentów medycyny i stomatologii. Wydawnictwo lekarskie PZWL, Warszawa
Pruszewicz A., Obrębowski A.(2010): Audiologia kliniczna. Zarys, Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Medycznego im. Karola Marcinkowskiego, Poznań
Pujol R., Uziel A.: Rozwój układu słuchowego u człowieka. Audiofonologia t. VI/1994, Wyd. PKA, Warszawa - Lublin
Radziszewska-Konopka M.: Program Powszechnych Przesiewowych Badań Słuchu u Noworodków w Polsce organizowany przez Fundację Wielkiej Orkiestry Świątecznej Pomocy, Audiofonologia t.XXI, 2002
Szczepankowski B., Niesłyszący- głusi- głuchoniemi. Wyrównywanie szans., Warszawa, Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne Spółka Akcyjna, Warszawa, 1999
Szuchnik J.: Zrozumieć czym jest wada słuchu. (w: ) Kobosko J. (red.) Moje dziecko nie słyszy. Wyd. Stowarzyszenie przyjaciół Osób Niesłyszących i Niedosłyszących „Człowiek – Człowiekowi”, Warszawa, 1999
Wereszka K. (2014): Audiologia pedagogiczna – uwarunkowania zaburzeń i oceny słuchu małego dziecka W: R. Piotrowicz (red.). Interdyscyplinarne uwarunkowania rozwoju małego dziecka, wybrane zagadnienia. Warszawa, Wyd. Akademii Pedagogiki Specjalnej,(s.171-194)

W cyklu 2022L:

W cyklu 2022Ln:

W cyklu 2023L:

Uwagi

W cyklu 2021L:

Godziny kontaktowe ćwiczenia 15
Przygotowanie się do zajęć, lektury 15
Przygotowanie się do zaliczenia 15
Przygotowanie referatu, eseju, prezentacji 20
Inne formy
Sumaryczna liczba punktów ECTS 2

https://teams.microsoft.com/l/team/19%3aW8E1YSRmN3dPBLT8DcaC3yZC0E6nCmPSaCftNIprcg01%40thread.tacv2/conversations?groupId=c908e8ca-81d4-4051-9952-6b866c6fa968&tenantId=aee18df6-9fc6-4188-b9f4-b3f12e451c86

W cyklu 2022L:

Metody kształcenia: prezentacje, ćwiczenia, warsztaty praktyczne

W cyklu 2022Ln:

Metody kształcenia: prezentacje, ćwiczenia, warsztaty praktyczne
Godziny kontaktowe ćwiczenia 12
Przygotowanie się do zajęć, lektury 15
Przygotowanie się do zaliczenia 15
Przygotowanie referatu, eseju, prezentacji 20
Inne formy
Sumaryczna liczba punktów ECTS 2

W cyklu 2023L:

Metody kształcenia: prezentacje, ćwiczenia, warsztaty praktyczne

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu PC-5S-APT w USOSweb