Praktyka asystencko-pedagogiczna w zakresie nauczania orientacji przestrzennej i samodzielnego przemieszczania się osób z niepełnosprawnością wzroku (20 godz.) PC-5P-TYF4
TREŚCI PROGRAMOWE
- Organizacja i specyfika pracy nauczyciela orientacji przestrzennej i samodzielnego przemieszczania się.
- Formy współpracy nauczycieli orientacji przestrzennej i samodzielnego przemieszczania się z innymi specjalistami (okulistą, rehabilitantem wzroku, psychologiem, wychowawcą internatu itp.).
- Sposoby dokumentowania zajęć z orientacji przestrzennej i samodzielnego przemieszczania się.
- Obserwacja zajęć z orientacji przestrzennej i samodzielnego przemieszczania się osób z niepełnosprawnością wzroku. Prowadzenie dokumentacji dotyczącej obserwowanych zajęć, sytuacji dydaktyczno-wychowawczych – ujęcie ich w protokołach hospitacyjnych.
- Prowadzenie zajęć z orientacji przestrzennej i samodzielnego przemieszczania się z uczniami lub dorosłymi osobami niewidomymi i słabowidzącymi. Prowadzenie dokumentacji dotyczącej przeprowadzonych zajęć, sytuacji dydaktyczno-wychowawczych – ujęcie ich w scenariuszach zajęć.
Rodzaj przedmiotu
Efekty kształcenia
Wiedza
Zna założenia organizacyjne placówki, w której realizuje praktykę z orientacji przestrzennej i samodzielnego przemieszczania się.
Zna założenia programowe oraz zakres treści realizowanych w ramach zajęć z orientacji przestrzennej i samodzielnego bezpiecznego przemieszczania się osób z niepełnosprawnością wzroku.
Umiejętności
Potrafi dokonać poprawnego opisu obserwacji indywidualnych zajęć dydaktycznych z zakresu orientacji przestrzennej i przemieszczania się osób z niepełnosprawnością wzroku. Potrafi wyciągać wnioski z obserwacji pracy nauczycieli, ich interakcji z dziećmi i uczniami oraz sposobu, w jaki planują i przeprowadzają zajęcia z zakresu orientacji przestrzennej.
Potrafi dokonać oceny potrzeb i możliwości osób z niepełnosprawnością wzroku w zakresie orientacji przestrzennej i przemieszczania się.
Potrafi zaplanować i przeprowadzić indywidualne zajęcia dydaktyczne z orientacji przestrzennej i przemieszczania się osób z niepełnosprawnością wzroku na podstawie samodzielnie przygotowanego scenariusza.
Kompetencje społeczne
Wykazuje wrażliwość na potrzeby i możliwości małych dzieci, uczniów oraz dorosłych osób niewidomych i słabowidzących w zakresie samodzielnego przemieszczania się.
Jest gotów do skutecznego współdziałania z opiekunem praktyk zawodowych oraz z nauczycielami w celu poszerzania swojej wiedzy. Wykazuje cechy refleksyjnego praktyka w planowaniu, realizacji i ewaluacji prowadzonych zajęć z osobami z niepełnosprawnością wzroku.
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: