Patofonetyka PC-2S-PAF

TREŚCI PROGRAMOWE:
ĆWICZENIA:
1. Fonologia, fonetyka,patofonetyka. Przedmiot i cel badań patofonetyki. Opis deformacji w kontekście systemu fonologicznego języka polskiego. Nienormatywne głoski a ich etiologia
2. Sposoby transkrypcji fonetycznej nienormatywnych głosek – przegląd prac
3. Zapis zdeformowanych realizacji fonemów języka polskiego w alfabetach międzynarodowym i slawistycznym
4. Analiza i transkrypcja wymowy zdeformowanej
WARSZTATY:
1. Warsztaty z transkrypcji fonetycznej wymowy zaburzonej oraz z interpretacji zapisu

TREŚCI PROGRAMOWE:
ĆWICZENIA:
1. Fonologia, fonetyka,patofonetyka. Przedmiot i cel badań patofonetyki. Opis deformacji w kontekście systemu fonologicznego języka polskiego. Nienormatywne głoski a ich etiologia
2. Sposoby transkrypcji fonetycznej nienormatywnych głosek – przegląd prac
3. Zapis zdeformowanych realizacji fonemów języka polskiego w alfabetach międzynarodowym i slawistycznym
4. Analiza i transkrypcja wymowy zdeformowanej
WARSZTATY:
1. Warsztaty z transkrypcji fonetycznej wymowy zaburzonej oraz z interpretacji zapisu

TREŚCI PROGRAMOWE:
ĆWICZENIA:
1. Fonologia, fonetyka,patofonetyka. Przedmiot i cel badań patofonetyki. Opis deformacji w kontekście systemu fonologicznego języka polskiego. Nienormatywne głoski a ich etiologia
2. Sposoby transkrypcji fonetycznej nienormatywnych głosek – przegląd prac
3. Zapis zdeformowanych realizacji fonemów języka polskiego w alfabetach międzynarodowym i slawistycznym
4. Analiza i transkrypcja wymowy zdeformowanej
WARSZTATY:
1. Warsztaty z transkrypcji fonetycznej wymowy zaburzonej oraz z interpretacji zapisu

TREŚCI PROGRAMOWE:
ĆWICZENIA:
1. Fonologia, fonetyka,patofonetyka. Przedmiot i cel badań patofonetyki. Opis deformacji w kontekście systemu fonologicznego języka polskiego. Nienormatywne głoski a ich etiologia
2. Sposoby transkrypcji fonetycznej nienormatywnych głosek – przegląd prac
3. Zapis zdeformowanych realizacji fonemów języka polskiego w alfabetach międzynarodowym i slawistycznym
4. Analiza i transkrypcja wymowy zdeformowanej
WARSZTATY:
1. Warsztaty z transkrypcji fonetycznej wymowy zaburzonej oraz z interpretacji zapisu

LITERATURA OBOWIĄZKOWA:
1. Siudzińska N., 2011, „Co to jest fonetyka postartykulacyjna (patofonetyka)?”, [w:] „Poradnik Językowy” nr 9, s. 52-59.
2. Pluta-Wojciechowska D., Nowakowska-Kempna I., 2010, „Patofonetyka jako przedmiot kształcenia logopedycznego”, [w:] M. Młynarska, T. Smereka, red., „Logopedia XXI wieku” ,Wrocław, Mkwadrat Maciej Młynarski.
3. Porayski-Pomsta J., Kwasiborska J., Jauer-Niworowska O., Lipiec D., Więcek-Poborczyk I., Golanowska M., Malinowska A., 2013, „Znaki fonetyczne do zapisu poprawnych i zdeformowanych realizacji fonemów języka polskiego w alfabetach międzynarodowym i slawistycznym”, Gdańsk, Glottispol.
4. Pluta-Wojciechowska D., 2012, „Patofonetyka - nowy przedmiot kształcenia czy nowe ujęcie starych tematów”, [w:] S. Milewski, K. Kaczorowska-Bray, red., „Logopedia. Wybrane aspekty historii, teorii i praktyki”, Harmonia Universalis.
5. Więcek-Poborczyk I., Lipiec D., 2017, Patofonetyka w praktyce logopedycznej [w:] Myszka A., Bieńkowska K. I., Marczykowska I. (red.), Głos Język Komunikacja, Wyd. Uniwersytetu Rzeszowskiego, Rzeszów, s. 79-92.
LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA:
1. Kaczmarek L., 1963, „Projekt pisowni fonetycznej specjalnej”, [w:] „Prace filologiczne”, t. XVIII, PWN, Warszawa.
2. Madelska L., 2005, „Słownik wariantywności fonetycznej współczesnej polszczyzny”, Kraków.
3. Pluta-Wojciechowska D., 2010, „Podstawy patofonetyki mowy rozszczepowej: dyslokacje”, Wydawnictwo Ergo-Sum, Bytom.
4. Sadowska M., 1996, „Zmiany zakłóceń głosek w procesie reedukacji osób z afazją”, Kraków.

