Metodologia badań pedagogicznych jakościowych PC-5F-MBJ

- Zasady projektowania badań jakościowych w pedagogice specjalnej.
- Przesłanki teoretyczne wyboru strategii analizy danych.
- Zagadnienia metodologiczne związane z prowadzeniem badań jakościowych, analiza hermeneutyczna, strukturalna i metodologia teorii ugruntowanej.
- Budowa kwestionariusza wywiadu.
- Zasady prowadzenia wywiadów indywidualnych i grupowych.
- Swobodne metody zbierania danych, metody etnograficzne i analiza danych wizualnych .
- Metody analizy narracji.
- Metody analizy danych biograficznych i archiwalnych.
- Przetwarzanie danych jakościowych, kategoryzacja i kodowanie.
- Wnioski z badań.
- Konstruowanie i prezentacja raportów z badań.
- Zalety i wady badań jakościowych.

W cyklu 2021Z:

Treści zajęć:
Paradygmat ilościowy i jakościowy w naukach społecznych: geneza i różnice podstaw teoretycznych.
Wybór strategii badań w zależności od tematu pracy i zakresu badań.
Badania jakościowe: specyfika założeń metodologicznych i procedury badawczej.
Zagadnienie etyki badań w badaniach jakościowych. Rola informatorów i problematyka dostępu do terenu badań.
Wybrane metody jakościowe: założenia; planowanie; realizacja i zbieranie danych; sporządzanie raportu z badań. Analiza materiału, interpretacja i wnioski:
Różne techniki badań w metodach jakościowych:
- obserwacja jakościowa jawna i niejawna.
- wywiad nieskategoryzowany
- jakościowa analiza dokumentów
Wybrane kompleksowe metody badań jakościowych:
- obserwacja etnograficzna
- wywiady rozumiejące, dialogi i biografie
- studium przypadku

W cyklu 2021Zn:

Treści:
Zasady projektowania badań jakościowych w pedagogice
Możliwości i ograniczenia metod jakościowych
Wybór tematów badawczych
Wybór teorii oraz strategii analizy danych
Główne założenia metodologiczne badań jakościowych
Założenia i praktyczna realizacja wybranych metod jakościowych
Analiza zebranego materiału badawczego - strategie i wyzwania z tym związane
Wnioski i sporządzanie raportu z badań

W cyklu 2022Z:

W cyklu 2022Zn:

W cyklu 2023Z:

W cyklu 2023Zn:

Cele Zrównoważonego Rozwoju ONZ

Cel 4: Zapewnić wszystkim edukację wysokiej jakości oraz promować uczenie się przez całe życie

Rodzaj przedmiotu

obowiązkowe

Koordynatorzy przedmiotu

W cyklu 2023Zn:

Joanna Łukasiewicz-Wieleba

W cyklu 2023Z:

Joanna Łukasiewicz-Wieleba

W cyklu 2022Zn:

Joanna Łukasiewicz-Wieleba

W cyklu 2021Z:

Ewa Jakimowska

W cyklu 2021Zn:

Joanna Łukasiewicz-Wieleba

W cyklu 2022Z:

Ewa Jakimowska

Efekty kształcenia

Wiedza
Rozumie specyfikę badań jakościowych w aspekcie teoretycznym i praktycznym.
Zna metodologiczne założenia prowadzenia badań jakościowych.
Zna metody, techniki i narzędzia stosowane w badaniach jakościowych.
Zna założenia analizy danych jakościowych.
Umiejętności
Planuje proces badań jakościowych.
Dobiera odpowiednie metody, techniki i narzędzia do celu badań.
Konstruuje własne narzędzia do realizacji badań jakościowych.
Analizuje i interpretuje wyniki badań jakościowych, formułuje wnioski pedagogiczne z badań.
Kompetencje społeczne
Rozumie konieczność przestrzegania etyki badań naukowych.

Literatura

W cyklu 2021Z:

Angrosino M., Badania etnograficzne i obserwacyjne, PWN; Warszawa 2015
Babbie E., Badania społeczne w praktyce, PWN; Warszawa 2006
Banks M., Materiały wizualne w badaniach jakościowych, PWN; Warszawa 2009
Creswell J. W. – Projektowanie badań naukowych. Metody jakościowe, ilościowe i mieszane, Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego; Kraków 2013
Gibbs G., Analizowanie danych jakościowych, Warszawa 2015, PWN
Denzin N., Lincoln Y., Metody badań jakościowych; PWN; Warszawa 2021
Flick, U., Projektowanie badania jakościowego, PWN, Warszawa 2010
Flick, U., Jakość w badaniach jakościowych. PWN, Warszawa 2011.
Jemielniak, D., Badania jakościowe; PWN; Warszawa 2012
Kvale S., Prowadzenie wywiadów, PWN, Warszawa 2010
Kaufmann J-C; Wywiad rozumiejący; Oficyna naukowa, Warszawa 2010
Krüger H-H., Metody badań w pedagogice, GWP; Gdańsk 2007
Rapley T., Analiza konwersacji, dyskursu i dokumentów, Warszawa 2010,.
Silverman D. (. Interpretacja danych jakościowych, PWN; Warszawa 2007.
Urbaniak-Zając D, Badania jakościowe w pedagogice, PWN; Warszawa 2013

W cyklu 2021Zn:

Denzin Norman K., Lincoln Yvonna S. (2021) Metody badań jakościowych. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
Flick, U. (2010). Projektowanie badania jakościowego. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
Flick, U. (2011). Jakość w badaniach jakościowych. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
Jemielniak, D. (2012). Badania jakościowe. T. 1 i 2. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
Silverman D. (2007). Interpretacja danych jakościowych. Wydawnictwo Naukowe PWN.

W cyklu 2022Z:

W cyklu 2022Zn:

W cyklu 2023Z:

W cyklu 2023Zn:

Uwagi

W cyklu 2021Z:

Opis metod kształcenia: podające, problemowe, praktyczne, heurystyczne;
Nakład pracy studenta:
Godziny kontaktowe: ćwiczenia 30h
Przygotowanie się do zajęć, lektury 10h
Przygotowanie się do zaliczenia 10h
Przygotowanie ćwiczeń domowych 20h