Kultura języka PC-5F-KUJ1

Przedmiot Kultura Języka przekazuje podstawy wiedzy o języku polskim, kształtuje wysoki poziom kompetencji lingwistycznej i
komunikacyjnej, opisuje najważniejsze cechy współczesnej polszczyzny. Jednocześnie przekazuje wiedzę o podstawowych,
najważniejszych kategoriach językowych - norma językowa, błędy językowe, kryteria poprawności językowej i innych. Kształtuje wysoki
poziom świadomości językowej pedagogów, dla których język staje się podstawowym instrumentem pedagogicznego oddziaływania.
Zaznajamia z Ustawą o Języku Polskim (2000r.), kompetencjami Rady Języka Polskiego. Uświadamia zmiany we współczesnej
polszczyźnie, obiektem zainteresowania czyni też język mediów i cyberprzestrzeni. Oferuje diagnozę stanu polszczyzny w przestrzeni
publicznej.
Treści programowe:
Ustawa o Języku Polskim-analiza i komentarz- jak przeciwdziałać wulgaryzacji języka i ekspansji angloamerykanizmów
Kompetencja językowa i komunikacyjna. Słowo instrumentem pedagogicznego oddziaływania. Norma językowa, błąd językowy.
Kryteria poprawności językowej. Rodzaje błędów językowych. Poradnictwo językowe, wzory językowej poprawności
Rodzaje środków językowych, rodzaje form i gatunków wypowiedzi ustnych i pisemnych.
Język w przestrzeni publicznej, analizy językowe wybranych wypowiedzi osób publicznych
Formy wypowiedzi-sztuka monologu, dialogu, debaty.
Debaty Oksfordzkie, istota i rodzaje wykładu, wypowiedzi okolicznościowych, rozmowy, sztuka erystyki- czyli prowadzenia sporów
Perswazja i manipulacja językowa, środki perswazji, istota perswazji pedagogicznej
SŁOWO instrumentem pedagogicznego oddziaływania , retoryka pedagogiczna i jej rola w dydaktyce i wychowaniu.
Kongresy Kultury Języka, Międzynarodowy Dzień Języka Ojczystego, debaty o języku nienawiści.
Omówienie Apelu KRASP-u przeciwko językowi nienawiści.
Język mediów i cyberprzestrzeni, jego rola w dydaktyce i wychowaniu.
Zabawy słowem. Kształtowanie wrażliwości dziecka na słowo na różnych etapach jego rozwoju. Kształtowanie wrażliwości na słowo
przyszłych pedagogów wszystkich specjalności.
Terapia słowem i jej twórcze koncepty w pracy pedagoga ogólnego i specjalnego, pedagoga o profilu praktycznym.
Stan współczesnej polszczyzny- diagnoza i prognoza. Analizy językowe różnych tekstów współczesnej kultury, języka mediów i nowych
mediów.
„Odpowiednie dać rzeczy słowo”kultura języka w pracy pedagoga - synteza materiału

