Metody wspomagające terapię logopedyczną dziecka w wieku przedszkolnym LO-3F-MTP

TREŚCI PROGRAMOWE:
Ćwiczenia:
1. Metody wspomagające rozwój mowy dziecka w wieku przedszkolnym. Metody wspomagające rozwój psychomotoryczny dziecka w wieku
przedszkolnym.
2. Metody przygotowującymi do nauki czytania i pisania.
3. Metody wspomagające rozwój słuchu fonemowego.
4. Metody wspomagające grafopercepcję oraz usprawniające motorykę ręki.
5. Metody wspomagające koordynację wzrokowo – ruchowo – czuciową.
6.Metody wspierające rozwój poznawczy dziecka w wieku przedszkolnym.

WARSZTATY:
1. Metoda Integracji Wspomagającej - założenia metody, wiodące zmysły, objawy zaburzeń a diagnoza,
2. Metoda integracji przetrwałych odruchów niemowlęcych i posturalnych - założenia metody, charakterystyka odruchów niemowlęcych i posturalnych, objawy przetrwałych odruchów;
3. Metody słuchowe: Tomatis, Johansen
4. Metody dotykowe: taktylna.

TREŚCI PROGRAMOWE:
Ćwiczenia:
1. Metody wspomagające rozwój mowy dziecka w wieku przedszkolnym. Metody wspomagające rozwój psychomotoryczny dziecka w wieku
przedszkolnym.
2. Metody przygotowującymi do nauki czytania i pisania.
3. Metody wspomagające rozwój słuchu fonemowego.
4. Metody wspomagające grafopercepcję oraz usprawniające motorykę ręki.
5. Metody wspomagające koordynację wzrokowo – ruchowo – czuciową.
6.Metody wspierające rozwój poznawczy dziecka w wieku przedszkolnym.

WARSZTATY:
1. Metoda Integracji Wspomagającej - założenia metody, wiodące zmysły, objawy zaburzeń a diagnoza,
2. Metoda integracji przetrwałych odruchów niemowlęcych i posturalnych - założenia metody, charakterystyka odruchów niemowlęcych i posturalnych, objawy przetrwałych odruchów;
3. Metody słuchowe: Tomatis, Johansen
4. Metody dotykowe: taktylna.

LITERATURA OBOWIĄZKOWA:

1. Sally Goddard Blythe, Odruchy, uczenie się i zachowanie; Wydawnictwo PWN, Warszawa
2. A. Jean Ayres. Dziecko a integracja sensoryczna. Wydawnictwo Harmonia, Gdańsk
3. Metody terapii logopedycznej 2022. (red.) Aneta Domagała, Urszula Mirecka. Wydawnictwo UMCS Lublin.

LITERAURA UZUPEŁNIAJĄCA:
Maas V. H., Uczenie się przez zmysły. Wprowadzenie do teorii integracji sensorycznej, Warszawa.

LITERATURA OBOWIĄZKOWA:

1. Sally Goddard Blythe, Odruchy, uczenie się i zachowanie; Wydawnictwo PWN, Warszawa
2. A. Jean Ayres. Dziecko a integracja sensoryczna. Wydawnictwo Harmonia, Gdańsk
3. Metody terapii logopedycznej 2022. (red.) Aneta Domagała, Urszula Mirecka. Wydawnictwo UMCS Lublin.

LITERAURA UZUPEŁNIAJĄCA:
Maas V. H., Uczenie się przez zmysły. Wprowadzenie do teorii integracji sensorycznej, Warszawa.

METODY KSZTAŁCENIA:

Ćwiczenia: prezentacja multimedialna w autorskim opracowaniu wykładowcy; materiały pisemne dawane słuchaczom.

Warsztaty: zajęcia praktyczne z zakresu poznania metod wspomagających terapię logopedyczną dzieci w wieku przedszkolnym.

NAKŁAD PRACY STUDENTA:

1. Godziny kontaktowe - ćwiczenia - 20 godzin., laboratoria 10 godzin
2. Przygotowanie się do zajęć studiowanie lektury - 20 godzin
3. Przygotowanie się do zajęć - przygotowanie prezentacji 15 godzin
4. Przygotowanie się do egzaminu 25 godzin
5. Przygotowanie się do zajęć/prace domowe - 20 godzin
6. Sumaryczna liczba punktów ECTS - 4

METODY KSZTAŁCENIA:

Ćwiczenia: prezentacja multimedialna w autorskim opracowaniu wykładowcy; materiały pisemne dawane słuchaczom.

Warsztaty: zajęcia praktyczne z zakresu poznania metod wspomagających terapię logopedyczną dzieci w wieku przedszkolnym.

NAKŁAD PRACY STUDENTA:

1. Godziny kontaktowe - ćwiczenia - 12 godzin.
2. Przygotowanie się do zajęć studiowanie lektury - 20 godzin
3. Przygotowanie się do zajęć - przygotowanie prezentacji 15 godzin
4. Przygotowanie się do egzaminu 30 godzin
5. Przygotowanie się do zajęć/prace domowe - 25 godzin
6. Sumaryczna liczba punktów ECTS - 4