Prowadzony w cyklach: 2020Z, 2020Zn, 2021Z, 2021Zn, 2021Ln

Punkty ECTS: brak danych

Język: polski

Organizowany przez: Instytut Pedagogiki Specjalnej (dla: Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej)

Proseminarium specjalnościowe - tutoring PC-2S-PTU

TREŚCI PROGRAMOWE
- Określenie cech i kompetencji terapeuty pedagogicznego w roli badacza
- Stopniowe budowanie zaufania i atmosfery współpracy w relacji student- tutor; studenci (małe grupy) – tutor, student-studenci (małe grupy)
- Określenie stanu wyjściowego wiedzy i umiejętności z zakresu zaproponowanego projektu z obszaru terapii pedagogicznej
- Określenie mocnych stron, zdolności i tych aspektów osobowości oraz kompetencji, które należy rozwijać i wzmacniać
- Formułowanie celów, problemów, hipotez, dobór metod, technik, narzędzi
- Wyznaczenie kierunku pracy nad rozwojem studenta w realizowanym projekcie
- Zaplanowanie zmiany rozwojowej: sformułowanie celów rozwojowych w ramach przyjętego programu badawczego, dobranie tematyki badawczej
- Opracowanie strategii badawczej: sformułowanie celu, pytań i zadań badawczych, wybranie narzędzi, opracowanie harmonogramu działań
- Poszukiwania badań w bazie EBSCO
- Opracowanie planu rozwoju i realizacja planu – proces uczenia się, dokonywania zmiany
- Wsparcie studenta w realizacji planu tak, by podjęte przez niego zobowiązania wobec samego siebie zostały wypełnione
- Wsparcie merytoryczne w pracy nad konkretnymi zadaniami, pomysłami, problemami
- Wsparcie w realizacji planu rozwoju
- Sformułowanie planów na przyszłość i Prezentacja wyników w małych grupach w formie multimedialnej, panel dyskusyjny

W cyklu 2020Z:

Zapoznanie z programem i wymaganiami.
Forma realizacji: tutoring indywidualny i grupowy
Określenie cech i kompetencji terapeuty pedagogicznego w roli badacza
Stopniowe budowanie zaufania i atmosfery współpracy w relacji student- tutor; studenci (małe grupy) – tutor , student-studenci (małe grupy)
Określenie stanu wyjściowego wiedzy i umiejętności z zakresu zaproponowanego projektu z obszaru terapii pedagogicznej
Określenie mocnych stron, zdolności i tych aspektów osobowości oraz kompetencji, które należy rozwijać i wzmacniać (kontynuacja na kolejnych spotkaniach), techniki efektywnego rozwiązywania projektów, formułowanie celów, problemów, hipotez, dobór metod, technik, narzędzi
Wyznaczenie kierunku pracy nad rozwojem studenta w realizowanym projekcie
Zaplanowanie zmiany rozwojowej:
- Sformułowanie celów rozwojowych w ramach przyjętego programu badawczego
- Dobranie tematyki badawczej
Opracowanie strategii badawczej
- Sformułowanie celu, pytań i zadań badawczych
- Wybranie narzędzi
- Opracowanie harmonogramu działań
poszukiwania badań w bazie Ebsco,
Opracowanie planu rozwoju
Realizacja planu – proces uczenia się, dokonywania zmiany
Wsparcie studenta w realizacji planu tak, by podjęte przez niego zobowiązania wobec samego siebie zostały wypełnione
Wsparcie merytoryczne w pracy nad konkretnymi zadaniami, pomysłami, problemami
Wsparcie w realizacji planu rozwoju
Sformułowanie planów na przyszłość
Prezentacja wyników w małych grupach w formie multimedialnej, panel dyskusyjny

W cyklu 2020Zn:

W cyklu 2021Z:

Specjalista terapii pedagogicznej jako badacz - cechy i kompetencje
Obszary badawcze w zakresie terapii pedagogicznej
Charakterystyka wybranych metod i techniki badawczych
Przegląd literatury metodologicznej z zakresu nauk społecznych
Ćwiczenia w zakresie sporządzania bibliografii naukowej
Opracowywanie koncepcji badań empirycznych (określanie dotychczasowej wiedzy z danego obszaru, wyjaśnianie podstawowych pojęć i terminów, wybór teorii stanowiącej podstawę badań, formułowanie celów, problemów i hipotez, dobór metod i technik badawczych właściwych dla przyjętej orientacji badawczej, określanie sposobu analizy wyników) - tutoring indywidualny i grupowy