Przedmiot Kultura Języka przekazuje podstawy wiedzy o języku polskim, kształtuje wysoki poziom kompetencji lingwistycznej i
komunikacyjnej, opisuje najważniejsze cechy współczesnej polszczyzny. Jednocześnie przekazuje wiedzę o podstawowych,
najważniejszych kategoriach językowych - norma językowa, błędy językowe, kryteria poprawności językowej i innych. Kształtuje wysoki
poziom świadomości językowej pedagogów, dla których język staje się podstawowym instrumentem pedagogicznego oddziaływania.
Zaznajamia z Ustawą o Języku Polskim (2000r.), kompetencjami Rady Języka Polskiego. Uświadamia zmiany we współczesnej
polszczyźnie, obiektem zainteresowania czyni też język mediów i cyberprzestrzeni. Oferuje diagnozę stanu polszczyzny w przestrzeni
publicznej.
Treści programowe:
Ustawa o Języku Polskim-analiza i komentarz- jak przeciwdziałać wulgaryzacji języka i ekspansji angloamerykanizmów
Kompetencja językowa i komunikacyjna. Słowo instrumentem pedagogicznego oddziaływania. Norma językowa, błąd językowy.
Kryteria poprawności językowej. Rodzaje błędów językowych. Poradnictwo językowe, wzory językowej poprawności
Rodzaje środków językowych, rodzaje form i gatunków wypowiedzi ustnych i pisemnych.
Język w przestrzeni publicznej, analizy językowe wybranych wypowiedzi osób publicznych
Formy wypowiedzi-sztuka monologu, dialogu, debaty.
Debaty Oksfordzkie, istota i rodzaje wykładu, wypowiedzi okolicznościowych, rozmowy, sztuka erystyki- czyli prowadzenia sporów
Perswazja i manipulacja językowa, środki perswazji, istota perswazji pedagogicznej
SŁOWO instrumentem pedagogicznego oddziaływania , retoryka pedagogiczna i jej rola w dydaktyce i wychowaniu.
Kongresy Kultury Języka, Międzynarodowy Dzień Języka Ojczystego, debaty o języku nienawiści.
Omówienie Apelu KRASP-u przeciwko językowi nienawiści.
Język mediów i cyberprzestrzeni, jego rola w dydaktyce i wychowaniu.
Zabawy słowem. Kształtowanie wrażliwości dziecka na słowo na różnych etapach jego rozwoju. Kształtowanie wrażliwości na słowo
przyszłych pedagogów wszystkich specjalności.
Terapia słowem i jej twórcze koncepty w pracy pedagoga ogólnego i specjalnego, pedagoga o profilu praktycznym.
Stan współczesnej polszczyzny- diagnoza i prognoza. Analizy językowe różnych tekstów współczesnej kultury, języka mediów i nowych
mediów.
„Odpowiednie dać rzeczy słowo”kultura języka w pracy pedagoga - synteza materiału

Przedmiot Kultura Języka przekazuje podstawy wiedzy o języku polskim, kształtuje wysoki poziom kompetencji lingwistycznej i
komunikacyjnej, opisuje najważniejsze cechy współczesnej polszczyzny. Jednocześnie przekazuje wiedzę o podstawowych,
najważniejszych kategoriach językowych - norma językowa, błędy językowe, kryteria poprawności językowej i innych. Kształtuje wysoki
poziom świadomości językowej pedagogów, dla których język staje się podstawowym instrumentem pedagogicznego oddziaływania.
Zaznajamia z Ustawą o Języku Polskim (2000r.), kompetencjami Rady Języka Polskiego. Uświadamia zmiany we współczesnej
polszczyźnie, obiektem zainteresowania czyni też język mediów i cyberprzestrzeni. Oferuje diagnozę stanu polszczyzny w przestrzeni
publicznej.
Treści programowe:
Ustawa o Języku Polskim-analiza i komentarz- jak przeciwdziałać wulgaryzacji języka i ekspansji angloamerykanizmów
Kompetencja językowa i komunikacyjna. Słowo instrumentem pedagogicznego oddziaływania. Norma językowa, błąd językowy.
Kryteria poprawności językowej. Rodzaje błędów językowych. Poradnictwo językowe, wzory językowej poprawności
Rodzaje środków językowych, rodzaje form i gatunków wypowiedzi ustnych i pisemnych.
Język w przestrzeni publicznej, analizy językowe wybranych wypowiedzi osób publicznych
Formy wypowiedzi-sztuka monologu, dialogu, debaty.
Debaty Oksfordzkie, istota i rodzaje wykładu, wypowiedzi okolicznościowych, rozmowy, sztuka erystyki- czyli prowadzenia sporów
Perswazja i manipulacja językowa, środki perswazji, istota perswazji pedagogicznej
SŁOWO instrumentem pedagogicznego oddziaływania , retoryka pedagogiczna i jej rola w dydaktyce i wychowaniu.
Kongresy Kultury Języka, Międzynarodowy Dzień Języka Ojczystego, debaty o języku nienawiści.
Omówienie Apelu KRASP-u przeciwko językowi nienawiści.
Język mediów i cyberprzestrzeni, jego rola w dydaktyce i wychowaniu.
Zabawy słowem. Kształtowanie wrażliwości dziecka na słowo na różnych etapach jego rozwoju. Kształtowanie wrażliwości na słowo
przyszłych pedagogów wszystkich specjalności.
Terapia słowem i jej twórcze koncepty w pracy pedagoga ogólnego i specjalnego, pedagoga o profilu praktycznym.
Stan współczesnej polszczyzny- diagnoza i prognoza. Analizy językowe różnych tekstów współczesnej kultury, języka mediów i nowych
mediów.
„Odpowiednie dać rzeczy słowo”kultura języka w pracy pedagoga - synteza materiału. Zmiany we współczesnej polszczyźnie.