LITERATURA OBOWIĄZKOWA:
1. Siudzińska N., 2011, „Co to jest fonetyka postartykulacyjna (patofonetyka)?”, [w:] „Poradnik Językowy” nr 9, s. 52-59.
2. Pluta-Wojciechowska D., Nowakowska-Kempna I., 2010, „Patofonetyka jako przedmiot kształcenia logopedycznego”, [w:] M. Młynarska, T. Smereka, red., „Logopedia XXI wieku” ,Wrocław, Mkwadrat Maciej Młynarski.
3. Porayski-Pomsta J., Kwasiborska J., Jauer-Niworowska O., Lipiec D., Więcek-Poborczyk I., Golanowska M., Malinowska A., 2013, „Znaki fonetyczne do zapisu poprawnych i zdeformowanych realizacji fonemów języka polskiego w alfabetach międzynarodowym i slawistycznym”, Gdańsk, Glottispol.
4. Pluta-Wojciechowska D., 2012, „Patofonetyka - nowy przedmiot kształcenia czy nowe ujęcie starych tematów”, [w:] S. Milewski, K. Kaczorowska-Bray, red., „Logopedia. Wybrane aspekty historii, teorii i praktyki”, Harmonia Universalis.
5. Więcek-Poborczyk I., Lipiec D., 2017, Patofonetyka w praktyce logopedycznej [w:] Myszka A., Bieńkowska K. I., Marczykowska I. (red.), Głos Język Komunikacja, Wyd. Uniwersytetu Rzeszowskiego, Rzeszów, s. 79-92.
LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA:
1. Kaczmarek L., 1963, „Projekt pisowni fonetycznej specjalnej”, [w:] „Prace filologiczne”, t. XVIII, PWN, Warszawa.
2. Madelska L., 2005, „Słownik wariantywności fonetycznej współczesnej polszczyzny”, Kraków.
3. Pluta-Wojciechowska D., 2010, „Podstawy patofonetyki mowy rozszczepowej: dyslokacje”, Wydawnictwo Ergo-Sum, Bytom.
4. Sadowska M., 1996, „Zmiany zakłóceń głosek w procesie reedukacji osób z afazją”, Kraków.