W cyklu 2021Zn:

1. Określenie cech i kompetencji terapeuty pedagogicznego w roli badacza
2. Obszary badawcze w zakresie terapii pedagogicznej.
3. Zapoznanie się ze sposobami wyszukiwania literatury z danego obszaru badawczego w zakresie terapii pedagogicznej; sporządzanie spisu literatury cytowanej; określenie metod, technik i narzędzi badawczych stosowanych w badaniach z zakresu terapii pedagogicznej.
4. Przegląd literatury dotyczącej wybranego obszaru badawczego z zakresu terapii pedagogicznej.
5. Opracowanie koncepcji badań empirycznych - tutoring

Rodzaj przedmiotu

obowiązkowe

Koordynatorzy przedmiotu

W cyklu 2019Zn:

W cyklu 2021Z:

W cyklu 2020Z:

W cyklu 2021Zn:

W cyklu 2021Ln:

W cyklu 2020Zn:

W cyklu 2019Z:

Efekty kształcenia

Wiedza
Wymienia elementy składające się na rozwój własny, definiuje własne zainteresowania badawcze
Uzasadnia wybór interesującego go problemu, eksploruje go w badaniach innych autorów i projektuje własny obszar badań
Umiejętności
Projektuje strategie działań wynikających z obszaru pedagogiki specjalnej
Analizuje własne kompetencje i wyznacza kierunki samorozwoju i kształcenia
Kompetencje społeczne
Jest wrażliwy na problemy etyczne w badaniach i przestrzega zasad etyki

Kryteria oceniania

Metody: rozmowa, dyskusja, panel, prezentacje, metoda problemowa, praca zespołowa

Nakład pracy studenta:
Godziny kontaktowe np. wykład, ćwiczenia 10
Przygotowanie się do zajęć, lektury 5
Przygotowanie referatu, eseju, prezentacji 15
Inne formy

Sumaryczna liczba punktów ECTS 1

Literatura

Babbie, E. (2009). Podstawy badań społecznych. Warszawa: Wydawnictwo: PWN.
Łobocki, M. (1999). Wprowadzenie do metodologii badań pedagogicznych. Kraków: Oficyna Wydawnicza Impuls.
Łobocki, M. (2000). Metody i techniki badań pedagogicznych. Kraków: Oficyna Wydawnicza Impuls.
Palka, S. (2006). Metodologia. Badania. Praktyka pedagogiczna. Gdańsk, Wydawnictwo GWP.
Pilch, T., Bauman, T. (2001). Zasady badań pedagogicznych. Strategie ilościowe i jakościowe. Warszawa: Wydawnictwo. Akademickie Żak.
Rubacha K. (2011). Metodologia badań nad edukacją. Warszawa: Wydawnictwo Oficyna Wydawnicza ŁOŚGRAF.

W cyklu 2020Z:

Pełczyński, Z. (2007). Tutoring wart zachodu. Z doświadczeń tutora oksfordzkiego. W: K. Czayka-Chełmińska, M. Makowska, P. Radwan-Röhreschef, M. Wroński (red.), Tutoring. W poszukiwaniu metody kształcenia liderów. Polsko-Amerykańska Fundacja Wolności „Liderzy PAFW”. Warszawa.
Nowoczesne nauczanie : praktyczne wskazówki i techniki dla nauczycieli, wykładowców i szkoleniowców / Geoff Petty. – Sopot : Gdańskie Wydaw. Psychologiczne, 2010. – S. 494-507 : Wspieranie uczniów
Tutoring uczestniczący w akademickim kształceniu nauczycieli jako badanie w działaniu / Rozalia Ligus // W: Edukacyjne badania w działaniu / red. nauk. Hana Červikowá, Bogusława Dorota Gołębniak. – Warszawa : Wydaw. Naukowe Scholar, 2013. – S. 228-248

W cyklu 2020Zn:

W cyklu 2021Z:

Babbie, E. (2009), Podstawy badań społecznych Warszawa.
Łobocki, M (1999) Wprowadzenie do metodologii badań pedagogicznych. Kraków
Łobocki, M. (2000), Metody i techniki badań pedagogicznych. Kraków
Pilch, T.(1995), Zasady badań pedagogicznych. Warszawa
Nowak, S. (2007), Metodologia badań społecznych. Warszawa
Palka, S. (2006). Metodologia. Badania. Praktyka pedagogiczna. Gdańsk
Pilch, T., Bauman, T. (2001). Zasady badań pedagogicznych. Strategie ilościowe i jakościowe. Warszawa: Wydaw. Akademickie Żak
Tutoring uczestniczący w akademickim kształceniu nauczycieli jako badanie w działaniu / Rozalia Ligus // W: Edukacyjne badania w działaniu / red. nauk. Hana Červikowá, Bogusława Dorota Gołębniak. – Warszawa : Wydaw. Naukowe Scholar, 2013. – S. 228-248

Uwagi

W cyklu 2020Z:

Metody: rozmowa, dyskusja, panel, prezentacje, metoda problemowa, praca w małych grupach

Nakład pracy studenta:
Godziny kontaktowe np. wykład, ćwiczenia 10
Przygotowanie się do zajęć, lektury 5
Przygotowanie referatu, eseju, prezentacji 15
Inne formy

Sumaryczna liczba punktów ECTS 1

Zajęcia prowadzone są synchronicznie z planem zajęć z wykorzystaniem aplikacji MS Teams. Link:
https://teams.microsoft.com/l/team/19%3a405f8f319e074f599e8d7b8fc3774eb6%40thread.tacv2/conversations?groupId=ea2d236a-459d-4b3c-954d-80f364509f1d&tenantId=aee18df6-9fc6-4188-b9f4-b3f12e451c86

W cyklu 2020Zn:

Metody: rozmowa, dyskusja, panel, prezentacje, metoda problemowa, praca w małych grupach

Nakład pracy studenta:
Godziny kontaktowe np. wykład, ćwiczenia 10
Przygotowanie się do zajęć, lektury 5
Przygotowanie referatu, eseju, prezentacji 15
Inne formy

Sumaryczna liczba punktów ECTS 1

Zajęcia prowadzone są synchronicznie z planem zajęć z w wykorzystaniem aplikacji MS Teams. Link do przedmiotu:
https://teams.microsoft.com/l/team/19%3a0bcfa39b9ded41adb6d41985cf09e844%40thread.tacv2/conversations?groupId=6896015b-1ffb-40be-8c10-c9162f71e734&tenantId=aee18df6-9fc6-4188-b9f4-b3f12e451c86

W cyklu 2021Z:

Metody: rozmowa, dyskusja, panel, prezentacje, metoda problemowa, praca w małych grupach

Nakład pracy studenta:
Godziny kontaktowe np. wykład, ćwiczenia 10
Przygotowanie się do zajęć, lektury 5
Przygotowanie referatu, eseju, prezentacji 15
Inne formy

Sumaryczna liczba punktów ECTS 1

W cyklu 2021Zn:

Metody: rozmowa, dyskusja, panel, prezentacje, metoda problemowa, praca zespołowa

Nakład pracy studenta:
Godziny kontaktowe np. wykład, ćwiczenia 10
Przygotowanie się do zajęć, lektury 5
Przygotowanie referatu, eseju, prezentacji 15
Inne formy

Sumaryczna liczba punktów ECTS 1

W cyklu 2021Ln:

Metody: rozmowa, dyskusja, panel, prezentacje, metoda problemowa, praca zespołowa

Nakład pracy studenta:
Godziny kontaktowe np. wykład, ćwiczenia 10
Przygotowanie się do zajęć, lektury 5
Przygotowanie referatu, eseju, prezentacji 15
Inne formy

Sumaryczna liczba punktów ECTS 1

Link do zespołu (grupa 1):
https://teams.microsoft.com/l/team/19%3aDLiEG9-uY_iEgbfLopiQWnYubjK_pV31priRqUcsM881%40thread.tacv2/conversations?groupId=617bfcad-708f-4c39-b3f5-00dc18432e80&tenantId=aee18df6-9fc6-4188-b9f4-b3f12e451c86

Link do zespołu (grupa 2):
https://teams.microsoft.com/l/team/19%3aXaYM-x2W8pI3_MQyXLuUeahQk37oMn_C220Ojlavx2Y1%40thread.tacv2/conversations?groupId=2272abe0-ed3c-4a34-8883-629bf74cf66c&tenantId=aee18df6-9fc6-4188-b9f4-b3f12e451c86

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu PC-2S-PTU w USOSweb