Przedmiot Kultura Języka przekazuje podstawy wiedzy o języku polskim, kształtuje wysoki poziom kompetencji lingwistycznej i
komunikacyjnej, opisuje najważniejsze cechy współczesnej polszczyzny. Jednocześnie przekazuje wiedzę o podstawowych,
najważniejszych kategoriach językowych - norma językowa, błędy językowe, kryteria poprawności językowej i innych. Kształtuje wysoki
poziom świadomości językowej pedagogów, dla których język staje się podstawowym instrumentem pedagogicznego oddziaływania.
Zaznajamia z Ustawą o Języku Polskim (2000r.), kompetencjami Rady Języka Polskiego. Uświadamia zmiany we współczesnej
polszczyźnie, obiektem zainteresowania czyni też język mediów i cyberprzestrzeni. Oferuje diagnozę stanu polszczyzny w przestrzeni
publicznej.
Treści programowe:
Ustawa o Języku Polskim-analiza i komentarz- jak przeciwdziałać wulgaryzacji języka i ekspansji angloamerykanizmów
Kompetencja językowa i komunikacyjna. Słowo instrumentem pedagogicznego oddziaływania. Norma językowa, błąd językowy.
Kryteria poprawności językowej. Rodzaje błędów językowych. Poradnictwo językowe, wzory językowej poprawności
Rodzaje środków językowych, rodzaje form i gatunków wypowiedzi ustnych i pisemnych.
Język w przestrzeni publicznej, analizy językowe wybranych wypowiedzi osób publicznych
Formy wypowiedzi-sztuka monologu, dialogu, debaty.
Debaty Oksfordzkie, istota i rodzaje wykładu, wypowiedzi okolicznościowych, rozmowy, sztuka erystyki- czyli prowadzenia sporów
Perswazja i manipulacja językowa, środki perswazji, istota perswazji pedagogicznej
SŁOWO instrumentem pedagogicznego oddziaływania , retoryka pedagogiczna i jej rola w dydaktyce i wychowaniu.
Kongresy Kultury Języka, Międzynarodowy Dzień Języka Ojczystego, debaty o języku nienawiści.
Omówienie Apelu KRASP-u przeciwko językowi nienawiści.
Język mediów i cyberprzestrzeni, jego rola w dydaktyce i wychowaniu.
Zabawy słowem. Kształtowanie wrażliwości dziecka na słowo na różnych etapach jego rozwoju. Kształtowanie wrażliwości na słowo
przyszłych pedagogów wszystkich specjalności.
Terapia słowem i jej twórcze koncepty w pracy pedagoga ogólnego i specjalnego, pedagoga o profilu praktycznym.
Stan współczesnej polszczyzny- diagnoza i prognoza. Analizy językowe różnych tekstów współczesnej kultury, języka mediów i nowych
mediów.
„Odpowiednie dać rzeczy słowo”kultura języka w pracy pedagoga - synteza materiału.
Zmiany we współczesnej polszczyźnie.

