Prowadzony w cyklach: 2022L, 2022Ln, 2023L, 2023Ln, 2024L, 2024Ln

Punkty ECTS: brak danych

Język: polski

Organizowany przez: Instytut Wspomagania Rozwoju Człowieka i Edukacji (dla: Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej)

Logorytmika w oddziaływaniach pedagogicznych LO-3F-LOP

TREŚCI PROGRAMOWE
Podstawowe wiadomości z teorii muzyki. Definicje i zadania logorytmiki. Założenia metodyczne. Fizjologia ruchu. Ocena sprawności ruchowej dzieci w wieku przedszkolnym. Zajęcia muzyczno-ruchowe: ćwiczenia głosowo – fonacyjne, emisyjne, intonacyjne. Ćwiczenia usprawniające małą i dużą motorykę, śpiew, odtwarzanie i tworzenie muzyki, gra na instrumentach perkusyjnych, ćwiczenia słowno-ruchowe i słowno-rytmiczne.

W cyklu 2022L:

Możliwości zastosowania muzyki w terapii zaburzeń mowy i w profilaktyce pedagogicznej
Charakteryzowanie metody logorytmiki, opis rodzaju ćwiczeń muzyczno-ruchowych oraz ich zastosowanie.
Dobór ćwiczen muzyczno-ruchowe odpowiednio do zdiagnozowanych u pacjenta dysfunkcji.
Plan terapii.

W cyklu 2022Ln:

W cyklu 2023L:

TREŚCI PROGRAMOWE:
Ćwiczenia:

1. Podstawowe wiadomości z teorii muzyki.
2. Definicje i zadania logorytmiki.
3. Założenia metodyczne.
4. Fizjologia ruchu. Ocena sprawności
ruchowej dzieci w wieku przedszkolnym.
5. Zajęcia muzyczno-ruchowe: ćwiczenia głosowo – fonacyjne, emisyjne, intonacyjne.
6. Ćwiczenia usprawniające małą i dużą motorykę, śpiew, odtwarzanie i tworzenie muzyki, gra na instrumentach perkusyjnych, ćwiczenia słowno
ruchowe i słowno-rytmiczne
7. Możliwości zastosowania muzyki w terapii zaburzeń mowy i w profilaktyce pedagogicznej

W cyklu 2023Ln:

TREŚCI PROGRAMOWE:
Ćwiczenia:

Rodzaj przedmiotu

obowiązkowe

Koordynatorzy przedmiotu

Gabriela Lorens

Efekty kształcenia

Wiedza
Zna związki logopedii z pedagogiką i ich miejsce w systemie nauk.
Posiada wiedzę z zakresu teoretycznych podstaw logorytmiki według założeń Jaqua-Dalcroze'a i Carla Orffa. 3. 1L_W13
Zna formy aktywności dziecka, w tym naukę, ruch i zabawę; zagadnienia rozwoju zainteresowań, poszerzania autonomii i samodzielności.
Zna teorię postrzegania społecznego i komunikacji; zachowania społeczne i ich uwarunkowania, sytuacje interpersonalną, zachowania asertywne, style komunikowania się uczniów i nauczycieli.

Umiejętności
Potrafi dobierać metody nauczania do nauczanych treści i zorganizować pracę uczniów.
Potrafi analizować psychologiczno-pedagogiczne podstawy logopedii i działań profilaktyczno-wspomagających.
Potrafi stosować i modyfikować ćwiczenia logorytmiczne.
Potrafi zaplanować i przeprowadzić we współpracy z innymi nauczycielami działania integracyjne.

Kompetencje społeczne
Gotów jest do wykorzystania zdobytej wiedzy w analizie zdarzeń edukacyjnych oraz w rozwiązywaniu problemów poznawczych i praktycznych.
Twórczo poszukuje najlepszych rozwiązań dydaktycznych sprzyjających postępom uczniów.

Literatura

W cyklu 2022L:

Kilińska-Ewertowska E., 1978 i wyd. późn., Logorytmika, Lublin.

Kilińska-Ewertowska E.,1993, Ćwiczenia logorytmiczne, Gdańsk.