LITERATURA OBOWIĄZKOWA:
1.Lipiec D., Więcek-Poborczyk I., 2021, Nienormatywne dźwiękowe realizacje fonemów języka polskiego u dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym, [w:] A.Domagała, U.Mirecka, red., "Logopedia przedszkolna i wczesnoszkolna. Rozwój sprawnosci językowych. Podstawowe problemy logopedyczne", Gdańsk, Harmonia Universalis, s. 88-121
2. Siudzińska N., 2011, „Co to jest fonetyka postartykulacyjna (patofonetyka)?”, [w:] „Poradnik Językowy” nr 9, s. 52-59.
3. Pluta-Wojciechowska D., Nowakowska-Kempna I., 2010, „Patofonetyka jako przedmiot kształcenia logopedycznego”, [w:] M. Młynarska, T. Smereka, red., „Logopedia XXI wieku” ,Wrocław, Mkwadrat Maciej Młynarski.
4. Porayski-Pomsta J., Kwasiborska J., Jauer-Niworowska O., Lipiec D., Więcek-Poborczyk I., Golanowska M., Malinowska A., 2013, „Znaki fonetyczne do zapisu poprawnych i zdeformowanych realizacji fonemów języka polskiego w alfabetach międzynarodowym i slawistycznym”, Gdańsk, Glottispol.
5. Pluta-Wojciechowska D., 2012, „Patofonetyka - nowy przedmiot kształcenia czy nowe ujęcie starych tematów”, [w:] S. Milewski, K. Kaczorowska-Bray, red., „Logopedia. Wybrane aspekty historii, teorii i praktyki”, Harmonia Universalis.
6. Więcek-Poborczyk I., Lipiec D., 2017, Patofonetyka w praktyce logopedycznej [w:] Myszka A., Bieńkowska K. I., Marczykowska I. (red.), Głos Język Komunikacja, Wyd. Uniwersytetu Rzeszowskiego, Rzeszów, s. 79-92.
LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA:
1. Kaczmarek L., 1963, „Projekt pisowni fonetycznej specjalnej”, [w:] „Prace filologiczne”, t. XVIII, PWN, Warszawa.
2. Madelska L., 2005, „Słownik wariantywności fonetycznej współczesnej polszczyzny”, Kraków.
3. Pluta-Wojciechowska D., 2010, „Podstawy patofonetyki mowy rozszczepowej: dyslokacje”, Wydawnictwo Ergo-Sum, Bytom.
4. Sadowska M., 1996, „Zmiany zakłóceń głosek w procesie reedukacji osób z afazją”, Kraków.

LITERATURA OBOWIĄZKOWA:
1.Lipiec D., Więcek-Poborczyk I., 2021, Nienormatywne dźwiękowe realizacje fonemów języka polskiego u dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym, [w:] A.Domagała, U.Mirecka, red., "Logopedia przedszkolna i wczesnoszkolna. Rozwój sprawnosci językowych. Podstawowe problemy logopedyczne", Gdańsk, Harmonia Universalis, s. 88-121
2. Siudzińska N., 2011, „Co to jest fonetyka postartykulacyjna (patofonetyka)?”, [w:] „Poradnik Językowy” nr 9, s. 52-59.
3. Pluta-Wojciechowska D., Nowakowska-Kempna I., 2010, „Patofonetyka jako przedmiot kształcenia logopedycznego”, [w:] M. Młynarska, T. Smereka, red., „Logopedia XXI wieku” ,Wrocław, Mkwadrat Maciej Młynarski.
4. Porayski-Pomsta J., Kwasiborska J., Jauer-Niworowska O., Lipiec D., Więcek-Poborczyk I., Golanowska M., Malinowska A., 2013, „Znaki fonetyczne do zapisu poprawnych i zdeformowanych realizacji fonemów języka polskiego w alfabetach międzynarodowym i slawistycznym”, Gdańsk, Glottispol.
5. Pluta-Wojciechowska D., 2012, „Patofonetyka - nowy przedmiot kształcenia czy nowe ujęcie starych tematów”, [w:] S. Milewski, K. Kaczorowska-Bray, red., „Logopedia. Wybrane aspekty historii, teorii i praktyki”, Harmonia Universalis.
6. Więcek-Poborczyk I., Lipiec D., 2017, Patofonetyka w praktyce logopedycznej [w:] Myszka A., Bieńkowska K. I., Marczykowska I. (red.), Głos Język Komunikacja, Wyd. Uniwersytetu Rzeszowskiego, Rzeszów, s. 79-92.
LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA:
1. Kaczmarek L., 1963, „Projekt pisowni fonetycznej specjalnej”, [w:] „Prace filologiczne”, t. XVIII, PWN, Warszawa.
2. Madelska L., 2005, „Słownik wariantywności fonetycznej współczesnej polszczyzny”, Kraków.
3. Pluta-Wojciechowska D., 2010, „Podstawy patofonetyki mowy rozszczepowej: dyslokacje”, Wydawnictwo Ergo-Sum, Bytom.
4. Sadowska M., 1996, „Zmiany zakłóceń głosek w procesie reedukacji osób z afazją”, Kraków.