Przedmiot Kultura Języka przekazuje podstawy wiedzy o języku polskim, kształtuje wysoki poziom kompetencji lingwistycznej i
komunikacyjnej, opisuje najważniejsze cechy współczesnej polszczyzny. Jednocześnie przekazuje wiedzę o podstawowych,
najważniejszych kategoriach językowych - norma językowa, błędy językowe, kryteria poprawności językowej i innych. Kształtuje wysoki
poziom świadomości językowej pedagogów, dla których język staje się podstawowym instrumentem pedagogicznego oddziaływania.
Zaznajamia z Ustawą o Języku Polskim (2000r.), kompetencjami Rady Języka Polskiego. Uświadamia zmiany we współczesnej
polszczyźnie, obiektem zainteresowania czyni też język mediów i cyberprzestrzeni. Oferuje diagnozę stanu polszczyzny w przestrzeni
publicznej.
Treści programowe:
Ustawa o Języku Polskim-analiza i komentarz- jak przeciwdziałać wulgaryzacji języka i ekspansji angloamerykanizmów
Kompetencja językowa i komunikacyjna. Słowo instrumentem pedagogicznego oddziaływania. Norma językowa, błąd językowy.
Kryteria poprawności językowej. Rodzaje błędów językowych. Poradnictwo językowe, wzory językowej poprawności
Rodzaje środków językowych, rodzaje form i gatunków wypowiedzi ustnych i pisemnych.
Język w przestrzeni publicznej, analizy językowe wybranych wypowiedzi osób publicznych
Formy wypowiedzi-sztuka monologu, dialogu, debaty.
Debaty Oksfordzkie, istota i rodzaje wykładu, wypowiedzi okolicznościowych, rozmowy, sztuka erystyki- czyli prowadzenia sporów
Perswazja i manipulacja językowa, środki perswazji, istota perswazji pedagogicznej
SŁOWO instrumentem pedagogicznego oddziaływania , retoryka pedagogiczna i jej rola w dydaktyce i wychowaniu.
Kongresy Kultury Języka, Międzynarodowy Dzień Języka Ojczystego, debaty o języku nienawiści.
Omówienie Apelu KRASP-u przeciwko językowi nienawiści.
Język mediów i cyberprzestrzeni, jego rola w dydaktyce i wychowaniu.
Zabawy słowem. Kształtowanie wrażliwości dziecka na słowo na różnych etapach jego rozwoju. Kształtowanie wrażliwości na słowo
przyszłych pedagogów wszystkich specjalności.
Terapia słowem i jej twórcze koncepty w pracy pedagoga ogólnego i specjalnego, pedagoga o profilu praktycznym.
Stan współczesnej polszczyzny- diagnoza i prognoza. Analizy językowe różnych tekstów współczesnej kultury, języka mediów i nowych
mediów.
„Odpowiednie dać rzeczy słowo”kultura języka w pracy pedagoga - synteza materiału
Zmiany we współczesnej polszczyżnie