Wysocka M., 2018, Logorytmika, w: Metody terapii logopedycznej, red. A. Domagała, U. Mirecka, Lublin, 651-670.

W cyklu 2022Ln:

Kilińska-Ewertowska E., 1978 i wyd. późn., Logorytmika, Lublin.

Kilińska-Ewertowska E.,1993, Ćwiczenia logorytmiczne, Gdańsk.

Wysocka M., 2018, Logorytmika, w: Metody terapii logopedycznej, red. A. Domagała, U. Mirecka, Lublin, 651-670.

W cyklu 2023L:

LITERATURA OBOWIĄZKOWA:

1.Kilińska-Ewertowska E., 1978 i wyd. późn., Logorytmika, Lublin.

2.Kilińska-Ewertowska E.,1993, Ćwiczenia logorytmiczne, Gdańsk.

3.Wysocka M., 2018, Logorytmika, w: Metody terapii logopedycznej, red. A. Domagała, U. Mirecka, Lublin, 651-670

LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA:
1. Jutrzyna E., 2005, Wykorzystanie muzyki w terapii logopedycznej, [w:] L. Huryło, M. Zaorska (red.), Wspomaganie rozwoju i edukacji dziecka z zaburzeniami mowy, Olsztyn.
2. Rozentalowa A., 1971, O logorytmice, Logopedia Nr 10, Lublin.
Stadnicki A., 1987, Logorytmika i choreorytmika, Warszawa.
3. Walencik- Topiłko A., 2000, Wykorzystanie elementów rytmiki w terapii logopedycznej, [w:] B. Ostrowska (red.), Rytmika w kztałceniu muzyków, aktorów, tancerzy i w rehabilitacji, Łódź.
4. Walencik-Topiłko A., 2004, Śpiew w profilaktyce logopedycznej, [w:] Sztuka w edukacji i terapii, M. Knapik i W.A. Sacher (red.), Kraków.

W cyklu 2023Ln:

LITERATURA OBOWIĄZKOWA:

1.Kilińska-Ewertowska E., 1978 i wyd. późn., Logorytmika, Lublin.

2.Kilińska-Ewertowska E.,1993, Ćwiczenia logorytmiczne, Gdańsk.

3.Wysocka M., 2018, Logorytmika, w: Metody terapii logopedycznej, red. A. Domagała, U. Mirecka, Lublin, 651-670

Uwagi

W cyklu 2022L:

METODY KSZTAŁCENIA:
wykład
filmy

NAKŁAD PRACY STUDENTA:
godziny kontaktowe- wykład, ćwiczenia
przygotowanie do zajęć, lektura 10h
przygotowanie do zaliczenia 5h
inne formy 10h
Sumaryczna liczba punktów ECTS 1

W cyklu 2022Ln:

METODY KSZTAŁCENIA:
wykład
filmy

NAKŁAD PRACY STUDENTA:
godziny kontaktowe- wykład, ćwiczenia
przygotowanie do zajęć, lektura 10h
przygotowanie do zaliczenia 5h
inne formy 10h
Sumaryczna liczba punktów ECTS 1

W cyklu 2023L:

METODY KSZTAŁCENIA:

Ćwiczenia: prezentacja multimedialna w autorskim opracowaniu wykładowcy; oglądanie filmów i nagrań dvd;

NAKŁAD PRACY STUDENTA:

1. Godziny kontaktowe - ćwiczenia (15 godzin)

2. Przygotowanie się do zajęć, lektury - 10 godz.

3. Sumaryczna liczba punktów ECTS - 1

W cyklu 2023Ln:

METODY KSZTAŁCENIA:

Ćwiczenia: prezentacja multimedialna w autorskim opracowaniu wykładowcy; oglądanie filmów i nagrań dvd;

NAKŁAD PRACY STUDENTA:

1. Godziny kontaktowe - ćwiczenia (15 godzin)

2. Przygotowanie się do zajęć, lektury - 10 godz.

3. Sumaryczna liczba punktów ECTS - 1

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu LO-3F-LOP w USOSweb