Zajęcia odbywają się z zastosowaniem aplikacji MS Teams.
Sposób dołączenia do zespołu został przekazany studentom poprzez USOS mail.
METODY KSZTAŁCENIA:
Ćwiczenia – prezentacja multimedialna; prezentacja filmów- ćwiczenia w odsłuchu, analizie i transkrypcji wymowy zdeformowanej
Warsztaty (w podgrupach) – analiza wymowy zdeformowanej; odsłuchy indywidualne i grupowe, dyskusja, zapis wymowy z zastosowaniem międzynarodowego i slawistycznego alfabetu fonetycznego
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Godziny kontaktowe - ćwiczenia, warsztaty - 15 godz.
Przygotowanie się do zajęć, lektury - 5 godz.
Przygotowanie pracy praktycznej: nagrania i transkrypcji fonetycznej wymowy zaburzonej - 10 godz.
Sumaryczna liczba punktów ECTS 1
Zajęcia odbywają się z zastosowaniem aplikacji MS Teams.
Zaliczenie przedmiotu z zastosowaniem aplikacji MS Teams.

Zajęcia odbywają się z zastosowaniem aplikacji MS Teams.
Sposób dołączenia do zespołu został przekazany studentom poprzez USOS mail.

METODY KSZTAŁCENIA:
Ćwiczenia – prezentacja multimedialna; ćwiczenia w odsłuchu, analizie i transkrypcji wymowy zdeformowanej
Warsztaty (w podgrupach) – analiza wymowy zdeformowanej; odsłuchy indywidualne i grupowe, dyskusja, zapis wymowy z zastosowaniem międzynarodowego i slawistycznego alfabetu fonetycznego
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Godziny kontaktowe - ćwiczenia, warsztaty - 15 godz.
Przygotowanie się do zajęć, lektury - 5 godz.
Przygotowanie pracy praktycznej: nagrania i transkrypcji fonetycznej wymowy zaburzonej - 10 godz.
Sumaryczna liczba punktów ECTS 1
Zajęcia odbywają się z zastosowaniem aplikacji MS Teams.
Zaliczenie przedmiotu z zastosowaniem aplikacji MS Teams.

METODY KSZTAŁCENIA:
Ćwiczenia – prezentacja multimedialna; ćwiczenia w odsłuchu, analizie i transkrypcji wymowy zdeformowanej
Warsztaty (w podgrupach) – analiza wymowy zdeformowanej; odsłuchy indywidualne i grupowe, dyskusja, zapis wymowy z zastosowaniem międzynarodowego i slawistycznego alfabetu fonetycznego
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Godziny kontaktowe - ćwiczenia, warsztaty - 15 godz.
Przygotowanie się do zajęć, lektury - 5 godz.
Przygotowanie pracy praktycznej: nagrania i transkrypcji fonetycznej wymowy zaburzonej - 10 godz.
Sumaryczna liczba punktów ECTS 1

METODY KSZTAŁCENIA:
Ćwiczenia – prezentacja multimedialna; ćwiczenia w odsłuchu, analizie i transkrypcji wymowy zdeformowanej
Warsztaty (w podgrupach) – analiza wymowy zdeformowanej; odsłuchy indywidualne i grupowe, dyskusja, zapis wymowy z zastosowaniem międzynarodowego i slawistycznego alfabetu fonetycznego
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Godziny kontaktowe - ćwiczenia, warsztaty - 15 godz.
Przygotowanie się do zajęć, lektury - 5 godz.
Przygotowanie pracy praktycznej: nagrania i transkrypcji fonetycznej wymowy zaburzonej - 10 godz.
Sumaryczna liczba punktów ECTS 1