Przedmiot Kultura Języka przekazuje podstawy wiedzy o języku polskim, kształtuje wysoki poziom kompetencji lingwistycznej i
komunikacyjnej, opisuje najważniejsze cechy współczesnej polszczyzny. Jednocześnie przekazuje wiedzę o podstawowych,
najważniejszych kategoriach językowych - norma językowa, błędy językowe, kryteria poprawności językowej i innych. Kształtuje wysoki
poziom świadomości językowej pedagogów, dla których język staje się podstawowym instrumentem pedagogicznego oddziaływania.
Zaznajamia z Ustawą o Języku Polskim (2000r.), kompetencjami Rady Języka Polskiego. Uświadamia zmiany we współczesnej
polszczyźnie, obiektem zainteresowania czyni też język mediów i cyberprzestrzeni. Oferuje diagnozę stanu polszczyzny w przestrzeni
publicznej.
Treści programowe:
Ustawa o Języku Polskim-analiza i komentarz- jak przeciwdziałać wulgaryzacji języka i ekspansji angloamerykanizmów
Kompetencja językowa i komunikacyjna. Słowo instrumentem pedagogicznego oddziaływania. Norma językowa, błąd językowy.
Kryteria poprawności językowej. Rodzaje błędów językowych. Poradnictwo językowe, wzory językowej poprawności
Rodzaje środków językowych, rodzaje form i gatunków wypowiedzi ustnych i pisemnych.
Język w przestrzeni publicznej, analizy językowe wybranych wypowiedzi osób publicznych
Formy wypowiedzi-sztuka monologu, dialogu, debaty.
Debaty Oksfordzkie, istota i rodzaje wykładu, wypowiedzi okolicznościowych, rozmowy, sztuka erystyki- czyli prowadzenia sporów
Perswazja i manipulacja językowa, środki perswazji, istota perswazji pedagogicznej
SŁOWO instrumentem pedagogicznego oddziaływania , retoryka pedagogiczna i jej rola w dydaktyce i wychowaniu.
Kongresy Kultury Języka, Międzynarodowy Dzień Języka Ojczystego, debaty o języku nienawiści.
Omówienie Apelu KRASP-u przeciwko językowi nienawiści.
Język mediów i cyberprzestrzeni, jego rola w dydaktyce i wychowaniu.
Zabawy słowem. Kształtowanie wrażliwości dziecka na słowo na różnych etapach jego rozwoju. Kształtowanie wrażliwości na słowo
przyszłych pedagogów wszystkich specjalności.
Terapia słowem i jej twórcze koncepty w pracy pedagoga ogólnego i specjalnego, pedagoga o profilu praktycznym.
Stan współczesnej polszczyzny- diagnoza i prognoza. Analizy językowe różnych tekstów współczesnej kultury, języka mediów i nowych
mediów.
„Odpowiednie dać rzeczy słowo”kultura języka w pracy pedagoga - synteza materiału. Zmiany we współczesnej polszczyźnie.

Literatura obowiązkowa:
Markowski A., Kultura języka polskiego, Warszawa 2006.
Pisarek W., Słowa miedzy ludźmi, Warszawa 2006
Schopenhauer A., Erystyka czyli sztuka prowadzenia sporów, Warszawa 2008.
Bralczyk J . Markowski A. Miodek J Trzy po 33 Warszawa 2016
Literatura uzupełniająca:
Bralczyk J., Mój język prywatny Warszawa 2004
Lewandowska- Tarasiuk E., Sztuka wystąpień publicznych, Warszawa 2003, wyd II
Lewandowska- Tarasiuk E., W teatrze prezentacji. O sztuce perswazji, Warszawa 2005.
Akty prawne o języku polskim z nowelizacją 200-2003
Apel KRASPu 2015 przeciwko mowie nienawiści.

Literatura obowiązkowa:
Markowski A., Kultura języka polskiego, Warszawa 2006.
Pisarek W., Słowa miedzy ludźmi, Warszawa 2006
Schopenhauer A., Erystyka czyli sztuka prowadzenia sporów, Warszawa 2008.
Bralczyk J . Markowski A. Miodek J Trzy po 33 Warszawa 2016
Literatura uzupełniająca:
Bralczyk J., Mój język prywatny Warszawa 2004
Lewandowska- Tarasiuk E., Sztuka wystąpień publicznych, Warszawa 2003, wyd II
Lewandowska- Tarasiuk E., W teatrze prezentacji. O sztuce perswazji, Warszawa 2005.
Akty prawne o języku polskim z nowelizacją 200-2003
Apel KRASPu 2015 przeciwko mowie nienawiści.

Literatura obowiązkowa:
Markowski A., Kultura języka polskiego, Warszawa 2006.
Pisarek W., Słowa miedzy ludźmi, Warszawa 2006
Schopenhauer A., Erystyka czyli sztuka prowadzenia sporów, Warszawa 2008.
Bralczyk J . Markowski A. Miodek J Trzy po 33 Warszawa 2016
Literatura uzupełniająca:
Bralczyk J., Mój język prywatny Warszawa 2004
Lewandowska- Tarasiuk E., Sztuka wystąpień publicznych, Warszawa 2003, wyd II
Lewandowska- Tarasiuk E., W teatrze prezentacji. O sztuce perswazji, Warszawa 2005.
Akty prawne o języku polskim z nowelizacją 200-2003
Apel KRASPu 2015 przeciwko mowie nienawiści.

