Metodyka wspomagania osób ze sprzężoną niepełnosprawnością PC-2S-MWN

Wykład: Wprowadzenie - podstawowe pojęcia, oraz zakres metodyki nauczania osób ze złożona niepełnosprawnością
Cele edukacji i rehabilitacji osób ze złożona niepełnosprawnością
Zasady oddziaływań specjalistycznych wobec osób ze złożona niepełnosprawnością
Kryteria doboru metod , form miejsca wspomagania rozwoju osób ze złożoną niepełnosprawnością
Struktura jednostki zajęć, zasady pisania scenariuszy, konspektów zajęć
Rola warunków zewnętrznych w tym: środowiska lokalnego i rodzinnego w procesie wspomagania rozwoju osób ze złożona niepełnosprawnością
Strukturyzacja zajęć

Ćwiczenia:
Zapoznanie z obowiązującym prawem oświatowym dotyczącym kształcenia uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych, w tym uczniów z niepełnosprawnością sprzężoną (cele i zadania rehabilitacji i edukacji uczniów z niepełnosprawnością sprzężoną).
Specyfika funkcjonowania uczniów ze sprzężoną niepełnosprawnością w sferze motorycznej, poznawczej i społecznej
Charakterystyka trudności edukacyjnych wynikających z różnych dysfunkcji ośrodkowego układu nerwowego

Organizacja wieloprofilowego procesu usprawniania dzieci i młodzieży ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w drodze do ich niezależności i integracji społecznej

Zasady procesu rehabilitacji osób ze złożoną niepełnosprawnością.

Klasyfikacja metod rehabilitacji i kryteria doboru metod pracy z osobami ze złożoną niepełnosprawnością.

Formy organizacyjne i środki dydaktyczne stosowane w pracy z osobami z niepełnosprawnością sprzężoną.

Omówienie wybranych metod pracy edukacyjno-terapeutycznej i rehabilitacyjnej z osobami z niepełnosprawnością sprzężoną

Planowanie, programowanie i organizacja pracy rehabilitacyjno-edukacyjnej (diagnoza funkcjonalna obejmująca opis różnych sfer funkcjonowania osób z niepełnosprawnością złożoną; konstruowanie IPET; realizacja IPET).
Metodyka postępowania wychowawczego w sytuacjach trudnych.
Współpraca terapeutów z rodzicami uczniów ze złożoną niepełnosprawnością.
Obserwacja zajęć w palcówkach edukacyjnych – analiza merytoryczna, metodyczna, obserwowanych zajęć. – ( jeśli nie będzie hospitacji, to analiza filmów ilustrujących różne rozwiązania metodyczne)

Metody oparte na słowie: wykład, dyskusja, analiza literatury.
Metody aktywizujące: burza mózgów, warsztaty , prezentacje własnych opracowań.
Obserwacja zajęć.
Godziny kontaktowe np. wykład, ćwiczenia 45
Przygotowanie się do zajęć, lektury 100
Przygotowanie się do zaliczenia, egzaminu 90
Przygotowanie referatu, eseju, prezentacji 45
Inne formy 45
Sumaryczna liczba punktów ECTS 9

LINK DO WYKŁADU W APLIKACJI TEAMS
https://teams.microsoft.com/l/team/19%3aede55d51381542b1866774fe76217f84%40thread.tacv2/conversations?groupId=7a184e82-2f2b-448e-a8c2-f0bd901e7259&tenantId=aee18df6-9fc6-4188-b9f4-b3f12e451c86

Kod grupy ćwiczeniowej w Teams: opasd3q.