Profilaktyka społeczna PC-2S-PRS

Tematyka wykładów:
1. Profilaktyka społeczna - wyjaśnienie pojęcia, poziomy oddziaływań profilaktycznych
2. Strategie oddziaływań profilaktycznych
3. Czynniki ryzyka i czynniki chroniące w profilaktyce społecznej
4. Koncepcja profilaktyki pozytywnej
5. Związek profilaktyki z wychowaniem
6. System rekomendacji programów profilaktycznych
7. Ewaluacja programów profilaktycznych, bariery i wyzwania skutecznej profilaktyki, przyczyny niskiej skuteczności programów profilaktycznych.

Tematyka wykładów:
1. Profilaktyka społeczna - wyjaśnienie pojęcia, poziomy oddziaływań profilaktycznych
2. Strategie oddziaływań profilaktycznych
3. Czynniki ryzyka i czynniki chroniące w profilaktyce społecznej
4. Koncepcja profilaktyki pozytywnej
5. Związek profilaktyki z wychowaniem
6. System rekomendacji programów profilaktycznych
7. Ewaluacja programów profilaktycznych, bariery i wyzwania skutecznej profilaktyki, przyczyny niskiej skuteczności programów profilaktycznych.

Tematyka ćwiczeń:
Zajęcia organizacyjne
Program profilaktyczny - uzależnienie od narkotyków
Program profilaktyczny - uzależnienie od alkoholu
Program profilaktyczny - uzależnienie od papierosów
Program profilaktyczny- Uzależnienie od Internetu
Program profilaktyczny - Uzależnienie od telefonów komórkowych
Program profilaktyczny - Agresja i przemoc w szkole
Program profilaktyczny - Prostytucja wśród nieletnich

Tematyka ćwiczeń:
1. Profilaktyka społeczna – pojęcie, poziomy oddziaływań profilaktycznych.
2. Strategie oddziaływań profilaktycznych.
3. Cele, zadania i formy działań profilaktycznych,
4. Rodzaje programów profilaktycznych.
5. Ewaluacja programów profilaktycznych.
6. Szkolny program profilaktyczny.
7. Projektowanie zajęć profilaktycznych:
- Agresja i przemoc w szkole,
- Zjawisko narkomanii wśród młodzieży,
- Spożywanie alkoholu przez nieletnich,
- Prostytucja wśród nieletnich.

- Gaś Z., Poleszak W. (2017). Opracowujemy i ewaluujemy program wychowawczo-profilaktyczny szkoły. Warszawa: Ośrodek Rozwoju Edukacji.
- Ostaszewski K. (2016). Standardy Profilaktyki. Warszawa: Krajowe Biuro ds. Przeciwdziałania Narkomanii
- Śliwa S, (2015). Profilaktyka pedagogiczna. Opole: Wyższa Szkoła Zarządzania i Administracji w Opolu.
- Świątkiewicz G. (2002). Profilaktyka w środowisku lokalnym. Warszawa: Krajowe Biuro ds. Przeciwdziałania Narkomanii
- Szymańska J. (2015). Programy profilaktyczne. Podstawy profesjonalnej psychoprofilaktyki. Warszawa: Ośrodek Rozwoju Edukacji.

- Gaś Z., Poleszak W. (2017). Opracowujemy i ewaluujemy program wychowawczo-profilaktyczny szkoły. Warszawa: Ośrodek Rozwoju Edukacji.
- Ostaszewski K. (2016). Standardy Profilaktyki. Warszawa: Krajowe Biuro ds. Przeciwdziałania Narkomanii
- Śliwa S, (2015). Profilaktyka pedagogiczna. Opole: Wyższa Szkoła Zarządzania i Administracji w Opolu.
- Świątkiewicz G. (2002). Profilaktyka w środowisku lokalnym. Warszawa: Krajowe Biuro ds. Przeciwdziałania Narkomanii
- Szymańska J. (2015). Programy profilaktyczne. Podstawy profesjonalnej psychoprofilaktyki. Warszawa: Ośrodek Rozwoju Edukacji.