Literatura obowiązkowa:
Markowski A., Kultura języka polskiego, Warszawa 2006.
Pisarek W., Słowa miedzy ludźmi, Warszawa 2006
Schopenhauer A., Erystyka czyli sztuka prowadzenia sporów, Warszawa 2008.
Bralczyk J . Markowski A. Miodek J Trzy po 33 Warszawa 2016
Literatura uzupełniająca:
Bralczyk J., Mój język prywatny Warszawa 2004
Lewandowska- Tarasiuk E., Sztuka wystąpień publicznych, Warszawa 2003, wyd II
Lewandowska- Tarasiuk E., W teatrze prezentacji. O sztuce perswazji, Warszawa 2005.
Akty prawne o języku polskim z nowelizacją 200-2003
Apel KRASPu 2015 przeciwko mowie nienawiści.

Literatura obowiązkowa:
Markowski A., Kultura języka polskiego, Warszawa 2006.
Pisarek W., Słowa miedzy ludźmi, Warszawa 2006
Schopenhauer A., Erystyka czyli sztuka prowadzenia sporów, Warszawa 2008.
Bralczyk J . Markowski A. Miodek J Trzy po 33 Warszawa 2016
Literatura uzupełniająca:
Bralczyk J., Mój język prywatny Warszawa 2004
Lewandowska- Tarasiuk E., Sztuka wystąpień publicznych, Warszawa 2003, wyd II
Lewandowska- Tarasiuk E., W teatrze prezentacji. O sztuce perswazji, Warszawa 2005.
Akty prawne o języku polskim z nowelizacją 200-2003
Apel KRASPu 2015 przeciwko mowie nienawiści.

Literatura obowiązkowa:
Markowski A., Kultura języka polskiego, Warszawa 2006.
Pisarek W., Słowa miedzy ludźmi, Warszawa 2006
Schopenhauer A., Erystyka czyli sztuka prowadzenia sporów, Warszawa 2008.
Bralczyk J . Markowski A. Miodek J Trzy po 33 Warszawa 2016
Literatura uzupełniająca:
Bralczyk J., Mój język prywatny Warszawa 2004
Lewandowska- Tarasiuk E., Sztuka wystąpień publicznych, Warszawa 2003, wyd II
Lewandowska- Tarasiuk E., W teatrze prezentacji. O sztuce perswazji, Warszawa 2005.
Akty prawne o języku polskim z nowelizacją 200-2003
Apel KRASPu 2015 przeciwko mowie nienawiści.

Nakład pracy studenta:
godziny kontaktowe - 30 (wykłady)
czytanie zalecanej literatury - 10
godziny potrzebne do przygotowania się do egzaminu - 10
autorska analiza językowa tekstów z przestrzeni publicznej - 10

Nakład pracy studenta:
godziny kontaktowe - 30 (wykłady)
czytanie zalecanej literatury - 10
godziny potrzebne do przygotowania się do egzaminu - 10
autorska analiza językowa tekstów z przestrzeni publicznej - 10

Nakład pracy studenta:
godziny kontaktowe - 30 (wykłady)
czytanie zalecanej literatury - 10
godziny potrzebne do przygotowania się do egzaminu - 10
autorska analiza językowa tekstów z przestrzeni publicznej - 10

Nakład pracy studenta:
godziny kontaktowe - 30 (wykłady)
czytanie zalecanej literatury - 10
godziny potrzebne do przygotowania się do egzaminu - 10
autorska analiza językowa tekstów z przestrzeni publicznej - 10

Nakład pracy studenta:
godziny kontaktowe - 30 (wykłady)
czytanie zalecanej literatury - 10
godziny potrzebne do przygotowania się do egzaminu - 10
autorska analiza językowa tekstów z przestrzeni publicznej - 10

Nakład pracy studenta:
godziny kontaktowe - 30 (wykłady)
czytanie zalecanej literatury - 10
godziny potrzebne do przygotowania się do egzaminu - 10
autorska analiza językowa tekstów z przestrzeni publicznej - 10