Literatura:
Crone D., Horner R., Hawken L. (2009). Przeciwdziałanie niepożądanym zachowaniom w szkole. Program poprawy wzorców zachowania. Warszawa: Wydaw. Edukacyjne PARPAMEDIA.
Dąbkowska M., Dąbkowski M. (2010). Zastraszanie i przemoc szkolna. Profilaktyka - podręcznik dla nauczyciela: Europejski Międzypaństwowy Program DAPHNE. Toruń: Wydaw. Naukowe Uniw. M. Kopernika.
Gaś Z. (1998). Psychoprofilaktyka. Procedury konstruowania programów wczesnej interwencji. Lublin: Wydaw. Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej.
Pufal-Struzik I, red. (2007). Agresja i przemoc w szkole. Przyczyny, rozpoznawanie, zapobieganie. Kielce: Wydaw. Pedagogiczne ZNP.
Jabłoński P. (2010) Vademecum profilaktyki narkotykowej. Warszawa: Departament Wychowania i Promocji Obronności MO. Radom: Wydawnictwo Naukowe Instytutu Technologii Eksploatacji - PIB.
Klimek Z. (2008). Profilaktyka zagrożeń w praktyce. Jelenia Góra.
Ostaszewski K. (2003). Skuteczność profilaktyki używania substancji psychoaktywnych. Podstawy opracowywania oraz ewaluacja programów dla dzieci i młodzieży. Warszawa: Wydaw. Naukowe SC.
Śliwa S. (2015). Profilaktyka pedagogiczna. Opole: Wyższa Szkoła Zarządzania i Administracji w Opolu.
Szpringer M. (2004). Profilaktyka społeczna. Rodzina, szkoła, środowisko lokalne. Kielce: Wydawnictwo Akademii Świętokrzyskiej.
Szymańska J. (2000). Programy profilaktyczne: podstawy profesjonalnej psychoprofilaktyki. Warszawa: Centrum Metodyczne Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej MEN.

W semestrze letnim 2020/2021 zajęcia realizowane są zdalnie przy użyciu aplikacji Teams w czasie rzeczywistym zgodne z planem zajęć grupy.

Kanał, na którym realizowane są wykłady:
https://teams.microsoft.com/l/channel/19%3ad17647041a1d43219a4040f9c67f3353%40thread.tacv2/Og%25C3%25B3lny?groupId=333df545-35c5-474b-ac15-f5f9399f48c9&tenantId=aee18df6-9fc6-4188-b9f4-b3f12e451c86

Metody pracy: wykład, pogadanka, praca z książką, prezentacja multimedialna.

Rozliczenie punktów ECTS:
1. Godziny kontaktowe - 15 g. wykładów + 15 g. ćwiczeń = 30 g. - 1 ECTS
2. Przygotowanie do egzaminu 15 g., przygotowanie prezentacji zajęć profilaktycznych - 15 godzin - 1 punkt
Łącznie - 2 punkty.

Metody pracy:
- wykład,
- pogadanka,
- praca z książką,
- prezentacja multimedialna.

Rozliczenie punktów ECTS:
1. Godziny kontaktowe - 15 g. wykładów + 15 g. ćwiczeń = 30 g. - 1 ECTS
2. Przygotowanie do egzaminu 15 g., przygotowanie prezentacji zajęć profilaktycznych - 15 godzin - 1 punkt
Łącznie - 2 punkty.

Metody pracy: wykład, dyskusja, prezentacja multimedialna.

Nakład pracy studenta: godziny kontaktowe - 20;
przygotowanie się do zajęć, lektury - 15;
przygotowanie się do egzaminu - 15;
przygotowanie prezentacji multimedialnej - 10;
punkty ECTS 2